13《我們小聲兒點》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們小聲兒點》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠理解遵守課堂紀律的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣，增強集體意識，學會尊重他人，同時提升自我管理能力，為構建和諧校園環(huán)境奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解課堂紀律的重要性：通過案例和討論，使學生認識到遵守課堂紀律對于學習效率和班級氛圍的積極影響。

-學習基本的課堂行為規(guī)范：包括保持安靜、不打擾他人、按時完成作業(yè)等，通過角色扮演和情景模擬來強化這些規(guī)范。

2.教學難點

-內化課堂紀律意識：幫助學生從被動遵守紀律轉變?yōu)橹鲃泳S護課堂秩序，這一過程需要學生自我反思和自我約束。

-應對分心干擾：學生可能面臨外界干擾或內心誘惑，教師需引導學生學會集中注意力，通過小組討論和集中注意力練習來突破這一難點。

-適應不同情境下的紀律要求：在不同的課堂活動和教學環(huán)節(jié)中，紀律的要求可能有所不同，學生需要學會靈活調整自己的行為，這一能力提升是本節(jié)課的難點之一。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合具體案例，講解課堂紀律的重要性，引導學生理解并接受課堂行為規(guī)范。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享對課堂紀律的理解，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.情景模擬法：設計不同的課堂場景，讓學生扮演不同角色，體驗遵守紀律和不遵守紀律的后果，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課堂紀律圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)紀律規(guī)范。

2.教學軟件互動：使用教學軟件進行課堂紀律知識問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.互動式教學：通過手機APP等移動設備，進行實時投票和互動游戲，增強課堂的趣味性和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個輕松的謎語開頭，如“小小教室里，大家要靜心，你講我聽，秩序井然?！币l(fā)學生對課堂紀律的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學習的課堂規(guī)則，如“上課不遲到、不早退，專心聽講，積極回答問題等”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《我們小聲兒點》這一課的主要內容，包括課堂上的安靜行為、不打擾他人、保持教室整潔等。

-舉例說明：通過展示一些圖片或視頻，讓學生看到遵守和不遵守課堂紀律的情景，讓學生直觀感受紀律的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己班級中的良好紀律行為和需要改進的地方。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內容，設計一張“我的課堂紀律宣言”海報，展示自己如何遵守課堂紀律。

-教師指導：對學生的海報進行點評，鼓勵學生在實際生活中踐行課堂紀律。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：強調課堂紀律的重要性，讓學生認識到遵守紀律不僅是對自己的負責，也是對他人和老師的尊重。

-學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在接下來的學習中更好地遵守紀律。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助：請家長監(jiān)督孩子在家中的學習紀律，共同營造良好的學習氛圍。

6.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行“我是小小監(jiān)督員”的角色扮演活動，讓學生體驗維護課堂紀律的過程。

-小組合作：讓學生以小組為單位，共同制定班級紀律規(guī)范，并制定相應的獎懲措施。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本次課程的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：鼓勵學生課后提交學習心得，了解學生對課堂紀律的認識和感受。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解并記住課堂紀律的基本概念和重要性。

-學生能夠識別出日常學習生活中常見的違反課堂紀律的行為，并知道如何避免。

-學生能夠區(qū)分不同情境下的紀律要求，知道在特殊情況下如何調整自己的行為。

2.能力提升

-學生在課堂上的注意力集中能力得到提高，能夠更好地參與課堂活動。

-學生通過角色扮演和情景模擬，提升了自我管理和自我控制的能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作和溝通能力。

3.行為改變

-學生在課堂上表現(xiàn)出更加安靜和專注的態(tài)度，減少了打擾他人的行為。

-學生能夠主動維護課堂秩序，對違反紀律的同學進行友善的提醒。

-學生在家中的學習生活中，也能夠自覺地遵守學習紀律，提高學習效率。

4.情感態(tài)度

-學生對遵守課堂紀律有了更加積極的認識，能夠從情感上接受并認同課堂紀律的重要性。

-學生學會了尊重他人，對待老師和同學的態(tài)度更加禮貌和友好。

-學生對自我要求更高，能夠自我激勵，形成良好的學習習慣。

5.道德認識

-學生對遵守紀律的道德意義有了更深的理解，認識到紀律是個人修養(yǎng)和社會文明的重要體現(xiàn)。

-學生能夠將課堂紀律與社會主義核心價值觀相結合，認識到遵守紀律對于個人成長和社會進步的積極作用。

-學生在日常生活中能夠自覺踐行道德規(guī)范，成為遵紀守法的好公民。板書設計①知識點：

-課堂紀