Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto。本節(jié)課以介紹家庭成員為主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的家庭，增進(jìn)對家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，同時(shí)也有一定的學(xué)習(xí)壓力。在知識方面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定了解，但家庭成員的詞匯和表達(dá)方式相對較為復(fù)雜。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其在描述家庭關(guān)系時(shí)，可能會遇到詞匯和句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識，但在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境不同，對家庭關(guān)系的理解和表達(dá)可能存在差異。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.通過角色扮演、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對不同家庭背景的學(xué)生，引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版七年級英語上冊教材，以便課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，用于教學(xué)詞匯和句型，以及家庭結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系。

3.多媒體資源：選取與家庭生活相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論家庭話題，并確保投影儀和音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員。

-提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?”，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，通過圖片和實(shí)物進(jìn)行輔助教學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀并跟讀新詞匯，強(qiáng)化發(fā)音和記憶。

-教授描述家庭成員的句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，并通過示范句型讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭，用英語描述家庭成員和他們的職業(yè)。

-小組展示：每組派代表上臺展示，其他小組和老師進(jìn)行評價(jià)。

-詞匯接龍：教師說出一個(gè)家庭成員的詞匯，學(xué)生依次說出下一個(gè)，直到完成一輪。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-課后用英語描述自己的家庭，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠運(yùn)用描述家庭成員的句型，如“Thisismyfather.Heisateacher.”，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)變化。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)自信心。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生意識到自主復(fù)習(xí)和練習(xí)的重要性，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.家庭關(guān)系認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解自己的家庭關(guān)系，增進(jìn)對家庭成員的理解和尊重。

8.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用英語描述自己的家庭，這有助于提高他們的寫作能力，尤其是在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)方面。

9.課堂參與度：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，提高了課堂參與度。這有助于營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂展示后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)自身不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上了關(guān)于家庭的一節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的?？吹綄W(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中那么投入，我真的很欣慰。他們能夠用英語描述自己的家庭成員，這說明我們的教學(xué)目標(biāo)在某種程度上已經(jīng)達(dá)到了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的詞匯掌握得還不夠牢固。他們在回答問題時(shí)，有時(shí)候會忘記某些詞匯或者發(fā)音不準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覀冊谥v解時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。所以，在今后的教學(xué)中，我打算采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢。雖然他們已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句型，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們往往會出現(xiàn)語法錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識到，我們需要在詞匯和語法的教學(xué)上更加注重實(shí)踐和運(yùn)用。我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于家庭話題的興趣很高，但是在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信，或者害怕犯錯。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，并給予他們積極的反饋。同時(shí)，我也會盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自由地表達(dá)自己。

此外，我還注意到，在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對于如何描述自己的家庭感到困惑。這讓我意識到，我們需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠有更多的素材可以參考。同時(shí)，我也會在作業(yè)批改時(shí)，更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-描述家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheisa...

②詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

③句型：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-T