Unit2WildlifeProtectionReadingandThinkingLanguageFocus說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2WildlifeProtectionReadingandThinkingLanguageFocus”為主題，旨在通過(guò)閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和思辨能力。結(jié)合人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章，提升對(duì)復(fù)雜文本的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)批判性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)是全球性的環(huán)境議題，增強(qiáng)跨文化交流和全球意識(shí)。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的處理能力不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)本單元閱讀文章的理解。同時(shí)，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解可能存在障礙。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和翻譯能力有待提高。學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和討論問(wèn)題時(shí)，可能缺乏深度和廣度，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的思辨能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也需要提高。

這些學(xué)情分析對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀理解和思辨能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就閱讀材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)。

4.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬野生動(dòng)物保護(hù)工作者，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和情境感知。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.老師通過(guò)展示野生動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutwildlifeprotection?Whyisitimportant?”（你認(rèn)為野生動(dòng)物保護(hù)重要嗎？為什么？）

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：WildlifeProtection。

二、閱讀理解

1.老師分發(fā)閱讀材料，學(xué)生自主閱讀，注意時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。

2.學(xué)生完成閱讀后，老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主旨是什么？）

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)文章主旨：Theimportanceofwildlifeprotectionandthechallengesitfaces.

三、深入探討

1.老師提出問(wèn)題：“Whatarethemainchallengesinwildlifeprotection?Canyougivesomeexamples?”（野生動(dòng)物保護(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？你能舉些例子嗎？）

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、語(yǔ)言點(diǎn)講解

1.老師講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“endangeredspecies”、“biodiversity”、“conservationefforts”等。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和短語(yǔ)，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

五、寫作訓(xùn)練

1.老師布置寫作任務(wù)：Writeashortessayaboutwhatyoucandotoprotectwildlife.（寫一篇關(guān)于你可以為保護(hù)野生動(dòng)物做些什么的文章。）

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作文，老師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutwildlifeprotectioninthelastclass?”（上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的哪些內(nèi)容？）

2.學(xué)生回憶并回答，老師總結(jié)。

二、閱讀理解

1.學(xué)生閱讀新文章，注意時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。

2.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主旨是什么？）

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)文章主旨：Theimportanceofinternationalcooperationinwildlifeprotection.

三、深入探討

1.老師提出問(wèn)題：“Whyisinternationalcooperationimportantinwildlifeprotection?Canyougivesomeexamples?”（為什么國(guó)際合作在野生動(dòng)物保護(hù)中很重要？你能舉些例子嗎？）

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、語(yǔ)言點(diǎn)講解

1.老師講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“internationalcooperation”、“globalchallenges”、“bilateralagreements”等。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和短語(yǔ)，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

五、寫作訓(xùn)練

1.老師布置寫作任務(wù)：Writeashortessayabouttheimportanceofinternationalcooperationinwildlifeprotection.（寫一篇關(guān)于國(guó)際合作在野生動(dòng)物保護(hù)中重要性的文章。）

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作文，老師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

六、總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和國(guó)際合作的作用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)他們積極參與野生動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)。

七、布置作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.搜集關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的新聞或案例，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念：

-野生動(dòng)物：指非人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物等。

-野生動(dòng)物保護(hù)：指采取措施保護(hù)野生動(dòng)物的生存環(huán)境和物種多樣性，防止物種滅絕。

2.野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)：

-生態(tài)環(huán)境破壞：人類活動(dòng)導(dǎo)致的森林砍伐、濕地破壞等，影響了野生動(dòng)物的棲息地。

-生物入侵：外來(lái)物種入侵，威脅本地物種的生存。

-野生動(dòng)物貿(mào)易：非法野生動(dòng)物貿(mào)易，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。

-人類活動(dòng)干擾：旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)等人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物棲息地的干擾。

3.野生動(dòng)物保護(hù)的方法：

-建立自然保護(hù)區(qū)：劃定特定區(qū)域，保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地。

-生物多樣性保護(hù)：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，維持生態(tài)平衡。

-生態(tài)修復(fù)：恢復(fù)受損的生態(tài)系統(tǒng)，提高生物多樣性。

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，打擊非法野生動(dòng)物貿(mào)易。

4.國(guó)際合作在野生動(dòng)物保護(hù)中的作用：

-分享保護(hù)經(jīng)驗(yàn)：各國(guó)之間分享野生動(dòng)物保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-資源共享：共同研究和保護(hù)瀕危物種，共享保護(hù)資源。

-制定國(guó)際公約：簽訂國(guó)際公約，如《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES），規(guī)范野生動(dòng)物貿(mào)易。

5.公眾參與野生動(dòng)物保護(hù)：

-提高公眾意識(shí)：通過(guò)各種渠道，提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-環(huán)保教育：在學(xué)校、社區(qū)等開展環(huán)保教育，培養(yǎng)公眾的環(huán)保意識(shí)。

-志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)公眾參與野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者活動(dòng)。

6.野生動(dòng)物保護(hù)的案例分析：

-大熊貓保護(hù)：我國(guó)成功實(shí)施大熊貓保護(hù)項(xiàng)目，使大熊貓數(shù)量逐漸增加。

-雪豹保護(hù)：我國(guó)與中亞國(guó)家合作，共同保護(hù)雪豹及其棲息地。

-非洲象保護(hù)：各國(guó)聯(lián)合打擊非法野生動(dòng)物貿(mào)易，保護(hù)非洲象。

7.野生動(dòng)物保護(hù)的未來(lái)展望：

-加強(qiáng)國(guó)際合作：各國(guó)共同應(yīng)對(duì)全球性野生動(dòng)物保護(hù)挑戰(zhàn)。

-科技創(chuàng)新：利用科技手段，提高野生動(dòng)物保護(hù)效率。

-全民參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，形成全社會(huì)共同保護(hù)野生動(dòng)物的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)，希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)方法上，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解并不深入，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。此外，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，但有些小組在討論過(guò)程中并沒(méi)有很好地組織語(yǔ)言，導(dǎo)致討論效果不夠理想。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到自己需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。比如，在布置寫作任務(wù)時(shí)，我可以考慮提供一些寫作模板，幫助學(xué)生更好地組織思路。同時(shí)，我也需要在課堂上給予更多學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，尤其是那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律方面做得還不夠。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)聲音過(guò)大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。今后，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)閱讀和理解文章，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別出文章中的關(guān)鍵信息，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力得到了鍛煉。他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并在寫作練習(xí)中嘗試運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有了更加積極的看法。他們意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并表示