Unit1MakingfriendsPartA第3課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartA第3課時

教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時內(nèi)容主要圍繞“如何交朋友”展開，包括詢問他人的喜好、分享個人興趣和愛好、表達(dá)對朋友的感激之情等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)句型，如“Whatdoyoulike?/Ilike.../I’mgoodat...”，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，特別是在口語交流中，學(xué)會尊重他人，表達(dá)自己的興趣和觀點(diǎn)，同時增強(qiáng)對友誼重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問和表達(dá)個人喜好的句型：“Whatdoyoulike?/Ilike...”

2.能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的對話，詢問并分享興趣愛好。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對話時，可能存在語言表達(dá)不流暢或用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.學(xué)生可能對“goodat”等短語的理解不夠深入，影響句型的正確使用。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用句型。

2.針對難點(diǎn)，提供豐富的詞匯和例句，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握“goodat”等短語的使用。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生在不同難度級別上鞏固所學(xué)知識，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套教學(xué)資源平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、音頻材料、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、小玩具）、視頻片段、游戲卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片或視頻，如不同國家的小朋友在一起玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于問候和自我介紹的知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要句型，如“Whatdoyoulike?/Ilike.../I’mgoodat...”，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：通過具體的例子，如詢問學(xué)生的興趣愛好，展示如何使用這些句型進(jìn)行對話。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相詢問對方的興趣愛好，并嘗試使用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個小游戲或小活動，以展示他們的興趣愛好。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-課堂活動：組織全班學(xué)生進(jìn)行“MakingFriends”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的句型和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的興趣愛好，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-要求學(xué)生家長參與：鼓勵家長幫助孩子完成作業(yè)，并監(jiān)督孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看英語動畫片或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握知識，提高英語交際能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的小朋友如何交朋友的文化差異，如日本的“合宿”、美國的“派對”、中國的“朋友日”等。

-詞匯積累：收集與“makingfriends”相關(guān)的詞匯，如“friendship”、“introduce”、“getalongwith”、“participate”等。

-故事閱讀：選擇一些關(guān)于友誼的故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的力量。

-兒歌學(xué)習(xí)：推薦一些與友誼相關(guān)的英語兒歌，如“FrèreJacques”、“MakeNewFriends”等，通過音樂的方式加深學(xué)生對友誼的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“MakingFriends”的情景劇表演，讓學(xué)生在模擬生活中學(xué)習(xí)如何與人交往。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如在家中用英語與孩子交流，讓孩子介紹自己的朋友和家庭。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)語境中練習(xí)英語，提高交際能力。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參加志愿者活動，如去孤兒院、養(yǎng)老院等，通過實(shí)際行動傳遞友誼和關(guān)愛。

-線上學(xué)習(xí)：推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

-主題班會：組織以“友誼”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，增進(jìn)同學(xué)間的感情。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作以“友誼”為主題的手抄報(bào)，展示他們對友誼的理解和感悟。

-親子活動：設(shè)計(jì)一些親子英語活動，如“家庭英語角”、“英語游戲之夜”等，增進(jìn)家庭成員間的溝通和感情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對本次“Makingfriends”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺不錯的，通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對友誼有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，對于“friend”的定義還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去理解“friend”的概念，可以通過討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地體會到友誼的內(nèi)涵。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解句型時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時，還是存在一些困難，比如用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)的指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。但也有一些學(xué)生在這個過程中顯得比較被動，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，讓每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置，積極參與進(jìn)來。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，并強(qiáng)調(diào)了友誼的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個話題的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到友誼的價值。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的興趣愛好，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。然而，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題的熟悉度不夠，或者寫作能力有限。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些寫作素材和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。

1.課前準(zhǔn)備：在課前，我會更細(xì)致地備課，針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更符合他們需求的教學(xué)活動。

2.課堂互動：我會更