Unit3FascinatingParksUsingLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit3FascinatingParks

教材章節(jié)：人教版高中英語選擇性必修第一冊(cè)

內(nèi)容：本單元圍繞公園展開，包括公園的歷史、公園的作用以及公園的設(shè)施。重點(diǎn)詞匯包括fascinating、attraction、facility等，重點(diǎn)句型包括Whatdoyouthinkof...?和Howdoyoulike...?等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升跨文化交流能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公園在不同文化中的意義，學(xué)會(huì)用英語描述和評(píng)價(jià)公園，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。同時(shí)，通過參與小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握單元核心詞匯fascinating、attraction、facility等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中描述公園的特點(diǎn)和設(shè)施。

②理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatdoyouthinkof...?和Howdoyoulike...?進(jìn)行表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和喜好。

③通過閱讀文本，理解公園的歷史和文化背景，提升對(duì)公園多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如定語從句和狀語從句，來描述公園的細(xì)節(jié)和功能。

②在描述公園時(shí)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成對(duì)公園的介紹和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。

④在討論公園的歷史和文化時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的不同意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，介紹公園的歷史和文化背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就公園的主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演公園導(dǎo)游或游客，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示公園的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入相關(guān)網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件使用：利用在線語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供詞匯和句型練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公園的歷史背景和詞匯列表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公園主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些公園具有世界級(jí)吸引力？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的歷史背景和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)公園的簡(jiǎn)單介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公園主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界著名公園的圖片和視頻，引出公園主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公園的功能、歷史和環(huán)境保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解紐約中央公園的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生了解公園在城市規(guī)劃中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的公園信息，并討論公園對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于公園生態(tài)系統(tǒng)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公園主題，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于公園設(shè)計(jì)的創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的公園，并說明理由。

提供拓展資源：提供與公園設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的創(chuàng)意寫作作業(yè)，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入研究公園設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-公園歷史資料：收集不同歷史時(shí)期公園的設(shè)計(jì)理念、建設(shè)背景和歷史事件，如巴黎凡爾賽宮花園的歷史演變。

-公園設(shè)計(jì)風(fēng)格：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的公園設(shè)計(jì)風(fēng)格，如英國(guó)花園的古典主義、日本園林的禪意風(fēng)格。

-公園功能研究：探討公園在城市規(guī)劃中的作用，包括生態(tài)、休閑、教育等功能。

-公園環(huán)境保護(hù)：介紹公園如何通過生態(tài)設(shè)計(jì)減少對(duì)環(huán)境的影響，如雨水花園、生物多樣性保護(hù)等。

-國(guó)際著名公園案例：研究世界各地的著名公園，如紐約中央公園、倫敦海德公園、悉尼皇家植物園等。

-公園管理與維護(hù)：了解公園的管理體系、維護(hù)技術(shù)和游客服務(wù)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)公園歷史的書籍，如《世界園林史》、《公園設(shè)計(jì)藝術(shù)》等，以加深對(duì)公園歷史的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@或虛擬參觀著名公園，如通過VR技術(shù)體驗(yàn)中央公園。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如公園清潔、植物種植等，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的公園規(guī)劃方案，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公園。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加講座，了解公園設(shè)計(jì)的前沿理論和實(shí)踐案例。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的公園主題進(jìn)行深入研究，如公園對(duì)城市居民心理健康的影響。

-利用社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Pinterest，收集和分享公園設(shè)計(jì)的靈感和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參加有關(guān)公園設(shè)計(jì)的競(jìng)賽或展覽，如青少年設(shè)計(jì)大賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-邀請(qǐng)公園設(shè)計(jì)師或管理者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解公園設(shè)計(jì)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。

-通過在線課程或MOOC（大規(guī)模開放在線課程），學(xué)習(xí)公園設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，如景觀設(shè)計(jì)原理、生態(tài)設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于公園設(shè)計(jì)的論文或報(bào)告，展示自己的研究成果和觀點(diǎn)。

-利用地圖服務(wù)，如GoogleEarth，研究不同公園的地理位置和周邊環(huán)境。

-組織學(xué)生參與實(shí)地考察，如到自然保護(hù)區(qū)或國(guó)家公園進(jìn)行生態(tài)考察，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演公園管理者或游客，模擬解決公園管理中的實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，如交換生項(xiàng)目，了解不同文化背景下的公園設(shè)計(jì)和管理。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)公園的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)滿足公眾需求。

-通過案例分析，讓學(xué)生分析成功公園的案例，學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)理念。

-利用教育軟件，如CAD軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)公園設(shè)計(jì)的繪圖技巧和設(shè)計(jì)流程。

-組織學(xué)生參觀城市規(guī)劃展覽，了解公園在城市發(fā)展中的作用和地位。

-通過參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保活動(dòng)或城市綠化項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)公園的教育項(xiàng)目，如兒童自然教育中心，提升公眾對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)公園設(shè)計(jì)的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或在線社區(qū)，與學(xué)生分享自己的公園設(shè)計(jì)作品和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提升自己的專業(yè)水平和國(guó)際視野。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①公園的歷史發(fā)展

②公園的類型與風(fēng)格

③公園的功能與作用

2.重點(diǎn)詞匯

①fascinating（迷人的）

②attraction（吸引力）

③facility（設(shè)施）

④historical（歷史的）

⑤ecological（生態(tài)的）

⑥r(nóng)ecreational（休閑的）

⑦educational（教育的）

3.重點(diǎn)句型

①Whatdoyouthinkof...?

②Howdoyoulike...?

③Theparkhasalonghistory.

④Itisaplaceforrelaxationandenjoyment.

⑤Itplaysanimportantroleinprotectingtheenvironment.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體來說還是蠻成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示一些世界著名公園的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于公園的話題討論得非常熱烈。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度，比如我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解公園的功能和作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生態(tài)保護(hù)的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于生態(tài)知識(shí)的講解還不夠系統(tǒng)。所以我打算在接下來的課程中，增加一些生態(tài)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更加全面地了解公園的重要性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，英語表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們的詞匯量和語法知識(shí)還不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，同時(shí)，通過提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如口語角、英語演講比賽等，來提高學(xué)生的英語口語能力。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得還可以。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，這些方法都收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非