Unit6RainorshineSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6RainorshineSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級下冊設計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit6RainorshineSectionA2a-2e為主題，旨在通過任務型教學活動，幫助學生掌握一般現在時態(tài)和表示天氣的詞匯，提高學生的英語聽說能力。通過情境創(chuàng)設，引導學生運用所學知識進行真實交際，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，提高自主學習能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的天氣表達方式。

3.通過角色扮演等活動，提升學生的合作與溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，樹立積極向上的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解并運用一般現在時態(tài)描述天氣狀況。

-掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-能夠使用正確的句型進行詢問和回答。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-正確運用一般現在時態(tài)的規(guī)則，特別是第三人稱單數形式的動詞變化。

-在實際對話中靈活運用表示天氣的詞匯和句型，避免語用錯誤。

-在小組活動中，能夠有效溝通，表達自己的觀點，并理解同伴的意圖。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語七年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語聽力材料、相關圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（如天氣符號卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示不同天氣下的圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”引導學生思考并分享他們的觀點。

-回顧舊知：復習一般現在時態(tài)的構成，回顧表示天氣的簡單詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解一般現在時態(tài)在描述天氣時的用法，強調動詞的變化規(guī)則，尤其是第三人稱單數形式的動詞變化。

-舉例說明：通過具體的句子示例，如“Heissunny.Sheiscloudy.Theyarerainy.”，展示如何使用一般現在時態(tài)描述天氣。

-互動探究：讓學生分組討論，根據提供的天氣詞匯和句型模板，創(chuàng)作新的句子，如“Whereisitsunny?Whataretheydoing?”

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生完成教材中的練習題，包括填空、匹配和翻譯等，以加深對一般現在時態(tài)和天氣詞匯的理解。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正錯誤，并給予必要的幫助。

4.課堂活動（約20分鐘）：

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如reporter,weatherman,andinterviewer，進行一個簡短的天氣報告會。

-小組討論：讓學生討論不同天氣對日常生活的影響，并分享他們的觀點。

5.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課所學內容，強調一般現在時態(tài)在描述天氣時的關鍵點和注意事項。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識，提高英語實際應用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關練習，以及創(chuàng)作一個簡短的天氣報告，用英語描述一個特定日期的天氣情況。

7.課堂延伸（約10分鐘）：

-提供一些課外閱讀材料，如天氣相關的英文文章或故事，鼓勵學生課后閱讀。

-引導學生思考如何將英語學習與日常生活相結合，提出一些實際應用的建議。

8.教學反思（約5分鐘）：

-教師在課后反思本節(jié)課的教學效果，包括學生對知識的掌握程度、課堂參與度以及教學方法的適用性等。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確運用一般現在時態(tài)描述天氣狀況，如"Itissunnytoday."，"Theyarecloudyinthemorning."

-學生掌握了表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正確使用這些詞匯進行交流。

-學生能夠識別并運用表示天氣變化的句型，如"What'stheweatherliketoday?"，"It'sgoingtorainsoon."

2.能力提升：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過聽力練習，學生能夠理解簡單的英語聽力材料；通過口語練習，學生能夠自信地用英語表達自己的觀點；通過閱讀教材，學生能夠獲取信息并理解文章大意；通過寫作練習，學生能夠運用所學知識進行簡單的描述和表達。

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極與教師和同學互動。

-學生在學習過程中，逐漸樹立了自信，敢于開口說英語，克服了語言交流的恐懼。

-學生在了解不同文化背景下的天氣表達方式后，增強了跨文化意識，拓寬了視野。

4.實際應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如與家人、朋友分享當天的天氣情況，或在外出時詢問天氣信息。

-學生在觀看英語電影、聽英語歌曲時，能夠識別并理解與天氣相關的詞匯和句型，提高了英語綜合運用能力。

5.學習習慣：

-學生養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，如課前預習、課后復習、積極參與課堂活動等。

-學生能夠合理安排學習時間，提高學習效率，為今后的英語學習打下堅實基礎。板書設計①知識點：

-一般現在時態(tài)

-表示天氣的詞匯

-常用句型

②詞：

-sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-am,is,are

-it,he,she,they

③句型：

-Itis+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+today.

-Isitsunny/rainy/windy/snowytoday?

-What'stheweatherliketoday?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我將嘗試創(chuàng)設更加貼近學生生活的真實情境，如模擬天氣預報節(jié)目，讓學生扮演不同角色，通過角色扮演來提高他們的英語實際應用能力。

2.互動式教學：我將更多地采用互動式教學方法，鼓勵學生參與討論和小組活動，通過合作學習來增強他們的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學習的興趣不足或自信心不足導致的。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但有時發(fā)現教學方式過于單一，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：通過引入更多有趣的英語歌曲、視頻和故事，激發(fā)學生的學習興趣，同時設計一些游戲和競賽活動，增加課堂的趣味性。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和需求，嘗試引入更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以適應不同學生的學習風格。

3.多樣化評價方式：除了傳統的評價