…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下面的幾種現象中，屬于可遺傳變異的是()A.人種的皮膚有黑、白、黃之分B.陽光充足處比樹蔭下小麥穗大C.黃種人在熱帶生活兩年皮膚變黑D.籠中養(yǎng)大的老虎不善于抓捕活獵物2、有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統是（）A.海洋生態(tài)系統B.濕地生態(tài)系統C.森林生態(tài)系統D.河流生態(tài)系統3、心臟四個腔的心壁肌肉最厚的是（）A.右心房B.左心房C.左心室D.右心室4、青蛙幼體蝌蚪的呼吸器官是（）A.鰓B.肺C.氣管D.表皮5、煤氣中毒主要指一氧化碳中毒．一氧化碳會與紅細胞中的血紅蛋白結合形成穩(wěn)定的物質；導致血液運輸氧的能力下降，引起人體組織缺氧．患者出現頭暈；惡心、嘔吐，甚至抽搐、昏迷，如救治不及時會死亡．如果發(fā)生煤氣中毒，應立即打開門窗，關閉煤氣閥門，并撥打急救電話；如發(fā)現呼吸驟停，應做人工呼吸．煤氣中毒者須在醫(yī)院通過高壓氧艙治療才可痊愈．回答46-51題．

一個冬天的晚上，由于煤氣泄漏，小李一家發(fā)生了煤氣中毒．下列急救措施正確的是（）A.打開電燈后查明情況，再撥打“120“急救電話B.迅速關閉煤氣閥門，打開門窗，將中毒者迅速轉移到空氣新鮮、通風良好的地方C.關閉煤氣閥門，并點火看看是否仍然有泄漏D.為使中毒者保暖，可以打開空調6、下列動物中，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，主要用肺呼吸的是（）A.蜥蜴B.蟾蜍C.蛔蟲D.河蚌7、【題文】要及時終止傳染病的流行，必須切斷傳染病流行的A.全部三個環(huán)節(jié)B.任何兩個環(huán)節(jié)C.至少兩個環(huán)節(jié)D.任何一個環(huán)節(jié)評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、根據克隆羊多利的培育過程；回答問題：

（1）克隆的方式屬于____生殖．

（2）從成年母羊A的乳腺細胞中提取一個細胞，分離出該細胞的____．

（3）從另一只母羊B的卵巢中取出一個卵細胞，去除____．

（4）將處理過的兩個細胞重組為一個新細胞，這種技術是在什么水平上操作的____

A．細胞B．器官C．組織D．生物體。

（5）用細胞培養(yǎng)技術重組細胞發(fā)育成胚胎，再植入母羊C的____里.5個月后；母羊C分娩產下多利．

（6）多利與哪一只母羊幾乎一模一樣____

A．母羊AB．母羊BC．母羊CD．都不一樣。

（7）控制生物性狀的基因主要存在于哪種結構內____

A．細胞質B．細胞膜C．細胞核D．子宮。

（8）從上述過程可以看出，科學家主要是利用什么技術獲得了克隆動物的成功____

A．基因工程B．細胞工程C．發(fā)酵工程D．酶工程。

（9）在克隆動物的曲折過程中，人類經歷了從利用早期胚胎細胞到利用什么的過程____

A．成年體細胞B．卵細胞C．精子D．細胞核．9、(1)地質學家把地球的發(fā)展歷史劃分為若干個地質年代,主要包括__________、___________、________、__________、新生代,其中恐龍生活于__________代。(2)生物進化的歷程是由_______________；由_________________；由_____________________。(3)人類的進化可以分為南方古猿、能人、直立人和__________四個階段,其中生活于我國云南省的元謀人是屬于上面四個階段的__________階段。10、一塊完整的骨屬于組織。（）11、天然種植的棉花大都是白色的．偶爾在田中也會出現一兩株彩色（如棕色）的棉花；這是生物變異的結果．彩棉用于紡織，可以免去繁雜的印染工序，既降低生產成本，又減少化學物質對人體的傷害，是名副其實的“綠色產品”．現有兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進行雜交．結果它們的子代中有的結白色棉花，有的結棕色棉花．請回答：

（1）棉花的白色和棕色在遺傳學上是一對______．

（2）在上述棉花的遺傳中；顯性基因控制的性狀是______．

（3）如果用B和b分別來表示顯性和隱性基因，則上述雜交的子代中，結白色棉花和結棕色棉花的基因型分別是______、______．12、水中生活的動物都用鰓呼吸______．（判斷對錯）13、受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由______提供營養(yǎng)，之后，胚胎通過______和______從母體內獲得養(yǎng)料和氧氣，并排出代謝廢物。14、病原體入侵人體后，人體產生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、分類等級越高，它所包含的生物體之間的差異越大．（判斷對錯）16、睪丸細胞內DNA數目是體細胞的一半．______（判斷對錯）17、不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽是不同的（）18、蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結構、生活習性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。()19、地球上的哺乳動物的種類大約有4000多種。20、判斷題：微生物作為生物圈中的分解者，是其他生物不可替代的。（）21、過去發(fā)現的生物化石都是低等生物的化石，現在發(fā)現的生物化石都是高等生物的化石。評卷人得分四、連線題(共1題，共5分)22、【題文】請將左側所列動物與其運動方動式用線連接起來。

1沙蠶a游泳。

2袋鼠b行走和飛翔。

3鴿子c蠕動。

4獵豹d跳躍。

5帶魚e行走和奔跑評卷人得分五、簡答題(共3題，共6分)23、如下圖是“嫁接”步驟的示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）嫁接的類型可分兩種，圖A是指________，圖B是指_________。（2）嫁接由兩個部分構成，圖中①是指_______，②是指________。（3）嫁接的關鍵是將①和②的_________緊密結合在一起，這樣才容易存活。24、同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程；請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作并將每一步的操作過程補充完整．(【】內填寫字母)

25、實驗分析：李華和媽媽一起制作泡菜。

（1）利用到的微生物是______；此微生物和做面包用的微生物相比顯著的結構特點是______。

（2）配料中加入白砂糖的目的是______。

（3）用水密封泡菜壇的目的是______。評卷人得分六、其他(共3題，共27分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】本題考查的是生物的變異。生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的不同個體之間在性狀上的差異叫變異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。BCD是環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質沒有改變，是不可遺傳的變異；A是遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，是可遺傳的變異。故選A【解析】【答案】A2、C【分析】【解答】A；海洋生態(tài)系統由海洋和海洋生物組成．海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物；動物種類很多．大都能在水中游動．遼闊的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的70%．A不符合題意；

B；濕地生態(tài)系統是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統；以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱．B不符合題意；

C；森林生態(tài)系統分布在較濕潤的地區(qū)；動植物種類繁多．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，C符合題意；

D；河流生態(tài)系統屬于淡水生態(tài)系統；淡水生態(tài)系統是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構成的生態(tài)系統，分為靜水的和流動水的兩種類型．前者指淡水湖泊、池塘和水庫等；后者指河流、溪流和水渠等．具有易被破壞、難以恢復的特征．D不符合題意．

故選：C．

【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統，如草原生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、森林生態(tài)系統、淡水生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等等，不同的生態(tài)系統功能不同，據此解答．3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】解：A；一氧化碳是可燃性氣體；與空氣混合達到一定的程度遇明火有爆炸的危險，所以不能在室內撥打“120”，A不符合題意；

B；煤氣的主要成分是一氧化碳；煤氣中毒又叫一氧化碳中毒，一氧化碳進入人體后能與血液中的血紅蛋白的結合能力比氧與血紅蛋白的結合能力高200～300倍，所以一氧化碳極易與血紅蛋白結合，而碳氧血紅蛋白又比氧合血紅蛋白的解離慢約3600倍，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織缺氧窒息．因此，當某人在室內煤氣中毒而昏迷，首先做好自我保護并迅速打開門窗通風，在病人有微弱呼吸時，應該將其迅速轉移到通風口處，使其呼吸到新鮮的空氣，緩解組織缺氧，并對昏迷者進行人工呼吸，B符合題意；

C；一氧化碳是可燃性氣體；與空氣混合達到一定的程度遇明火有爆炸的危險，所以關閉煤氣閥門，并點火看看是否仍然有泄漏，C不符合題意；

D；迅速打門窗使空氣流通盡可能轉移至通風處同時注保證呼吸道通暢；D不符合題意．

故選：B．

根據煤氣的主要成分是一氧化碳；一氧化碳是可燃性氣體，和煤氣中毒的原理分析解答．

解答此題的關鍵是了解一氧化碳中毒的原理及處理措施．【解析】B6、B【分析】解：A；蜥蜴屬于爬行動物；卵生，生活在干旱的陸地上，用肺呼吸；A不符合題意；

B；蟾蜍屬于兩棲動物；兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸，B符合題意；

C；蛔蟲屬于線形動物；其特征為：身體細長，圓柱形，體表有角質層，有口有肛門，有假體腔，C不符合題意；

D；河蚌是水生軟體動物；用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官，D不符合題意。

故選：B。

蜥蜴屬于爬行動物；蟾蜍屬于兩棲動物，蛔蟲屬于線形動物，河蚌屬于軟體動物，結合各類動物的特征進行回答。

解答此題各類動物的結構特點和生理特征?！窘馕觥緽7、D【分析】【解析】

試題分析：傳染病預防措施：

（1）控制傳染源：早發(fā)現；早診斷、早治療、早隔離病人；對患病動物進行深埋、焚燒處理．

（2）切斷傳播途徑：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生；做好環(huán)境消毒、消滅媒介生物；加強檢疫，封鎖交通．

（3）保護易感人群：預防接種；加強鍛煉，不與傳染源接觸．

以上三個環(huán)節(jié)缺少任何一個環(huán)節(jié)；傳染病都流行不起來．

考點：傳染病的預防措施【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)8、無性細胞核細胞核A子宮ACBA【分析】【解答】（1）克隆技術不需要雌雄交配；不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內，就可孕育出新的個體．因此克隆多利羊的過程是一種無性生殖的過程．

（2）從母羊A的乳腺細胞中提取一個細胞；分離出該細胞的細胞核．

（3）從母羊B的卵巢中取出一個卵細胞；去除卵的細胞核．

（4）將處理過的兩個細胞重組為一個新細胞；這種技術是在細胞水平上操作的，屬于細胞工程．即根據細胞生物學和分子生物學原理，采用細胞培養(yǎng)技術，在細胞水平進行的遺傳操作，有計劃地改造細胞的遺傳結構，培育人類所需要的動植物新品種等的技術．故選A．

（5）用細胞培養(yǎng)技術使重組細胞發(fā)育成胚胎；再植入到母羊C子宮里，5個月后母羊C分娩產下“多莉”．

（6）多利羊的所有性狀和母羊A一模一樣；就是因為母羊A為它提供了細胞核，里面含有控制性狀的所有基因．故選A．

（7）生物的主要遺傳物質是DNA．一條DNA上有許許多多的基因；一個基因只是DNA上的一個片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．可以說：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．因此控制生物性狀的基因主要存在于細胞核內．故選C．

（8）根據細胞工程大體可分染色體工程；細胞質工程和細胞融合工程．從上述過程可以看出；科學家主要是利用細胞工程獲得了克隆動物的成功．故選B．

（9）在克隆動物的曲折過程中；人類經歷了從利用早期胚胎細胞到利用成年體細胞的過程．故選A．

【分析】克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群．通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程．不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖．9、（1）太古代元古代古生代中生代中生代

（2）簡單到復雜低等到高等水生到陸生

（3）智人直立人【分析】（1）【分析】此題考查了地球的發(fā)展歷史。了解地球的發(fā)展歷史是解決此題的關鍵。【解答】地球自形成以來也可以劃分為5個"代"，從古到今是：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。有些代還進一步劃分為若干"紀"，如古生代從遠到近劃分為寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀和二疊紀；中生代劃分為三疊紀、侏羅紀和白堊紀；新生代劃分為第三紀和第四紀。這就是地球歷史時期的最粗略的劃分,我們稱之為"地質年代"，不同的地質年代人有不同的特征。距今2.5億年－0.7億年的中生代，歷時約1.8億年，這是爬行動物的時代，恐龍曾經稱霸一時，這時也出現了原始的哺乳動物和鳥類，蕨類植物日趨衰落，而被裸子植物所取代。中生代繁茂的植物和巨大的動物，后來就變成了許多巨大的煤田和油田，中生代還形成了許多金屬礦藏。即其中恐龍生活于中生代。（2）【分析】此題考查了生物進化的總趨勢。了解生物進化的總趨勢是解決此題的關鍵。【解答】化石在地層中出現的順序，是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多。這種現象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化的。即生物進化的歷程是由簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生。（3）【分析】此題考查了人類的進化。明確人類進化的過程及特點是解決此題的關鍵?！窘獯稹咳祟惖倪M化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段。其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學會了用火；智人已經學會了人工取火，會制造精細的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標槍和長矛進行狩獵、捕魚。生活于我國云南省的元謀人是屬于上面四個階段的直立人階段，已經學會了用火?！窘馕觥浚?）太古代元古代古生代中生代中生代（2）簡單到復雜低等到高等水生到陸生（3）智人直立人10、×【分析】【分析】細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位是細胞。組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構．系統由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成。此題考查的是細胞、組織、器官、系統的概念，其中重點考查的是器官。【解答】構成骨的組織主要是結締組織。骨最外面的膜是結締組織膜，屬于結締組織，其上布滿了豐富的血管和神經，血管里的血液屬于結締組織，神經屬于神經組織，可見一塊骨是由結締組織、神經組織等不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的一個器官。

故答案為：×【解析】×11、相對性狀棉花的白色BB或Bbbb【分析】解：（1）同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．棉花的白色和棕色；是棉花的顏色，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀．因此棉花的白色和棕色在遺傳學上是一對相對性狀．

（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀；因此，顯性基因控制的性狀是棉花的白色（或只答白色可得分）．

（3）如果用B和b分別來表示顯性和隱性基因，則兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進行雜交．結白色棉花的基因型是BB或Bb；結棕色棉花的基因型是bb．

故答案為：

（1）相對性狀；

（2）棉花的白色；

（3）BB或Bb；bb．

此題考查的知識點是相對性狀；基因的顯性與隱性以及基因的傳遞．據此解答．

解答此類題目的關鍵是熟記同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞【解析】相對性狀棉花的白色BB或Bbbb12、×【分析】解：生活在水中的動物大都用鰓呼吸；如魚類；但鯨魚；海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，屬于哺乳動物，用肺呼吸；還有烏龜等爬行動物也是用肺呼吸的．

故答案為：×

生活在水中的動物大都用鰓呼吸；也有用其它器官呼吸的，據此答題．

在水中生活的動物并不是都用鰓呼吸的．【解析】×13、卵黃胎盤臍帶【分析】解：胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)；等胚胎植入子宮內壁后，胎兒通過臍帶和胎盤從母體內獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統排出。

故答案為：卵黃；胎盤；臍帶。

胎兒的營養(yǎng)獲取的途徑是母體→胎盤→臍帶→胎兒。

解題的關鍵是知道胚胎發(fā)育的過程等?！窘馕觥柯腰S胎盤臍帶14、略

【分析】試題分析：病原體入侵人體后，人體產生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，這種特殊蛋白質叫做抗體?？键c：本題考查抗體的概念，意在考查考生對此概念的識記能力。【解析】【答案】抗體三、判斷題(共7題，共14分)15、A【分析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物體之間的差異越大，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物體之間的差異越小，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越密切．因此，分類等級越高，它所包含的生物體之間的差異越大的說法正確．

【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．16、×【分析】解：睪丸細胞屬于人的體細胞；不是生殖細胞，染色體和體細胞的數量相同，題干的說法錯誤．

故答案為：×

生物體的細胞內有一些被堿性染料染成深色的物質；叫做染色體，某種生物體細胞的染色體數為2N，則其受精卵為2N；精子或卵細胞中染色體的數量為N．因此生殖細胞中的染色體數目是體細胞的一半，成單存在．

解答此類題目的關鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規(guī)律．【解析】×17、√【分析】不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽種類和數量都是是不同的√【解析】【答案】√18、×【分析】【解析】試題分析：青蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，像這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，而非完全變態(tài)發(fā)育?？键c：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、√【分析】該題考查的是地球上哺乳動物的種類，學生識記便可。【解析】【答案】√20、A【分析】【解答】在生態(tài)系統中大多數的細菌；真菌能把動物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等；歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細菌、真菌是生態(tài)系統中的分解者，促進了生態(tài)系統中的物質循環(huán)。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是掌握生態(tài)系統的每種組成的作用。21、×【分析】【解答】解：研究發(fā)現；不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單；低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結構越復雜、高等，陸生生物化石越多．這說明生物進化的趨勢是：從簡單到復雜，由低等到高等，從水生到陸生．所以化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物越復雜、高等，陸生的越多，但是也有簡單的、低等的、水生生物．

故答案為：錯誤。

【分析】化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡．此題可以從化石的概念和化石的分布規(guī)律方面來分析解答．四、連線題(共1題，共5分)22、略

【分析】【解析】

試題分析：動物的運動方式包括：奔跑；爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等。

考點：動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑【解析】【答案】1c；2-d；3-b；4-e；5a；五、簡答題(共3題，共6分)23、（1）枝接芽接

（2）接穗砧木

（3）形成層【分析】【分析】此題考查了植物的嫁接。明確嫁接的原理及特點是解決此題的關鍵。【解答】嫁接是指剪截植物體的一部分枝或葉，嫁接到另外一株植物體上，使二者成為一新的植株的繁殖方式。被剪截植物上的枝或芽叫接穗，接穗是芽的就叫芽接，接穗是枝條的就叫枝接。被嫁接的植物叫砧木。嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。嫁接屬于無性生殖，能夠保留接穗母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度，砧木不影響接穗性狀的表達。（1）（2）分析可知，圖A是指枝接，圖B是指芽接；圖中標號①指的是接穗，標號②指的是砧木。（3）分析可知，要確保嫁接的成功，必須把①和②的形成層緊密結合在一起，以確保接穗成活?！窘馕觥浚?）枝接芽接（2）接穗砧木（3）形成層24、解：觀察“洋蔥表皮細胞”時；(1)首先是對光，眼睛注視目鏡內，同時轉動A反光鏡，直到看到白亮的視野；(2)放置玻片標本，轉動B粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．(3)當可以看到物像后，再轉動C細準焦螺旋，使物像清晰．(4)顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動．(5)顯微鏡的放大倍數越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數目越少．所以轉動轉化器使物鏡E對準通光孔，可以看到體積較大的細胞．

故答案為：

(1)反光鏡；(2)B；(3)C；(4)右；(5)E【分析】了解顯微鏡的結構和功能：圖中A是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉動，是反射光線用的；B是粗準焦螺旋升降鏡筒的范圍大；C是細準焦螺旋升降鏡筒的范圍小；D是目鏡在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；EF都是物鏡，安裝在轉換器上，觀察時靠近玻片標本．【解析】解：觀察“洋蔥表皮細胞”時；(1)首先是對光，眼睛注視目鏡內，同時轉動A反光鏡，直到看到白亮的視野；(2)放置玻片標本，轉動B粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．(3)當可以看到物像后，再轉動C細準焦螺旋，使物像清晰．(4)顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動．(5)顯微鏡的放大倍數越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數目越少．所以轉動轉化器使物鏡E對準通光孔，可以看到體積較大的細胞．

故答案為：

(1)反光鏡；(2)B；(3)C；(4)右；(5)E25、乳酸菌無成形的細胞核為微生物提供營養(yǎng)造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌生存，也可以控制雜菌繁殖【分析】解：（1）微生物的發(fā)酵在食品的制作中應用十分廣泛；制作泡菜要用到乳酸菌，做面包用到酵母菌，乳酸菌屬于細菌，酵母菌屬于真菌，細菌和真菌相比顯著的結構特點是細菌無成形的細胞核；

（2）微生物的發(fā)酵技術在食品的制作中具有重要意義；如制泡菜要用到乳酸菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產生乳酸，使得菜呈現一種特殊的風味。期間要加入一定的白砂糖，目的是為微生物提供營養(yǎng)；

（3）將泡菜壇密封起來的目的是：造成缺氧環(huán)境；利于乳酸菌生存，也可以控制雜菌繁殖。

故答案為：（1）乳酸菌；無成形的細胞核；

（2）為微生物提供營養(yǎng)；

（3）造成缺氧環(huán)境；利于乳酸菌生存，也可以控制雜菌繁殖。

發(fā)酵技術是指利用微生物的發(fā)酵作用；運用一些技術手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模的生產發(fā)酵產品的技術。微生物的發(fā)酵技術在食品；藥品的制作中具有重要意義，如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，利用青霉發(fā)酵可以提取出青霉素等。

發(fā)酵技術在食品制作中的應用在考試中經常出現，注意掌握，并能應用于實際的生活中?！窘馕觥咳樗峋鸁o成形的細胞核為微生物提供營養(yǎng)造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌生存，也可以控制雜菌繁殖六、其他(共3題，共27分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握