4給植物畫張“像”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版《4給植物畫張“像”》。課程內(nèi)容包括觀察植物、描繪植物形象、運(yùn)用繪畫技巧等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了基本的植物知識和繪畫基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和繪畫進(jìn)一步認(rèn)識植物，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和審美能力。學(xué)生將通過觀察植物，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力；通過繪畫植物形象，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升藝術(shù)審美；同時，通過合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊合作精神。這些核心素養(yǎng)的培育將有助于學(xué)生在科學(xué)探究和藝術(shù)創(chuàng)作中全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對植物有一定的初步認(rèn)識，能夠識別常見的植物，如樹木、花草等。在繪畫方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫技巧，如線條、顏色等基礎(chǔ)元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂于接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過繪畫來表現(xiàn)對植物的認(rèn)識；而另一部分學(xué)生可能更注重觀察和思考，通過細(xì)致的觀察來描繪植物。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時可能難以捕捉到植物的細(xì)節(jié)特征；在繪畫過程中，可能面臨構(gòu)圖、色彩搭配等技巧上的挑戰(zhàn)。此外，一年級學(xué)生的專注力有限，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，鼓勵學(xué)生耐心觀察，逐步提高繪畫技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、彩色畫筆、水彩顏料、畫紙、植物標(biāo)本或?qū)嵨镏参铩?/p>

-課程平臺：教科書《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版》。

-信息化資源：植物圖片庫、植物生長視頻、在線繪畫教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組合作、觀察記錄表。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同種類的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道植物都有哪些部分嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的植物知識，如根、莖、葉等。

-總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何給植物畫張‘像’，讓我們一起來看看吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一幅精美的植物繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其特點(diǎn)。

-提問：“這幅畫是如何表現(xiàn)植物的特點(diǎn)的呢？”

-教師示范如何觀察植物，包括植物的顏色、形狀、紋理等。

-講解繪畫技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用線條和顏色等。

-學(xué)生跟隨教師一起嘗試?yán)L畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察和繪畫。

-教師提供觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄植物的特點(diǎn)。

-學(xué)生根據(jù)觀察記錄表進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生互相欣賞作品，分享繪畫心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并請其他同學(xué)評價。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和繪畫的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察植物，提高自己的繪畫能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一種自己感興趣的植物，進(jìn)行觀察和繪畫。

-要求學(xué)生完成一幅完整的植物繪畫作品，并注明植物名稱。

-下一節(jié)課，教師將展示學(xué)生的作品，并評選出最佳作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察植物，學(xué)會從形狀、顏色、紋理等多方面捕捉植物的特點(diǎn)，這對于他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活觀察都有著重要的意義。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在繪畫實(shí)踐過程中，學(xué)會了基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配方法，能夠運(yùn)用線條和顏色表現(xiàn)出植物的形象，這將有助于他們在美術(shù)課程和其他需要繪畫技能的活動中取得更好的成績。

3.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：在描繪植物的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的植物形象，這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對他們的全面發(fā)展具有重要作用。

4.交流與合作能力的增強(qiáng)：在小組合作活動中，學(xué)生需要相互交流觀察結(jié)果和繪畫心得，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

5.知識的拓展：通過學(xué)習(xí)植物的結(jié)構(gòu)和特征，學(xué)生對自己的自然知識體系有了進(jìn)一步的拓展，能夠更好地理解植物的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在觀察和描繪植物的過程中，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護(hù)意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在完成觀察記錄和繪畫作品的過程中，學(xué)會了如何獨(dú)立思考、解決問題，這對于他們未來的學(xué)習(xí)生活具有積極的促進(jìn)作用。

8.評價與反思能力的提高：在課堂小結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價，同時也能夠欣賞和評價他人的作品，這種評價與反思能力的培養(yǎng)對于他們批判性思維的形成具有重要意義。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了如何給植物畫張“像”，總體來說，我覺得課堂效果還是不錯的。不過，在回顧和反思這節(jié)課的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀察植物時，對于細(xì)節(jié)的捕捉還不夠到位。雖然我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性，但有些學(xué)生還是過于依賴自己的記憶，沒有真正去細(xì)致地觀察植物的每一個部分。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以通過設(shè)置一些具體的觀察任務(wù)，讓學(xué)生在觀察過程中逐漸學(xué)會如何細(xì)致地觀察。

其次，我在講解繪畫技巧時，可能過于注重技巧的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。有些學(xué)生雖然聽懂了，但在實(shí)際操作時還是顯得有些生疏。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中逐步掌握繪畫技巧。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組合作效果并不理想。有些小組在討論和繪畫過程中缺乏有效的溝通，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，可以通過設(shè)計一些團(tuán)隊任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作。

在課堂小結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，但也有一些學(xué)生的作品顯得比較單一。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要引導(dǎo)他們欣賞和借鑒他人的優(yōu)秀作品。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有些學(xué)生在課堂上顯得比較活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更加有效地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專心聽講，積極參與到課堂活動中。八、板書設(shè)計