Unit1WelcometomynewhomeLesson4（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過聽說讀寫等語言技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握關(guān)于介紹自己家庭的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。教學(xué)過程中，注重學(xué)生個性化表達，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭，提高英語口語表達能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們運用英語解決問題的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的差異，增強跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.品德與情感：激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述家庭的基本詞匯和句型，如“mymother/father,mybrother/sister,myroom,myschool”等。

-詳細列明：

-學(xué)生能夠正確使用“have”和“thereis/are”來描述家庭成員和房間物品。

-學(xué)生能夠用“Ihave...”和“Thereis/are...”句型進行簡單的口語表達。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，描述自己家庭的構(gòu)成和房間布局。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于英語中“have”和“thereis/are”的用法容易混淆，尤其是在描述家庭成員和物品位置時。

-詳細列明：

-區(qū)分“have”和“thereis/are”的用法，特別是在描述家庭成員時，如“Ihaveamother”和“Thereisamotherinmyfamily”。

-理解并正確運用“some”和“any”的疑問句和否定句，如“Doyouhaveanybrothers?”和“Idon’thaveanysisters”。

-在真實語境中運用句型，如描述家庭成員的愛好或房間內(nèi)的物品，如“Mymotherlikesreadingbooks”和“Thebooksareonthetable”。

-突出核心知識：通過具體的例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解并記憶這些句型的正確用法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教精通版英語四年級下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片、家庭房間的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解家庭結(jié)構(gòu)和物品位置的描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容，如詞匯卡片、句子結(jié)構(gòu)圖等，以便于師生互動和講解。

4.實物教具：準(zhǔn)備一些小玩具或模型，如家庭用品模型，供學(xué)生在課堂上進行實際操作和展示，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹自己的家庭嗎？它對你來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性和重要性。

簡短介紹家庭在個人和社會中的角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭介紹的基本概念、組成部分和句型。

過程：

講解家庭介紹的定義，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細介紹家庭成員的英語表達，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

三、家庭介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會關(guān)系的影響，以及如何通過家庭介紹建立良好的人際交往。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行介紹，如“mymother”。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這位家庭成員的特征、愛好和家庭角色。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的稱呼、特征和關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英語表達、家庭介紹的句型等。

強調(diào)家庭介紹在建立人際關(guān)系和表達個人情感中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行家庭介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員、家庭環(huán)境和家庭活動等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的差異，如西方家庭與亞洲家庭的對比，包括家庭成員的角色、家庭決策方式等。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日：探討不同文化中與家庭相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，以及這些節(jié)日對家庭的意義。

-家庭英語口語表達：收集一些日常家庭生活中的英語口語表達，如問候、道別、表達關(guān)心等，幫助學(xué)生提高實際口語交流能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《CountonMe》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

2.拓展建議

-家庭文化研究：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家庭的文化背景，包括家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，并制作成小報或報告，分享給同學(xué)。

-家庭英語角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展英語角活動，用英語模擬家庭場景，如做飯、購物等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生用英語記錄家庭生活，如描述一次家庭聚會、一次家庭旅行等，增強學(xué)生的寫作能力。

-家庭英語視頻制作：讓學(xué)生分組合作，制作一個關(guān)于家庭介紹的英語視頻，內(nèi)容包括家庭成員介紹、家庭活動展示等，提高學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)造力。

-家庭英語故事會：鼓勵學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于家庭的英語故事，并在課堂上進行分享，通過故事學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭角色扮演”等，在游戲中學(xué)習(xí)家庭英語表達。

-家庭英語電影欣賞：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語電影，如《美麗家庭》、《父親》等，在觀看后進行討論，深入理解家庭的意義和角色。

-家庭英語演講比賽：組織學(xué)生參加家庭英語演講比賽，主題可以是“我的家庭”、“我最尊敬的家庭成員”等，提高學(xué)生的演講能力和自信心。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandparents

-家庭物品的英語表達：myroom,mybed,mydesk,mybooks

-家庭活動的英語表達：watchTV,readbooks,playgames

②重點詞匯：

-family

-have

-thereis/are

-in

-