導(dǎo)入新課?猜猜他是誰?放牛娃和尚乞丐皇帝他是安徽省杰出斜杠青年，先后從事過以下多種職業(yè)朱元璋

導(dǎo)入新課元朝末年，淮河流城大旱，蝗災(zāi)肆虐，瘟疫流行。安徽鳳陽一戶朱姓人家，貧病交加，半個月內(nèi)數(shù)人去世。家中的幼子難忍饑餓，出家為僧。他就是后來推翻元朝統(tǒng)治、建立明朝的朱元璋?！睹魇贰穼λ脑u價是：“武定禍亂，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些強(qiáng)化皇權(quán)的措施?《明史》書影

第三單元明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）：統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的統(tǒng)治（1）通過閱讀教材，能講述明朝建立的背景、時間、都城、開國皇帝；通過對朱元璋身世的了解，感受其自強(qiáng)不息的精神。（時空觀念、史料實(shí)證）（2）通過閱讀教材及分析材料，了解朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施及影響。（歷史解釋、史料實(shí)證）（3）了解這一時期中外政治、思想上的不同，初步認(rèn)識到明朝開始，中國已逐漸落后于世界的發(fā)展潮流。（唯物史觀、家國情懷）學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄CONTENTS一、明朝的建立二、強(qiáng)化皇權(quán)三、科舉考試的變化明太祖（1328—1398）四、民族關(guān)系壹明朝的建立一、人類文明的產(chǎn)生一、明朝的建立（一）背景

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。賊做官，官做賊，哀哉可憐。——《醉太平小令》上述材料反映出元朝末年怎樣的社會狀況？元朝末年，政治腐敗；社會動蕩、民不聊生；農(nóng)民起義不斷。1351年，北方白蓮教發(fā)動了紅巾軍起義“石人一只眼，挑動黃河天下反”高筑墻廣積糧緩稱王1367年，消滅了東南各地群雄后，朱元璋發(fā)布北伐檄文：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，立紀(jì)陳綱，救濟(jì)斯民”，向北進(jìn)軍。一、明朝的建立（一）背景一、人類文明的產(chǎn)生一、發(fā)達(dá)的中外交通（二）建立·時

間：·建立者：·都

城：朝代知識小卡片（明）閱讀教材，完善朝代知識小卡片1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（今江蘇南京）隨后，明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治朱元璋像一、人類文明的產(chǎn)生一、發(fā)達(dá)的中外交通（三）明成祖稱帝遷都北京1.明太祖去世后，建文帝繼位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣發(fā)動“靖難之役”，奪取帝位，他就是明成祖。2.1421年，明成祖為加強(qiáng)北方的防御力量，遷都北京。貳強(qiáng)化皇權(quán)一、人類文明的產(chǎn)生二、強(qiáng)化皇權(quán)（一）背景

元朝丞相“掌軍務(wù)，貳丞相，凡軍國重事，無不由之”，甚至可以左右皇位繼承?！对贰ぐ俟僦尽?/p>

（地方）行省長官：“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)（掌管）之”——《元史·百官志》結(jié)合課文和材料，分析朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因是什么？地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大

為了鞏固統(tǒng)治，朱元璋在積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的同時，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。一、人類文明的產(chǎn)生二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施1.中央（1）廢除丞相（中書省），提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。秦朝設(shè)立工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝中書省殿閣大學(xué)士明成祖時，設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。丞相上朝儀式的變化實(shí)質(zhì)：君主專制不斷加強(qiáng)一、人類文明的產(chǎn)生胡惟庸黨獄

(胡惟庸)獨(dú)相數(shù)歲，生殺黜陟罰，或不奏徑行，內(nèi)外諸司上封事必先取閱，害己者，輒匿不以聞?！睹魇贰ず┯箓鳌?/p>

自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

——《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施1.中央一、人類文明的產(chǎn)生知識拓展二、強(qiáng)化皇權(quán)明成祖朱棣“票擬”：

替皇帝瀏覽奏章，草擬處理意見。

“批紅”：

皇帝在此基礎(chǔ)上用紅筆正式批復(fù)奏章。明成祖選拔文官到值班，形成一個常設(shè)的輔佐皇帝處理政務(wù)的明太祖朱元璋設(shè)置四輔官百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被?！煸啊鞍巳罩g，內(nèi)外諸司奏札凡一千六百六十，記三千二百九十一事”。

——《春明夢余錄》一、人類文明的產(chǎn)生“正常情況下，一切內(nèi)外奏章由文書房登錄后交司禮監(jiān)由掌印太監(jiān)轉(zhuǎn)呈皇帝?；实坶喓笤倌嫘兴蛢?nèi)閣票擬。票擬之后，再返行文書房、司禮監(jiān)，再經(jīng)掌印太監(jiān)之手呈皇帝審定。果系妥當(dāng)，則令秉筆太監(jiān)照內(nèi)閣票擬批行，否則，再下內(nèi)閣重?cái)M?！?/p>

——《監(jiān)閣共理與相權(quán)游離》知識拓展二、強(qiáng)化皇權(quán)一、人類文明的產(chǎn)生（2）分散兵權(quán)，明太祖把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部?；实刍实鄞蠖级礁ㄜ娛拢┐蠖级礁敲鞒醯淖罡哕娛轮笓]機(jī)關(guān)兵部后軍都督府左軍都督府右軍都督府中軍都督府統(tǒng)兵權(quán)調(diào)兵權(quán)五軍都督府前軍都督府二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施1.中央一、人類文明的產(chǎn)生（3）在中央：設(shè)立“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。宋濂請客有一天，大學(xué)士宋濂在家請客吃酒。第二天上朝時，朱元璋問他昨天在家請了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興地說：“你沒有騙我！”然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。朱元璋通過什么方式知道宋濂請客？朱元璋明成祖設(shè)立錦衣衛(wèi)設(shè)立東廠錦衣衛(wèi)木印職責(zé)：掌管侍衛(wèi)、偵察、緝捕、刑獄諸事東廠權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上目的：監(jiān)視官民東廠、西廠和錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。標(biāo)志著君主專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化均由皇帝直接指揮設(shè)西廠（明憲宗）二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施1.中央一、人類文明的產(chǎn)生（1）將原來行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬。凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之民政

財(cái)政軍政司法一家獨(dú)大一分為三，權(quán)力分散使行省的權(quán)力分散

原因：原行中書省權(quán)力獨(dú)大，威脅中央集權(quán)二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施2.地方一、人類文明的產(chǎn)生明太祖分封諸王略圖

初，太祖大封宗藩，令世世皆食歲祿，不授職任事，親親之誼甚厚。

——《明史》

1370年起，朱元璋將其兒子陸續(xù)分封到各地。藩王有極高的地位，擁有護(hù)衛(wèi)軍。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孫共同維護(hù)朱姓天下。二、強(qiáng)化皇權(quán)（二）措施2.地方（2）分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。（3）明太祖立下“祖制”，明確規(guī)定子孫不得改變他的做法。一、人類文明的產(chǎn)生二、強(qiáng)化皇權(quán)（三）影響明太祖對地方和中央官制的改動，最突出的特點(diǎn)是什么？權(quán)力的分散與制衡，加強(qiáng)皇權(quán)。（或互不統(tǒng)屬，又互相牽制）影響：利：（權(quán)利的分散與制衡）皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。弊：政策皆出于皇帝，容易出現(xiàn)失誤，皇帝權(quán)力過大，易形成專權(quán)恐怖統(tǒng)治。元朝叁科舉考試的變化一、人類文明的產(chǎn)生三、科舉考試的變化（一）八股取士自主學(xué)習(xí)，歸納明朝科舉考試的變化考試范圍：考試要求：答題格式：考試的題目必須來自“四書”、“五經(jīng)”必須以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)自己隨意發(fā)揮?！鞍斯晌摹薄拔褰?jīng)”《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》“四書”《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。這種憑著八股文才能中舉做官的途徑被稱為“八股取士”一、人類文明的產(chǎn)生三、科舉考試的變化舉子看榜圖甲乙兩人同是明朝的考生，你覺得誰會高中狀元呢？甲：我嚴(yán)格按照《四書集注》上的觀點(diǎn)來答題。乙：我要別出心裁，創(chuàng)新觀點(diǎn)?？婆e考試功名階梯示意圖

首三名為狀元、榜眼、探花思考：明朝科舉實(shí)行八股取士，目的是什么？禁錮人們的思想，使培養(yǎng)出來的人特別是官員，成為皇帝旨意的順從者，使皇權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。（一）八股取士一、人類文明的產(chǎn)生三、科舉考試的變化（二）評價

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)評價八股取士，據(jù)此談?wù)勔粋€國家的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)怎樣的社會環(huán)境？

“如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性,對于以后的考試制度也有借鑒意義。

八股文之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者……——顧炎武《日知錄》年代世界主要科技中國占比漢代45（件）2862%隋唐45（件）3271%宋元67（件）3857%明清472（件）194%（1）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的考試制度對以后有借鑒意義；（2）強(qiáng)化皇權(quán)，加強(qiáng)了君主專制積極消極（1）禁錮思想，摧殘人才，不利于選賢任能;（2）阻礙科技文化的進(jìn)步與發(fā)展一個國家的良好發(fā)展應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)自由、民主、開放、創(chuàng)新、法制的社會環(huán)境。肆民族關(guān)系一、人類文明的產(chǎn)生（一）東北1.為加強(qiáng)對東北女真等部的直接管理，明成祖在黑龍江下游設(shè)奴兒干都司。2.朝廷多次派人前去巡視。黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島，在明朝前期就已納入有效管理。明朝形勢圖（1433年）四、民族關(guān)系一、人類文明的產(chǎn)生四、民族關(guān)系（二）蒙古1.戰(zhàn)：明初，退居北方的蒙古各部與明朝時有戰(zhàn)爭。2.和：1571年，明朝封蒙古俺答汗為王，并達(dá)成通負(fù)貢和互市的協(xié)議。因這年是隆慶五年，史稱“隆慶和議”。3.影響：它結(jié)束了明朝與蒙古約200年的敵對狀態(tài)。此后明朝與蒙古之間很少爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭。1571年“隆慶和議”一、人類文明的產(chǎn)生《大明律》

朱元璋稱吳王時，著手制訂法律。朱元璋和臣屬以唐朝法律為藍(lán)本，逐條討論，反復(fù)修改，1397年才正式頒行《大明律》。《大明律》的刑名包括笞、杖、徒、流、死，此外還有凌遲和充軍等?！洞竺髀伞穼⒎磳Τ⒌母鞣N行為定為“謀反”“謀大逆”，一律按重罪加重的原則處刑，不予赦免。明律還設(shè)有“奸黨”條，以懲治大臣結(jié)黨。明朝中期以后，政治日趨腐朽，宦官專權(quán)，廠衛(wèi)橫行，《大明律》備受破壞。<<知識拓展>>一、人類文明的產(chǎn)生課堂小結(jié)明朝的統(tǒng)治明朝——東北——設(shè)奴兒干都司明朝——蒙古——隆慶和議1368年朱元璋稱帝，建立明朝朱棣發(fā)動“靖難之役”，奪取帝位中央：廢除丞相，權(quán)分六部中央：設(shè)五軍都督府中央：設(shè)立“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙地方：來行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)三司；分封諸王，監(jiān)控地方科舉考試：八股取士命題范圍、答題格式和影響明朝的建立強(qiáng)化皇權(quán)民族關(guān)系伍鞏固練習(xí)一、人類文明的產(chǎn)生1.1368年，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。這一事件發(fā)生在()A.13世紀(jì)80年代 B.13世紀(jì)60年代 C.14世紀(jì)80年代 D.14世紀(jì)60年代D解析：本題考察對歷史時空的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)1300年—1399年屬于14世紀(jì)，所以，1368年屬于14世紀(jì)60年代，故D項(xiàng)正確，ABC錯誤。一、人類文明的產(chǎn)生2.明太祖曾說：“今我朝罷丞相事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！笨梢娖鋸U除宰相的主要目的在于()A.提高效率 B.強(qiáng)化皇權(quán) C.控制軍權(quán) D.制約地方B解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，明太祖廢除宰相，權(quán)分六部，加強(qiáng)皇權(quán)，故B正確，君主專制背景下，提高效率、控制軍權(quán)制約地方只是表面現(xiàn)象，排除。故選:B。一、人類文明的產(chǎn)生3.明太祖獨(dú)攬大權(quán)后，以祖宗身份立下明確規(guī)定子子孫孫不得改變的“祖制”是()A.廢丞相不允再立 B.實(shí)行三省六部制

C.實(shí)行三公九卿制 D.實(shí)行二府三司制A解析：明太祖獨(dú)攬大權(quán)后，以祖宗身份立下明確規(guī)定子子孫孫不得改變的“祖制”是廢丞相不允再立。朱元璋殺掉丞相胡惟庸后，廢除實(shí)行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指揮。使明朝的君主專制大大加強(qiáng)。故選：A。一、人類文明的產(chǎn)生4.明代初期，中央行政權(quán)分屬吏、戶、禮、兵、刑、工六部，六部各設(shè)尚書，都對皇帝負(fù)責(zé)，皇帝直接管理國家。這一狀況出現(xiàn)的主要原因是()A.行中書省的設(shè)置 B.內(nèi)閣輔政制度的確立C.宰相制度被廢除 D.司禮監(jiān)對內(nèi)閣的牽制C解析：A.結(jié)合所學(xué)知識可知，行中書省是地方行政機(jī)構(gòu)，這與題干所給材料信息不符B.結(jié)合所學(xué)知識可知，內(nèi)閣的設(shè)置針對的是丞相制度廢除后，皇帝事務(wù)繁重，這與題干所給材料信息不符。C.聯(lián)系所學(xué)知識可知，材料中“中央行政權(quán)分屬吏、戶禮、兵、刑、工六部，六部各設(shè)尚書，都對皇帝負(fù)責(zé)，皇帝直接管理國家”是明太祖廢除丞相制度的結(jié)果。D“司禮監(jiān)對內(nèi)閣的牽制”在題于所給材料信息中沒有涉及。故選:C。一、人類文明的產(chǎn)生5.錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“漢代丞相一人掌握全國行政大權(quán)、而唐代則把相權(quán)分別操縱于幾個部門，由許多人來共同負(fù)責(zé)?！泵鞒瘎t廢除了長期存在的丞相制度、提升六部的職權(quán)，六部直接向里帝負(fù)責(zé)。上述變化的實(shí)質(zhì)是()A.集思廣益，減少失誤 B.分工協(xié)作，提高效率C.相互制約，杜絕貪腐 D.削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)D解析：“國家根本，仰給東南”反映的是中央財(cái)政收入來自東南.魏晉南北朝江南地區(qū)的開發(fā)，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)，從唐朝中期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時最后完成。D符合題意。A是經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，BC是經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，與題干材料反映內(nèi)容無關(guān)，排除。故選:D。一、人類文明的產(chǎn)生6.朱元璋曾明確提出：“紀(jì)綱法度，為治之本……禮法立，則人志定，上下安。建國之初，此為先務(wù)。”由此可見，朱元璋()A.極力強(qiáng)化皇權(quán) B.聚焦社會民生C.重視法制建設(shè) D.關(guān)注監(jiān)察制度C解析：根據(jù)材料“禮法立，則人志定，上下安。建國之初，此為先務(wù)?！北砻髦煸爸匾暦ㄖ?，C項(xiàng)正確；朱元璋廢除丞相，加強(qiáng)皇權(quán)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)重視法制建設(shè)，不是社會民生，排除B項(xiàng)；朱元璋設(shè)立廠衛(wèi)制度，加強(qiáng)監(jiān)察制度，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。一、人類文明的產(chǎn)生材料一

以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相，臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時勃奏，處以重刑”?！睹魈鎸?shí)錄》材料二

洪武九年（1376年）六月，廢除行省，在全國陸續(xù)設(shè)置了13個承宣布政使司，設(shè)左、右布政使各一人，主管一省的民政和財(cái)政。另設(shè)提刑按察使司，掌管司法；設(shè)都指揮使司，掌管地方軍政。三者合稱“三司”，互不統(tǒng)屬，分別歸轄于中央相關(guān)部門?！旖B侯主編《中國古代史》（1）據(jù)材料一、二及所學(xué)知識，指出明太祖是誰，并概括他在中央與地方分別采取了什么改革官制的措施。（2）結(jié)合所學(xué)知識，