四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元22《為中華之崛起而讀書》說課稿新人教版一、教材分析

《為中華之崛起而讀書》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文。本文講述了周恩來少年時(shí)期立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。課文語言樸實(shí)，情感真摯，體現(xiàn)了周恩來為國家和民族奮斗終生的信念。通過學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、立志報(bào)國的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，提高語言表達(dá)和文字理解能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)感受語言的魅力和文章的情感價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的記敘文，理解課文中的基本內(nèi)容。他們對(duì)于人物描寫、情節(jié)理解等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)較深層次的情感體會(huì)和思想內(nèi)涵理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于歷史人物和故事有著天然的興趣。他們?cè)陂喿x理解上具備一定的能力，但需要教師引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)分析問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景不熟悉、對(duì)人物情感體會(huì)不深等問題。此外，對(duì)于文章中的復(fù)雜句子和深層含義的理解也可能存在困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文的歷史背景和周恩來的人物形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國主義的情感共鳴。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的主題，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)周恩來立下志向的過程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和代入感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史背景和人物形象，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料和背景知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問的方式引入，如：“同學(xué)們，你們知道中國近代史上有哪些偉大的歷史人物嗎？他們有什么樣的故事？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的歷史人物故事，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《為中華之崛起而讀書》課文內(nèi)容，包括周恩來少年時(shí)期的背景、立志的原因以及他的一生。

-舉例說明：通過展示周恩來在不同歷史時(shí)期的照片和事跡，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討周恩來為何選擇“為中華之崛起而讀書”，以及這種信念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.選擇課文中的關(guān)鍵詞匯，用它們?cè)炀洹?/p>

b.結(jié)合課文，談?wù)勛约簩?duì)“為中華之崛起而讀書”這句話的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來立志為中華之崛起而讀書的偉大意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：學(xué)生閱讀《周恩來傳》或其他相關(guān)書籍，了解周恩來的一生。

-撰寫心得：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容，由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅列出大綱，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填充。）

1.導(dǎo)入

-提問：中國近代史上有哪些偉大的歷史人物？

-回顧：之前學(xué)過的歷史人物故事。

2.新課呈現(xiàn)

-講解課文內(nèi)容，包括周恩來少年時(shí)期的背景、立志的原因以及他的一生。

-展示周恩來照片和事跡，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-小組討論：探討周恩來為何選擇“為中華之崛起而讀書”，以及這種信念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生完成以下練習(xí)：

a.選擇關(guān)鍵詞匯造句。

b.結(jié)合課文，談?wù)勛约簩?duì)“為中華之崛起而讀書”的理解。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來立志為中華之崛起而讀書的偉大意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置

-課后閱讀《周恩來傳》或其他相關(guān)書籍。

-撰寫心得體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-周恩來生平事跡：收集周恩來在不同歷史時(shí)期的照片、講話記錄、歷史事件等資料，為學(xué)生提供更全面的人物形象。

-近代中國歷史背景：介紹中國近代史上的重要事件，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生理解周恩來所處的時(shí)代背景。

-愛國主義教育案例：搜集其他歷史人物或當(dāng)代英雄的愛國事跡，進(jìn)行對(duì)比分析，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-語文課外閱讀推薦：推薦與課文主題相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品，如《紅巖》、《青春之歌》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，自行查閱周恩來生平事跡，撰寫一篇小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如周恩來故居、紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)愛國情感。

-開展主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的愛國故事，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片、電影等方式，讓學(xué)生更直觀地了解近代中國的歷史變遷，感受愛國主義的偉大力量。

-設(shè)計(jì)愛國主義主題的手抄報(bào)、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

-組織學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過文學(xué)作品中的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀與課文相關(guān)的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳承愛國主義精神。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周恩來的立志過程：少年時(shí)的感悟、立下的志向、為理想努力奮斗。

-周恩來立志的原因：對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)民族復(fù)興的渴望。

-周恩來一生的事跡