中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊《書憤》古詩詞誦讀4《目錄》3課堂練習(xí)4拓展延伸1新課導(dǎo)入2新知講解《01》新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷；2.學(xué)習(xí)知人論世的詩歌鑒賞方法；3.朗讀詩歌，體會詩情，探究問題，理解詩歌主旨。新課引入示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游字：務(wù)觀職業(yè)：文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人朝代：南宋主要成就：愛國情懷、文學(xué)貢獻(xiàn)主要作品：《劍南詩稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》作者介紹號：放翁作者介紹陸游少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張，懷著“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖（平定）國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。寫作背景《02》新知探究書憤【宋】陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！朗讀指導(dǎo)“早歲那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào)，“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯?！叭祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑”句中“空”要重讀，“已先斑”處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀，結(jié)句降調(diào)。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。整體感知首聯(lián)：早年由于不懂世事的艱難，那時，我遙望著被金人占領(lǐng)的北方，滿腔憤恨，氣勢如山，真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土。頷聯(lián)：曾記得二十多年前，我在瓜洲做通判時，與朝廷軍隊一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍，第二年朝廷軍隊騎著勇猛的快馬，奔馳到西北大散關(guān)，趕走了敵人，收復(fù)了大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！整體感知頸聯(lián)：可惜我曾經(jīng)以塞上長城自比，現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬，空留下許多感嘆。尾聯(lián)：真羨慕諸葛亮，他在《出師表》里表達(dá)了“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，他確實做到“鞠躬盡瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以來，有誰能和他相比呢？題目《書憤》，詩人“書”了哪些事？為何而“憤”？品讀詩歌“空自許”“鏡中衰鬢已先斑”“千載誰堪伯仲間”“世事艱”“氣如山”該如何理解？詩人為何可以豪氣如山，請舉詩句加以說明。品讀詩歌詩人北望中原（倒裝），立下抗金救國、收復(fù)中原的宏圖大志，豪氣如山?！皹谴寡┕现荻?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！边@兩句詩寫的是南宋人民抗金的兩次勝仗，給了詩人信心，南宋人民完全有能力保衛(wèi)自己的國家。所以詩人的報國壯志如山一樣雄壯，如山一樣堅定，如山一樣不可動搖。頷聯(lián)語言形式有何特點？這種表現(xiàn)手法在哪兒出現(xiàn)過？品讀詩歌頷聯(lián)“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，不用動詞，不用虛詞，只用六個名詞組接，采用蒙太奇手法構(gòu)成一幅堂堂正正、浩浩蕩蕩的軍容畫面，形象飛動、畫面壯闊。這種表現(xiàn)手法，在元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬……”也同樣以幾個名詞組成而不著虛字。還有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。頸聯(lián)“空”字和“已”字飽含詩人什么情感？品讀詩歌詩人年青時以捍衛(wèi)祖國、揚威邊疆的名將期待自己，認(rèn)為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋敵人的千軍萬馬。可是就詩人的經(jīng)歷來看，年青時參加進士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被除名，入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路。著一“空”字，沉痛之極。早年豪氣如山，以“塞上長城”自許，如今已兩鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。著一“已”字，悲涼之至。尾聯(lián)用了什么典故？表達(dá)詩人什么情感？品讀詩歌諸葛亮一生以北伐中原、恢復(fù)漢室、統(tǒng)一中國為其終身大業(yè)。他在《出師表》中寫道：“當(dāng)獎帥三軍，北定中原。”這話正說出了陸游的心事；有誰比得上寫作《出師表》、“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒有一個像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復(fù)大業(yè)，無人領(lǐng)軍。題目《書憤》，詩人“書”了哪些事？為何而“憤”？品讀詩歌“空自許”憤壯志難酬“鏡中衰鬢已先斑”年華空老“千載誰堪伯仲間”無人領(lǐng)軍“世事艱”憤報國無門結(jié)合時代背景說說作者“憤”的根源又是什么？品讀詩歌“憤”的根源，其實全在于南宋朝廷“主和派”。因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”，“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩沉郁豪雄的風(fēng)格。這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？情感表達(dá)詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴?！?3》課堂練習(xí)詩人這種憤懣之情通過哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來？寫法分析（1）對比：有理想和現(xiàn)實的對比，也有過去和現(xiàn)在的對比；

早歲：氣壯如山今日：年華空老

理想：塞上長城 現(xiàn)實：世事艱難

古人：奮力北伐今人：偏安東南

無人領(lǐng)軍詩人這種憤懣之情通過哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來？寫法分析（2）用典：用諸葛亮之典故表達(dá)志向。（塞上長城，出師一表。）“塞上長城”的典故出自《南史。檀道濟傳》南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰？“出師一表”出自《三國志》，用典使詩文含蓄，曲折，不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉。諸葛堅持北伐，把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。結(jié)句揭示全詩“憤”的由來，奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽繄髧鵁o門的悲哀，對諸葛亮的崇敬之情，雖屢遭挫折，但意志并未消沉。本詩塑造了怎樣的人物形象？寫法分析主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已?！?4》拓展延伸《書憤》所反應(yīng)的陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇，但是這種悲劇是他個人的悲劇，還是整個南宋時代所有抗金愛國志士共同的悲劇？拓展思考1.陸游的