Unit4FriendsForever單元說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元圍繞“友誼”這一主題，旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高口語表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)與他人的友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)友誼的內(nèi)涵和價(jià)值，提高對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)溝通與合作意識(shí)，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系和積極的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過角色扮演和討論活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析

高一學(xué)生正處于青春期，對(duì)友誼有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的情感需求。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)，但面對(duì)新教材中的單元主題“FriendsForever”，可能對(duì)“友誼”的深度理解有限，需要通過具體情境來加深認(rèn)識(shí)。學(xué)生的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，但在交流互動(dòng)中表現(xiàn)出一定的積極性。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不善于表達(dá)自己的問題，這會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，有的則更加主動(dòng)探索。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：?jiǎn)卧嚓P(guān)PPT、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的故事或經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧與友誼相關(guān)的詞匯和句型，如“friendship”、“bestfriends”、“makefriends”等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“l(fā)astforever”、“beloyalto”、“facechallengestogether”等，通過例句和語境幫助學(xué)生理解。

-舉例說明：結(jié)合具體情境，如朋友之間的相互支持、共同克服困難等，展示詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)朋友的忠誠(chéng)和承諾，鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的友誼對(duì)話，如朋友生日、共同學(xué)習(xí)等，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音、語法和表達(dá)方式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何建立和維護(hù)友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行友誼，如關(guān)心他人、互相幫助等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，內(nèi)容可以是自己與朋友的故事，或者是對(duì)友誼的理解和感悟。

-要求學(xué)生在短文中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并注意文章的連貫性和邏輯性。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的短劇，要求在短劇中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-每個(gè)小組進(jìn)行短劇表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)友誼的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生寫下自己的反思心得，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheArtofFriendship》：這本書探討了友誼的本質(zhì)，以及如何建立和維持長(zhǎng)久的關(guān)系。

-《FriendshipinDifferentCultures》：通過對(duì)比不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的多樣性和普遍性。

-《HowtoBeaGoodFriend》：提供實(shí)用的建議和技巧，幫助學(xué)生更好地理解友誼并提升自己的人際交往能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究不同文化中友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，撰寫一篇小論文，探討友誼在不同文化中的表現(xiàn)。

-組織一次“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人的友誼故事，通過故事了解友誼的力量和影響。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于友誼的名人名言，并進(jìn)行分類和討論，分析名言背后的哲理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的友誼調(diào)查問卷，了解同學(xué)之間的友誼狀況，通過數(shù)據(jù)分析和討論，探討友誼的形成和變化。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的真諦，并將其與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織一次“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲、互動(dòng)和分享，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園內(nèi)的友誼互助小組，幫助新同學(xué)融入集體，促進(jìn)同學(xué)間的相互支持和成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與“友誼接力”活動(dòng)，通過一系列的接力任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性。

4.家長(zhǎng)參與

-發(fā)放家長(zhǎng)參與函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的友誼活動(dòng)中，如家長(zhǎng)會(huì)、家庭友誼日等，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友誼觀。

-通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)介紹友誼的重要性，以及如何在家庭中營(yíng)造良好的友誼氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-建立和維護(hù)友誼的技巧

-友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式

②本文重點(diǎn)詞匯：

-loyalty忠誠(chéng)

-commitment承諾

-challenge挑戰(zhàn)

-support支持

-diversity多樣性

③本文重點(diǎn)句型：

-“Truefriendsarethosewhostandbyyouthroughthickandthin.”

-“Weshouldalwaystrytobeloyaltoourfriendsandkeepourpromises.”

-“Friendshipisaboutfacingchallengestogetherandsupportingeachother.”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)友誼的思考和對(duì)學(xué)生的期待開始了教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和視頻，學(xué)生們很快就被吸引到了課堂上來。我發(fā)現(xiàn)，利用多媒體資源可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也意識(shí)到，有時(shí)候圖片和視頻的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地引起他們的共鳴。

在講解新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來解釋復(fù)雜的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生們能夠更好地理解并記住這些詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意參與到角色扮演中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己不太愿意發(fā)表意見。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

課堂總結(jié)時(shí)，我試圖讓學(xué)生們反思自己的友誼經(jīng)歷，這有助于他們加深對(duì)友誼的理解。學(xué)生們分享了自己的故事，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼的理解還比較表面，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更深入的引導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個(gè)寫作任務(wù)，讓他們寫一篇關(guān)于友誼的短文。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。在批改作業(yè)時(shí)