Unit4FeelingsLet'sCheck(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4FeelingsLet'sCheck

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過對話和練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的情感和感受。

2.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對情感的表達方式，增強跨文化交際能力。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析情感表達中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生運用英語學(xué)習(xí)策略的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和對話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的情感詞匯和表達方式，如happy,sad,angry等，以及如何用這些詞匯來描述自己的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡獨立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在情感表達方面，學(xué)生可能難以準確選擇合適的詞匯來表達復(fù)雜的情感，如excited,frustrated等。此外，學(xué)生在進行角色扮演或自由表達時，可能會遇到表達不流暢、缺乏信心的問題。此外，由于情感表達往往涉及個人隱私，學(xué)生可能在課堂上不太愿意分享自己的感受，這可能會影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計情感角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的情感表達，如生日派對、考試前等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示情感詞匯和表達方式，通過圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生對情感表達的理解和記憶。同時，利用在線平臺進行課后復(fù)習(xí)和互動交流，拓展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過開心、傷心或者憤怒的時候？你們通常是怎么表達這些情感的？”

展示一些關(guān)于不同情感表達的圖片，如笑臉、哭泣的表情等，讓學(xué)生初步感受情感表達的多樣性。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、情感表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素，如面部表情、肢體語言和言語表達。

詳細介紹情感表達的組成部分，使用圖表或示意圖展示不同情感的表達方式。

三、情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析，如親子關(guān)系、朋友間的互動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達來改善人際關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何表達同情”、“如何在沖突中保持冷靜”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人的情感表達，分析其有效性和影響，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)活動細節(jié)

1.導(dǎo)入新課：教師通過提問和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.基礎(chǔ)知識講解：教師使用圖表和實例，幫助學(xué)生理解情感表達的組成部分和原理。

3.案例分析：教師選擇具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析情感表達的多樣性和復(fù)雜性。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評：學(xué)生展示討論成果，教師和同學(xué)進行互動交流，提升表達能力。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性，布置課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，旨在幫助學(xué)生理解和掌握情感表達的基本知識和技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高人際交往能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用情感詞匯和句型來表達自己的感受，如“Ifeelhappy/sad/angry”等。他們在日常對話和寫作中能夠更加準確地表達情感，提高了英語口語和書面表達能力。

2.文化意識增強：學(xué)生對不同文化背景下情感表達的方式有了更深入的了解，能夠認識到情感表達在不同文化中的差異和共性。這有助于學(xué)生拓展國際視野，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了分析情感表達背后的邏輯關(guān)系，提高了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考問題，提出有創(chuàng)意的解決方案。

4.合作能力提升：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查找資料，撰寫關(guān)于情感表達的短文或報告。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.情感管理能力增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達，學(xué)會了如何更好地管理自己的情緒，如如何在面對壓力時保持冷靜，如何在沖突中保持理智。這有助于他們在生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.人際關(guān)系改善：學(xué)生在掌握了情感表達技巧后，能夠更加有效地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。他們在家庭、學(xué)校和社會生活中能夠更好地融入，提高生活質(zhì)量。

8.情感表達能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和自由表達環(huán)節(jié)，提高了情感表達能力。他們能夠運用所學(xué)知識，準確地表達自己的情感，使他人更好地理解自己。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動和案例分享，學(xué)生對情感表達產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

10.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)情感表達的過程中，逐漸形成了尊重他人、關(guān)愛他人、積極向上的價值觀。這有助于他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當?shù)纳鐣蓡T。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,frustrated,surprised,worried

-情感表達句型：Ifeel+形容詞，如“Ifeelhappy”，以及疑問句和否定句的表達，如“Howdoyoufeel?”，“Idon'tfeelhappy.”

-情感表達場景：birthdays,exams,sportsevents,conflicts,celebrations

②重點詞匯：

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-angry：生氣的

-excited：興奮的

-frustrated：沮喪的

-surprised：驚訝的

-worried：擔(dān)心的

③重點句型：

-Ifeel+形容詞：用于表達個人情感

-Howdoyoufeel?：詢問他人感受

-Idon'tfeel+形容詞：否定情感表達

-Ifeel+形容詞+aboutsth./doingsth.：表達對某事或做某事的感受

-Howdoyoufeelaboutsth.?：詢問他人對某事的感受

板書布局：

1.標題：Unit4Feelings

2.情感詞匯區(qū)域：

-Happy

-Sad

-Angry

-Excited

-Frustrated

-Surprised

-Worried

3.情感表達句型區(qū)域：

-Ifeel+形容詞

-Howdoyoufeel?