口語交際：即興發(fā)言（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版語文六年級下冊“口語交際：即興發(fā)言”為內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過結(jié)合課本，設(shè)計(jì)一系列貼近生活實(shí)際的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們即興發(fā)言的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過即興發(fā)言的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性，提升他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通合作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在口語交際方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，對常見的表達(dá)方式有所了解。然而，針對即興發(fā)言這一具體能力，多數(shù)學(xué)生在思維敏捷性、語言組織和應(yīng)對突發(fā)情況方面仍需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對口語表達(dá)充滿興趣，渴望展示自己。他們在口語能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生可能因害羞、缺乏自信而表達(dá)不流暢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在即興發(fā)言時(shí)，可能會遇到以下困難：（1）思維停滯，無法迅速組織語言；（2）表達(dá)不夠準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)；（3）面對突發(fā)情況，應(yīng)變能力不足。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，提高他們的應(yīng)對能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流平臺、學(xué)校教學(xué)資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)口語交際教學(xué)視頻、在線口語練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口語交際是什么嗎？它在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口語交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的口語交際能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的一次口語交際經(jīng)歷、對口語交際的理解和感悟等。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行口語交際練習(xí)，可以選擇與家人、朋友進(jìn)行對話，或者參加學(xué)校的口語角活動。

8.教學(xué)反思與評價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行簡要總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

收集學(xué)生的反饋意見，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理1.口語交際的定義與重要性

-口語交際的定義：指人們在日常生活中通過口頭語言進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和思想溝通的活動。

-重要性：口語交際是人際交往的重要手段，有助于提高溝通能力、增進(jìn)人際關(guān)系、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2.口語交際的基本原則

-尊重對方：在交流過程中，要尊重對方的觀點(diǎn)和感受，避免爭執(zhí)和沖突。

-準(zhǔn)確表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思，避免歧義和誤解。

-邏輯性強(qiáng)：表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要有條理，使對方易于理解和接受。

-語言得體：根據(jù)場合和對象選擇合適的語言表達(dá)方式，體現(xiàn)文明禮貌。

3.口語交際的技巧

-傾聽技巧：認(rèn)真傾聽對方的講話，關(guān)注對方的觀點(diǎn)和感受，適時(shí)給予回應(yīng)。

-提問技巧：通過提問引導(dǎo)對方展開話題，使交流更加深入。

-表達(dá)技巧：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語調(diào)和肢體語言，使表達(dá)更加生動、形象。

-應(yīng)對突發(fā)情況：面對突發(fā)情況，保持冷靜，迅速調(diào)整策略，妥善應(yīng)對。

4.口語交際的情境分類

-日常生活情境：如購物、問路、請教等。

-工作場景：如會議、談判、匯報(bào)等。

-社交場合：如聚會、旅行、娛樂等。

5.口語交際的訓(xùn)練方法

-模擬練習(xí)：通過模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

-小組討論：分組討論問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

-口語角：定期舉辦口語角活動，為學(xué)生提供練習(xí)口語的平臺。

6.口語交際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-語言表達(dá)：是否清晰、準(zhǔn)確、生動。

-思維邏輯：是否條理清晰、有說服力。

-交際效果：是否達(dá)到溝通目的、增進(jìn)人際關(guān)系。

-互動性：是否積極傾聽、回應(yīng)對方，營造良好的交流氛圍。

7.口語交際的拓展應(yīng)用

-在家庭生活中，學(xué)會與家人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)親情。

-在學(xué)校里，積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-在社會生活中，運(yùn)用口語交際技巧，提高人際關(guān)系處理能力。板書設(shè)計(jì)①口語交際的定義與重要性

-定義：口頭語言交流

-重要性：溝通、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作

②口語交際的基本原則

-尊重對方

-準(zhǔn)確表達(dá)

-邏輯性強(qiáng)

-語言得體

③口語交際的技巧

-傾聽技巧

-提問技巧

-表達(dá)技巧

-應(yīng)對突發(fā)