Unit3MySchoolCalendar（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自人教PEP版英語五年級下冊Unit3MySchoolCalendar。本單元圍繞學(xué)校日歷展開，通過學(xué)習(xí)學(xué)?；顒影才?，讓學(xué)生了解并運用英語表達(dá)時間、日期和活動。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生表達(dá)學(xué)校活動的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的時間表達(dá)和活動安排，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析學(xué)校日歷，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、整理信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：學(xué)?；顒用Q（如：sportsday,musicclass,artshow）和日期表達(dá)（如：Monday,nextweek,inMay）的準(zhǔn)確使用。

2.重點句型：用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校日歷的問題。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用表示時間、日期和活動的詞匯。

2.難點句型：在真實情境中運用過去時和將來時態(tài)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，加強(qiáng)實際運用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相糾正，共同進(jìn)步。

4.提供豐富的練習(xí)材料，如日歷、時間表等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

3.小組合作法：分組討論，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示學(xué)校日歷的圖片和活動信息，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實物教具：使用日歷、時鐘等實物，讓學(xué)生直觀感受時間概念和活動安排。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveaschoolcalendar?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己的學(xué)校日歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于時間表達(dá)和日期的詞匯，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及“nextweek,inMay,at8:00am”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示學(xué)校日歷的圖片或?qū)嵨铮v解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)?；顒拥拿Q和日期表達(dá)。

-舉例說明：教師用具體的例子，如“SportsDayisonMay15th.”，幫助學(xué)生理解如何用英語表達(dá)日期和活動。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校日歷中的活動，如“Whoisgoingtotheartshow?Whenisit?”，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組獲得一份學(xué)校日歷的復(fù)印件，要求他們找出特定的活動并用自己的語言描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正，確保學(xué)生正確使用詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校日歷的重要性以及如何用英語表達(dá)相關(guān)信息。

-學(xué)生回顧：教師請學(xué)生舉手回答，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，要求他們制作自己的個人日歷，并標(biāo)注至少三個即將到來的重要活動。

-學(xué)生還需用英語寫一段簡短的描述，說明每個活動的名稱和日期。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校日歷的圖片，提問：“Doyouhaveaschoolcalendarathome?Whatdoyouusuallyputinit?”

-學(xué)生分享他們的學(xué)校日歷，教師引導(dǎo)學(xué)生討論日歷的用途。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師講解學(xué)校日歷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如活動名稱和日期。

-教師舉例：“OurschoolhasaSportsDay.ItwillbeonMay15th.”

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)表達(dá)，如：“What’shappeningonMay15th?It’sSportsDay.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組獲得一份學(xué)校日歷的復(fù)印件。

-每組需要找出至少三個活動，并用英語描述，如：“ThereisamusicclassonWednesday.Itstartsat2:00pm.”

-教師巡視，提供幫助和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，如學(xué)校日歷的重要性以及如何用英語表達(dá)活動信息。

-學(xué)生舉手回答，復(fù)習(xí)關(guān)鍵點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生制作個人日歷，標(biāo)注三個即將到來的重要活動。

-學(xué)生用英語寫一段描述，說明每個活動的名稱和日期。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**《MySchoolLifeinEnglish》**：這是一本關(guān)于學(xué)校生活的英語讀物，包含了學(xué)生日?；顒印W(xué)校事件的描述，以及如何用英語表達(dá)時間、日期和活動。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同的學(xué)校文化和英語表達(dá)方式。

-**《EnglishCalendarActivities》**：這是一本以英語為媒介的學(xué)校日歷活動書籍，包含了各種有趣的活動和練習(xí)，幫助學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)和鞏固時間表達(dá)和活動安排的知識。

-**《TimeandDateinEnglish》**：一本專注于英語中時間和日期表達(dá)的書籍，提供了豐富的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)的語法和詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**制作個人時間管理表**：學(xué)生可以嘗試制作自己的個人時間管理表，記錄每天的學(xué)習(xí)和活動安排，并用英語進(jìn)行描述。

-**家庭英語角**：鼓勵學(xué)生在家里組織英語角活動，與家人一起用英語討論學(xué)校日歷上的活動，提高英語口語交流能力。

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的活動安排，記錄下來并用英語撰寫報告，了解不同社區(qū)的文化和活動。

-**在線資源探索**：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于學(xué)校日歷和活動安排的英語學(xué)習(xí)資料。

-**創(chuàng)意寫作**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短篇故事或日記，描述學(xué)校日歷上的某個活動，并用英語進(jìn)行寫作，提高寫作技巧。板書設(shè)計①重點知識點

-學(xué)?；顒拥拿Q（sportsday,musicclass,artshow）

-日期表達(dá)（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-時間表達(dá)（8:00am,10:00am,2:00pm）

-詢問和回答活動安排的句型（What’shappeningon[date]?It’s[activity].）

②重點詞匯

-sportsday

-musicclass

-artshow

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-at8:00am

-at10:00am

-at2:00pm

③重點句型

-What’shappeningon[date]?

-It’s[activity].

-Whenis[activity]?

-It’son[date]at[time].反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境來教授學(xué)校日歷的內(nèi)容，比如模擬學(xué)校活動，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使他們對時間管理和活動安排有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件來展示學(xué)校日歷的圖片和活動信息，這樣的視覺輔助工具使得抽象的時間概念和活動安排變得更加具體和生動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生之間的個性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和舉例說明時，我可能花費了過多時間，導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時間不足，影響了學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用。

3.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置明確的目標(biāo)和角色，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己。同時，我會鼓勵學(xué)生提