2023四年級語文上冊第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)配套說課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的力量，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受科技發(fā)展的魅力，增強(qiáng)對中華文化的自豪感；同時(shí)，通過分析課文中的科學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和對科學(xué)的好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對自然現(xiàn)象和科技發(fā)展有一定的了解。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過簡單的科學(xué)知識(shí)，如氣象、能源等，對“呼風(fēng)喚雨”的概念有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技發(fā)展尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來探索科學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對課文中涉及的科學(xué)概念理解困難，需要教師通過直觀的例子或圖片幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的思考。此外，由于科技發(fā)展的迅速，學(xué)生可能對某些科技現(xiàn)象感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對科技發(fā)展的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或發(fā)明家，模擬科技發(fā)明的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課文相關(guān)的科技圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對科技發(fā)展的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討課文中的科學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”

二、新課講授

1.初讀課文，整體感知

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意讀音、節(jié)奏和語氣。

（2）學(xué)生朗讀后，教師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這篇課文講述了科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。”

2.精讀課文，探究重點(diǎn)

（1）教師提出問題：“課文中有哪些地方讓你感到驚奇？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如：“飛機(jī)、電視、電腦等科技產(chǎn)品是如何改變?nèi)藗兩畹模俊?/p>

（3）教師講解課文中的重點(diǎn)段落，如：“飛機(jī)的出現(xiàn)讓人們的出行更加方便，電視讓人們足不出戶就能看到世界各地的新聞，電腦則讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

3.深入分析，理解課文

（1）教師提問：“這些科技產(chǎn)品是如何被發(fā)明的？”

（2）學(xué)生回答，教師講解科技發(fā)明的過程，如：“科學(xué)家們經(jīng)過長時(shí)間的研究和探索，不斷改進(jìn)技術(shù)，最終發(fā)明出這些改變?nèi)祟惿畹目萍籍a(chǎn)品?！?/p>

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“科技發(fā)展對人類有哪些積極和消極的影響？”

（4）學(xué)生討論，教師總結(jié)：“科技發(fā)展給人類帶來了便利，提高了生活質(zhì)量，但也帶來了一些負(fù)面影響，如環(huán)境污染、資源消耗等。”

4.課后拓展，激發(fā)興趣

（1）教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些有趣的科技發(fā)明？”

（2）學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，描述自己對未來科技發(fā)展的期待。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，以及科技發(fā)明的過程和影響?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多的科技發(fā)明。

2.觀看科技紀(jì)錄片，感受科技發(fā)展的魅力。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

2.課文重點(diǎn)：科技發(fā)展、發(fā)明創(chuàng)造、影響

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)？

3.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)？

（注：以上內(nèi)容僅為模擬教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科技發(fā)展史：介紹從古代到現(xiàn)代的重要科技發(fā)明，如印刷術(shù)、蒸汽機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，展示科技發(fā)展對人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

2.現(xiàn)代科技成就：介紹當(dāng)前熱門的科技領(lǐng)域，如人工智能、生物科技、新能源等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

3.科技與生活：探討科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，如智能手機(jī)、智能家居、健康監(jiān)測設(shè)備等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與生活的緊密聯(lián)系。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《科技的故事》：一本適合小學(xué)生閱讀的科技發(fā)展史書籍，通過生動(dòng)的故事講述科技發(fā)明的過程。

-《未來簡史》：探討科技發(fā)展對人類社會(huì)未來的影響，激發(fā)學(xué)生對科技的好奇心和思考。

-《科技與生活》：介紹科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解科技與生活的關(guān)系。

2.觀看視頻：

-《科技改變生活》：一部科普紀(jì)錄片，展示科技發(fā)展給人類生活帶來的變化。

-《科技發(fā)明的故事》：通過講述科技發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-《探索未來》：介紹未來科技發(fā)展趨勢，讓學(xué)生對未來充滿期待。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，親身感受科技的魅力。

-開展科技小制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)科技發(fā)明的過程。

-舉辦科技知識(shí)競賽，提高學(xué)生對科技知識(shí)的掌握程度。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居使用過的科技產(chǎn)品，了解科技對家庭生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集科技新聞，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人可能帶來的影響。

5.課外閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)家傳記的書籍，了解科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的重大事件，如諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)、科技突破等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技發(fā)展帶來的變化

-科技發(fā)明對人類生活的影響

-科技創(chuàng)新的重要性

②重點(diǎn)詞：

-呼風(fēng)喚雨

-科技

-創(chuàng)新

-影響

-改變

③重點(diǎn)句：

-“飛機(jī)的出現(xiàn)讓人們的出行更加方便。”

-“電視讓人們足不出戶就能看到世界各地的新聞?！?/p>

-“電腦則讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

-“科技發(fā)展給人類帶來了便利，提高了生活質(zhì)量。”

-“科技發(fā)展也帶來了一些負(fù)面影響，如環(huán)境污染、資源消耗等。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如角色扮演、科技館參觀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能對一些科學(xué)概念的解釋不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對某些內(nèi)容理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不夠：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，我將更加注重對科學(xué)概念的解釋，通過圖示、實(shí)例等方式幫助學(xué)生理解，提高教學(xué)深度。

2.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如科技小制作、科技知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高