Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina”為教學(xué)內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫活動。設(shè)計思路包括：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；2.新課呈現(xiàn)，拓展視野；3.任務(wù)驅(qū)動，提高能力；4.總結(jié)反思，鞏固提升。通過以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國美麗的湖泊，學(xué)生能夠提高對地理知識的興趣，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過聽說讀寫活動，學(xué)生將提升語言運用能力，增強自主學(xué)習(xí)意識，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-知識點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述中國的湖泊及其特點。

例如，學(xué)生需要能夠說出"Thereare...inChina"的句子結(jié)構(gòu)，并填入適當?shù)暮疵Q和描述。

-能力培養(yǎng)：提高學(xué)生的聽說能力和信息處理能力。

例如，通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于中國湖泊的信息。

2.教學(xué)難點：

-知識點：理解并運用“beautiful”等形容詞描述湖泊的特點。

例如，學(xué)生可能難以理解如何將形容詞與名詞結(jié)合使用來描述湖泊的美麗。

-能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和表達能力。

例如，學(xué)生在描述湖泊時可能需要考慮到不同文化對“美麗”的理解差異，如何準確表達自己的觀點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版（三起）六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備中國湖泊的圖片、地圖和視頻，以及相關(guān)形容詞卡片。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，準備磁帶或MP3播放器播放聽力材料。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，放置桌椅以便小組活動，確保環(huán)境整潔安靜。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注湖泊分布。

-提問：“DoyouknowanybeautifullakesinChina?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“TherearelotsofbeautifullakesinChina.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示中國著名湖泊的圖片，如西湖、洞庭湖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-通過PPT或黑板，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿教師描述湖泊的句子。

-教師展示形容詞卡片，如“beautiful,large,deep”等，引導(dǎo)學(xué)生將這些形容詞與湖泊名稱結(jié)合使用。

-學(xué)生練習(xí)描述湖泊的句子，教師個別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組選擇一個湖泊，用英語進行描述，其他組員猜測是哪個湖泊。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，進行湖泊介紹的對話。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于中國湖泊的聽力材料，學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞的運用。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家鄉(xiāng)的一個湖泊，并配上圖片。

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述中國的湖泊及其特點，如"TherearemanybeautifullakesinChina.Someofthemare..."

-學(xué)生能夠熟練運用形容詞如"beautiful,large,deep"等來描述湖泊的特征。

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于中國湖泊的信息，提高了聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國湖泊，對中國地理文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

-學(xué)生能夠認識到不同地區(qū)湖泊的獨特之處，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在描述湖泊時，需要考慮不同文化對“美麗”的理解差異，鍛煉了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組活動中，通過合作討論，學(xué)會了如何表達自己的觀點，提高了思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了如何運用英語描述地理現(xiàn)象的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中國的自然風光產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的情感。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.實踐能力提升：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，用英語描述自己家鄉(xiāng)的湖泊，并配上圖片，提高了實踐能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中運用英語進行交流，提高了實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+形容詞/名詞

-形容詞：beautiful,large,deep等

-湖泊名稱：WestLake,DongtingLake等

②詞匯：

-Thereare+名詞復(fù)數(shù)+in+地點

-Someofthemare+形容詞

-Thelakesare+形容詞

③句子：

-TherearemanybeautifullakesinChina.

-Someofthemarelargeanddeep.

-Thelakesaresurroundedbymountainsandforests.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了中國地圖和湖泊圖片，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這是一個不錯的方法，以后可以多嘗試這樣的直觀教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，這些活動讓學(xué)生有了更多的開口機會。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)時，學(xué)生們都能積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)感受。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化。不過，我也注意到，有些學(xué)生對某些語法點的理解還不夠透徹，比如時態(tài)的運用。這需要我在課后進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有不錯的收獲。學(xué)生在詞匯和語法方面有了新的進步，他們的聽說能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對中國的自然風光有了更深的了解和熱愛。

當然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的