“實體事物說明順序的安排——空間順序與時間順序”學習任務(wù)單【學習目標】1.了解空間順序與時間順序的內(nèi)涵及使用范圍。2.在真實的寫作任務(wù)中，借鑒經(jīng)典文本，學習安排實體事物空間順序與時間順序的方法。3.通過評改習作，在運用中提升合理安排空間順序與時間順序的能力?！菊n前預(yù)習任務(wù)】1.說明順序有哪幾種？請寫下來。2.在我們學過的說明文中，哪一篇運用了空間順序？哪一篇運用了時間順序？請結(jié)合具體內(nèi)容進行說明。3.閱讀例文《青銅禮器--四羊方尊》與《北大附中校園》?！菊n上學習任務(wù)】完成例文《青銅禮器--四羊方尊》的評改任務(wù)。青銅禮器——四羊方尊四羊方尊是商朝晚期的青銅器，屬于祭祀用品，現(xiàn)在收藏于中國國家博物館。四羊方尊是中國現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件，高58.3厘米，重量為34.5千克。四羊方尊方口、大沿，尊口每邊邊長52.4厘米，幾乎接近器身的高度。方尊的頸部非常長，裝飾著精美的蕉葉文與夔龍紋。方尊腹部四角各塑有一卷角綿羊，綿羊上身伸出方尊，羊的胸部與腹部飾鱗紋。羊腿附于尊足，與尊器四角、四面的扉棱穿插排列，增強了厚重感。羊腿飾鳳鳥紋，尊足其它部分飾夔紋與云雷紋。尊腹四面還各雕有一只較小的龍頭，大羊身與小龍頭交替探出，均為立體雕塑。四羊方尊屬于極少見的方形尊，四羊、四龍相對的造型，加上周身精細多樣的紋飾，極顯青銅禮器的至尊氣象。其中四羊是絕對的主角，蘊含著獨特的文化內(nèi)涵。先秦時期，羊是善良知禮與內(nèi)柔外剛的象征。羊有“跪乳”的習性，被視為善良知禮的代表，后世演化為孝敬父母的典范。羊的內(nèi)柔外剛經(jīng)常與圣君之德聯(lián)系在一起，《詩經(jīng)·召南》中就有“文王之政，廉直，德如羔羊”的說法。另外，羊在民間一直是吉祥的象征。如此精美獨特的四羊方尊是如何鑄造成的呢？專家分析可能采用了兩次分鑄技術(shù)，（）將羊角、羊頭、羊頸和龍角分別鑄好，（）將其配置在模具上，（）進行整體澆鑄，顯示了商代晚期高超的澆鑄技術(shù)。四羊方尊不愧是商代晚期青銅器的典范。四羊方尊的流傳歷史極其曲折坎坷。1938年4月的一個上午，湖南省寧鄉(xiāng)縣黃村的姜姓兄弟在半山腰墾荒栽種紅薯時挖出了一件精美絕倫的金屬器物。后來，四羊方尊幾經(jīng)轉(zhuǎn)手后被上交到湖南省政府。1938年11月，日軍逼近長沙，四羊方尊便在戰(zhàn)亂中遺失了，最讓人痛心的是，在轉(zhuǎn)運過程中，它被炸成20多塊碎片。解放后，文化部開始追查四羊方尊的下落。1952年，湖南省文物管理委員會專家蔡季襄在中國人民銀行湖南省分行的倉庫中，找到了破碎的四羊方尊。過了兩年，文物修復(fù)大師張欣如承擔了修復(fù)四羊方尊的任務(wù)。張欣如經(jīng)過仔細地觀察研究，開始精心地清洗碎片、烙鐵焊接……每一步都異常艱難。他每天都把30多公斤重的四羊方尊放在腿上，小心翼翼地工作，絲毫不敢分心、松懈。兩個多月后，四羊方尊終于修復(fù)成功。美中不足的是，尊的口緣部分還缺一塊殘片。原來是當年姜氏兄弟敲掉了一塊碎片。直到1976年，四羊方尊再次以完整、瑰麗的形象展現(xiàn)在世人面前。這就是我國的國寶重器——四羊方尊，因其精美的外形，精湛的工藝，以及深厚的文化內(nèi)涵，被評為中國十大傳世國寶。它充分展示出了中華文明光輝的成就，是中國古代勞動人民智慧與心血的結(jié)晶。評改任務(wù)：1.例文第2段介紹四羊方尊的外觀，有一處順序不太合理，請你找出并修改。2.例文第4段按時間順序介紹四羊方尊的鑄造工藝，請你在括號中填寫合適的詞語，使工序明確、清晰。如此精美獨特的四羊方尊是如何鑄造成的呢？專家分析可能采用了兩次分鑄技術(shù)，（）將羊角、羊頭、羊頸和龍角分別鑄好，（）將其配置在模具上，（）進行整體澆鑄，顯示了商代晚期高超的澆鑄技術(shù)。四羊方尊不愧是商代晚期青銅器的典范。完成例文《北大附中校園》的評改任務(wù)。北大附中校園現(xiàn)在，我來帶大家逛逛北大附中的校園。當我們從西門走進校園，就會看見一個刻有“北京大學附屬中學”大字的校名石。許多同學喜歡在校慶日、科技節(jié)、返校、畢業(yè)、獲獎等有紀念意義的日子在此拍照留念。校名石佇立在一塊青青草坪之上，仿佛孕育著生機與希望。校名石兩側(cè)分別有兩條向東延伸的道路。走入北邊的道路，先到達教學西樓，教學西樓是高中教學樓。西樓的墻壁上有一幅智慧女神像，這是學哥學姐們每人負責繪制一塊方磚后拼合成的，象征著同學們在校園里自由、快樂地追求知識，增長智慧。教學西樓除了設(shè)有高中部教室、活動室和實驗室，還有禮堂與報告廳。西樓東側(cè)是圖書館，共有四層。北大附中圖書館，是北京大學圖書館的分館，館藏圖書文獻資源非常豐富。圖書館中有圖書區(qū)、閱覽區(qū)、檢索區(qū)、打印區(qū)，以及很多自修的空間。除了常規(guī)的桌椅，還有各式的沙發(fā)、座椅，美觀時尚。北大附中圖書館還有一個非常重要且特別的組成部分——“康幔屋”。2009年的7月中旬，10屆與11屆學生會成員向王錚校長提出了由學生自主打造圖書館創(chuàng)意空間的想法并獲得了認可。接著，學長們開始了深思熟慮又獨具創(chuàng)意地設(shè)計，學校批準的10萬元建設(shè)基金支持同學們將設(shè)計方案的每一個細節(jié)變成了現(xiàn)實。2009年8月底，“康幔屋”開始施工，學長們在課余時間親自擔任監(jiān)理，所有環(huán)節(jié)親力親為。2009年10月底，“康幔屋”以獨特的姿態(tài)展現(xiàn)在全體師生面前。三個討論室用玻璃圍成，寓意在交流討論中要開誠布公，勇于表達；三臺電視都配有耳機，不會打擾到他人，DVD資源豐富；墻上顯示世界各地時間，期望同學們能擁有國際化視野……十多年來，歷屆附中學子們不斷優(yōu)化“康幔屋”的布置，更新視聽設(shè)備，補充期刊與DVD資源，使得“康幔屋”總是以嶄新的面貌迎接同學們的到來。任何時間來到圖書館，你都能看到很多同學在專注地閱讀，凝神地思索，個別地方能隱約聽到激烈的討論。圖書館的氛圍很能體現(xiàn)北大附中獨立自主的學風。西樓東側(cè)還有一個非常特別的地方，它叫“黑匣子”?！昂谙蛔印逼鋵嵤且粋€劇場，分為候場區(qū)、觀眾席、舞臺和后臺四個部分。推開劇場的大門，首先映入眼簾的是候場區(qū)，是觀眾們等待戲劇表演開始的地方。左面墻上高低錯落地懸掛著13個裝有近期戲劇演出海報的相框。右邊墻上掛滿了每部戲劇男女主角的照片，幸運的話，你還能參加最佳男女主角的評選活動。從候場區(qū)走進去就看到觀眾席和舞臺了，觀眾席一共有110個座位，觀眾席與舞臺是“親密接觸”的，舞臺四周垂著黑色的幕布，地板是灰藍色的，有助于觀眾看清演員的表演。現(xiàn)在你知道，它為什么叫“黑匣子”了吧！抬頭看看，你一定會感到震驚，天花板上布滿了大小不一，各式各樣的燈光。有追光、腳光，還有消除陰影和增強輪廓感的燈光。劇場里的音響也是相當專業(yè)，兩個最大的音響就在觀眾席上方兩側(cè)，可以最大限度地增強觀眾的代入感。從舞臺的側(cè)目條進去有一扇門，推開這扇門就是后臺了。后臺只有演員和指導老師才能進去，后臺整體以紅色為主，靠墻擺放著四個化妝臺，化妝臺的上方顯示著身為演員必須要遵守的“演員法則”，比如說：“不要嫉妒他（她）比你好看，用演技讓他（她）記住你才是真理”。這種詼諧幽默的語言告訴同學們作為一個演員要專心，要有承擔這個角色的責任心。“黑匣子”劇場培養(yǎng)了同學們的專注與耐力，也釋放了同學們的個性。從西樓向東走，穿過一條小路，就到了教學東樓，教學東樓是初中部教學樓。教學東樓的二層有一個獨具特色的生物標本展示區(qū)，陳列著大熊貓、金絲猴、各種鳥類、魚類、蟲類的標本。各位老師和同學們一定要去參觀一下。教學東樓北面與教學北樓相連，北樓是元培教學樓，北樓一層有一個下沉式劇場，是一個大型劇場，經(jīng)常舉辦藝術(shù)表演與學術(shù)講座。再次從校名石出發(fā)，走入南邊的道路，首先到達的是食堂。從食堂向東便是學生宿舍樓，醫(yī)務(wù)室，接著是南校門，老師和同學們可以通過人臉識別系統(tǒng)從西門和南門進入校園。最東邊是教學南樓，教學南樓是預(yù)科部教學樓。校園中央有一處“下沉式籃球場”——也是室外籃球場?！跋鲁潦交@球場”的四周環(huán)繞著美麗的綠化帶，其中有一棵為紀念北大附中2003屆高中畢業(yè)生莫瀟燕而栽種的鵝掌楸，叫“莫瀟燕樹”。2017年，這棵樹的生命漸漸走到了盡頭。2018年，學校決定重新栽種一棵鵝掌楸，但這棵新樹也沒能挺過2018年的寒冬。為了將莫瀟燕的精神傳承下去，2019年學校決定重新再栽種一棵鮮活的新樹，還叫“莫瀟燕樹”。莫瀟燕是品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生，在與病魔抗爭的同時，以高出錄取分數(shù)線40分的成績保送進入北大英語系，但病魔還是奪走了她年輕的生命。她坦然樂觀的態(tài)度，堅毅頑強的精神一直感染并鼓勵著北大附中的所有師生。每年都有人到這棵樹前來紀念，同學們的情誼是純粹真摯、永生難忘的。在校園的最東端是欣健體育館。欣健體育館占地近四萬平方米。2013年以前，這里主要是一個戶外操場，室內(nèi)場館空間很小。北大附中是一個多元化的學校，注重培養(yǎng)學生多方面的能力，尤其鼓勵同學們在體育和藝術(shù)方面積極嘗試。所以學校從2012年開始籌劃修建新的體育館。2014年4月到2015年3月由專業(yè)設(shè)計公司接手設(shè)計。2016年12月欣健體育館建成，總共耗時四年。為有效利用空間，欣健體育館向地下延伸了兩層，加上地上一層，一共由三層組成。館里設(shè)有籃球、羽毛球、排球等場館，還有藝術(shù)廊，設(shè)施齊全、先進。同學們在這里鍛煉了身體，學習了技能，也培養(yǎng)了意志品質(zhì)。欣健體育館上方是一個戶外操場，也就是說，操場在二層樓的位置，這個設(shè)計夠新穎獨特吧！290米的跑道圍繞著中間的綠茵，那塊深淺交替的綠色草皮，在陽光的照耀下，交相輝映，猶如一塊碧綠的翡翠鑲嵌在操場之中。這也是我們上室外體育課和舉辦運動會的地方，同學們在這里踢足球、賽跑，不知揮灑了多少汗水，留下了多少歡樂。北大附中還有好多有趣的地方，說不盡道不完，在接下來的時間里，就讓我們一起好好探索吧！評改任務(wù)：1.根據(jù)例文中畫線的表示方位與行蹤的語句，填寫北大附中校園布局示意圖。（1）（2）（3）（4）（5）2.例文作者在構(gòu)思時曾考慮過兩種說明校園布局的空間順序。你認為哪種更合適？為什么？方案一：從西門進入，先定點觀察，再沿著南北兩條道路移步換景，從兩側(cè)到中間，從前到后介紹校園布局。方案二：從西門進入后沿著北邊的道路邊走邊介紹，接著從東邊道路走到南邊道路，繞一圈走回西門，完全采用移步換景的觀察視角，邊走邊介紹校園的布局。3.為了使來訪師生盡快熟悉校園，適應(yīng)新的學習生活，例文主要運用空間順序介紹校園的空間布局，但在說明“康幔屋”“莫瀟燕樹”“欣健體育館”時都運用了時間順序。你認為有必要嗎？為什么？【課后作業(yè)】請從以下兩個說明任務(wù)中任選一個進行說明文寫作。任務(wù)情境一：在網(wǎng)絡(luò)學習期間，同學們無法像平時一樣去博物館參觀。為豐富同學們的文化生活，班級特舉辦“空中博物館——青銅禮器”系列活動。本期輪到你主講，你需要選擇一件青銅禮器，通過講解向同學們展現(xiàn)其風采魅力。請為此撰寫一篇說明文。任務(wù)情境二：友好學校師生將來我校進行為期2周的學習交流活動。在這2周時間里，他們將參與初高中各門課程學習與俱樂部活動，并在校內(nèi)食宿。為幫助他們盡快適應(yīng)我校的學習生活，在歡迎會上，你將為他們介紹我們的校園。請為此撰寫一篇說明文?！菊n后作業(yè)參考答案】寫作建議：1.樹立負責任的寫作態(tài)度。選擇“任務(wù)一”，要廣泛搜集資料，比較鑒別，采用權(quán)威的、可信的信息。在說明外形時要將圖片信息與文字信息結(jié)合起來整理。不要采用不同資料來源中有矛盾的信息以及其它不確定的信息。2.將自己置身于真實的任務(wù)情境中，根據(jù)說明對象的特征與說明任務(wù)的場合、受眾及目的，確定說明內(nèi)容，再針對說明內(nèi)容選擇合適