…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級歷史下冊月考試卷970考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、商鞅變法后的秦國，一個農民如果想獲得爵位，最好的辦法是()A.多生產糧食布帛B.去經商發(fā)財C.當兵建立軍功D.大力墾荒2、在中國歷史上，分裂和統一的局面曾交替出現。結束東漢末年以來近400年分裂局面，又一次實現全國統一的是（）A.陳朝B.北周C.隋朝D.唐朝3、被譽為“天下第一行書”的是（）A.鍾繇《宣示表》B.酈道元《水經注》C.顧愷之《洛神賦圖》D.王羲之《蘭亭序》4、按距今年代早晚排序下列古代先民；正確的是（）

①元謀人②堯、舜、禹③河姆渡人④北京人A.④③②①B.①④②③C.①④③②D.①③④②5、平定大小和卓叛亂后，清朝政府在新疆地區(qū)A.賜封達賴喇嘛B.賜封班禪額爾德尼C.設置駐藏大臣D.設置伊犁將軍6、魏晉南北朝時建立北魏的少數民族是（）A.匈奴B.氐族C.鮮卑族D.羌族7、北宋政府規(guī)定，各州郡的財賦，除自留一小部分外，其余運往京師開封或其它指定地點，由中央掌管。這一措施的政治作用是A.保證京師的財政供應B.防止農民起義C.消除地方割據的物質基礎D.抵抗少數民族的進攻評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、據《宋書》記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下?！毕铝羞x項中，對這一現象起到推動作用的是（）A.北方人口的南遷，帶去了先進的技術和勞動力B.“蘇湖熟，天下足”C.南方自然條件優(yōu)越，利于經濟發(fā)展D.南方相對和平穩(wěn)定。9、下列屬于青銅器制作原料的是（）A.銅B.鐵C.錫D.鉛10、“蘇湖熟，天下足”反映了中國南方農業(yè)生產超過北方，下列關于我國古代經濟重心南移的原因正確的是（）A.南方的自然條件優(yōu)越B.北方戰(zhàn)亂多，南方安定C.南方統治者壯大實力D.南遷帶來先進生產技術11、能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是（）A.元謀人B.北京人C.河姆渡居民D.半坡居民12、北京人使用天然火的主要用途包括（）A.燒烤食物B.驅趕野獸C.制作工具D.冶煉鋼鐵13、假如你是一位唐朝的讀書人，從江南的余杭（今杭州）經水路赴洛陽趕考。一定要經過下列哪一段運河（）A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、小雨問：“小方；你最敬佩哪一位歷史人物呢？”

小方說：“我最敬佩蔡倫；因為他發(fā)明了紙，促進了世界文化的發(fā)展?！?/p>

診斷結果：____理由：____15、今天的漢字是從______發(fā)展而來的，而這種文字誕生于______代。所以我國有文字可考的歷史就是從這個朝代開始的。16、請仔細觀察如圖圖片，并在編輯框內寫出相應的圖片名稱

______；______；______。17、歷史上的春秋五霸一般指______、______、______、______、______。18、______是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從______朝開始。19、【題文】____朝統一后，將圓形方孔錢作為統一貨幣，宋朝時，四川地區(qū)出現了世界上最早的紙幣____

____。20、禹讓位啟；標志著世襲制代替了分封制。

錯誤：______訂正：______。評卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)21、炎黃兩部在阪泉之戰(zhàn)中大敗蚩尤，此后，兩部經過長期發(fā)展逐漸形成為華夏族。______（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共1題，共10分)22、將下列有關聯的內容用線連起來。（1）商齊桓公“有功于民”周晉文公牧野之戰(zhàn)齊李冰尊王攘夷晉湯城濮大捷秦武王都江堰（2）公元前2070年秦孝公秦統一六國公元前1046年陳勝、吳廣起義夏朝建立公元前356年武王大澤鄉(xiāng)公元前221年禹商鞅變法公元前209年嬴政西周建立評卷人得分六、簡答題(共4題，共24分)23、春秋時期是一個大混戰(zhàn)時代；群雄逐鹿，遍地狼煙。

（1）導致春秋爭霸局面出現的原因有哪些？

（2）春秋時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭是什么性質？

（3）春秋時期的戰(zhàn)爭帶來了怎樣的影響？24、材料一：舟所以比人君；水所以比黎庶，誰能載舟，亦能覆舟。

材料二：自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛如一。

材料三：以史為鏡；可以知興替；以人為鏡，可以知得失。

（1）這幾句話出自哪一位皇帝之口？

（2）材料一是什么意思？說明了他認識到什么問題？

（3）材料二反映了什么樣的民族政策？這種政策得到了北方各民族的擁護；表現為什么？

（4）材料三中的鏡子是誰？他重用的人才還有哪些？25、材料一：如圖。

（1）農業(yè)工具的創(chuàng)新極大地促進了生產的發(fā)展；材料一中唐朝出現的兩種新農具分別叫什么？

材料二：水國寒消春日長；燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。

--[唐]周匡物《及第謠》

（2）材料二中的唐詩體現了我國古代史上哪種選官制度？這一制度在哪個朝代得到完善？

材料三：復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事；一條由信念；堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開闊、海納百川的真實寫照?！?/p>

（3）材料三中的這位“偉大僧人”是誰？他為后世留下的佛學經典著作是什么？

材料四：貞觀十五年（641年）正月松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗螅凰麑τH近的人說：“我祖；父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！?/p>

（4）材料中的“公主”指誰？她入吐蕃有何意義？26、請你仔細觀察如圖；結合所學內容并回答問題。

（1）右圖描述的是______（水利工程的名稱）？

（2）運河兩端城市的現今名稱：

A．涿郡指今______

B．余杭指今______

（3）想一想：假如你是唐朝時期的讀書人；從B點出發(fā)到洛陽去，可能經過哪幾段運河？（不能填字母）

（4）此河開通有什么作用？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】公元前356年；商鞅在秦孝公的支持下開始變法。國家承認土地私有，準許自由買賣，獎勵耕織和軍功。生產糧食布帛多的人，可免除徭役；因從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰做奴隸；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。所以答案選C。

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。2、C【分析】在中國歷史上；分裂和統一的局面曾交替出現，結束東漢末年以來近四百年分裂局面，又一次實現全國統一局面的是隋朝．581年楊堅建立隋朝，589年滅陳，實現全國的統一．

故選C．

本題考查了隋朝的統一．解答本題需要準確識記楊堅建立隋朝與隋朝的統一．

本題考查隋朝的統一，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道581年楊堅建立隋朝，589年滅陳，實現全國的統一．【解析】【答案】C3、D【分析】東晉王羲之集書法之大成；寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽．王羲之被后人稱為“書圣”．

故選D．

本題考查了《蘭亭序》．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記書圣王羲之與《蘭亭序》的地位．【解析】D4、C【分析】①元謀人生活在距今約170萬年前；②堯；舜、禹生產在距今約五千年前；③河姆渡人生活在距今約七千年前；④北京人生活在距今約70萬年-20萬年前。

故選：C。

本題考查了我國古代先民；注意識記其生活年代。

排序型題目需要準確識記相關事件的發(fā)生時間或邏輯關系。【解析】C5、D【分析】【解析】試題分析：乾隆皇帝平定大小和卓叛亂后，清朝政府在新疆地區(qū)設置伊犁將軍，故選D。A、B、C項均是清朝政府在西藏采取的措施?？键c：本題考查的是清朝對新疆的管轄【解析】【答案】D6、C【分析】中華民族自古就是多民族的國家；很多少數民族為中華民族的發(fā)展作出了貢獻，魏晉南北朝時建立北魏的少數民族是鮮卑族。

故選C。

本題主要考查了北魏政權的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記北魏政權的相關知識點?！窘馕觥緾7、C【分析】本題考查了宋太祖強化中央集權。宋政府規(guī)定；各州郡的財賦，除自留一小部分外，其余運往京師開封或其他指定地點，由中央掌管。這一措施的政治作用是消除地方割據的物質基礎。宋太祖首先在軍事上解除禁軍將領的兵權，牢牢地控制軍隊，并控制對軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權；經常調換軍隊將領，使兵不識將，將不專兵；在中央，宋太祖為防止宰相權力過大，采取分化事權的辦法，削弱相權；宋朝宰相往往不止一人，宰相之下設若干副宰相，并設立多重機構，分割相權。在地方，為加強控制，派文臣擔任各地州縣的長官，實施三年一換的制度，還在各州府設立通判，以分知州的權力；下令取消節(jié)度使收稅的權力，稅收由中央掌控，后來又在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央。通過上述措施，宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強。故選C。

【解析】C二、多選題(共6題，共12分)8、ACD【分析】略【解析】ACD9、ACD【分析】略。

【解析】ACD10、ABD【分析】略【解析】ABD11、CD【分析】能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是C河姆渡居民和D半坡居民；生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，種植水稻．生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．

故選CD．

解決本題的關鍵字眼是“農耕”；由此可知考查的知識點是河姆渡；半坡原始居民．

本題主要考查學生對基礎知識的準確識記能力，需要準確識記河姆渡和半坡原始居民的農耕生活．【解析】CD12、AB【分析】根據已學知識可知；在云南省元謀縣，我國科學家發(fā)現了兩顆門齒化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑；小塊燒骨，經專家鑒定，證明他們已經會制造工具和知道用火了，這一遠古人類就是生活在距今約170萬年前的元謀人，是我國境內已知的最早人類，他們使用天然火來燒烤食物，驅趕野獸．CD選項都不是北京人時期的現象，排除．

故選AB．

本題主要考查了北京人的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記北京人的相關知識點．【解析】AB13、BCD【分析】隋朝大運河自北向南分為永濟渠；通濟渠、邗溝和江南河四段。讀書人從江南的余杭（今杭州）經水路赴洛陽趕考需經過江南河、邗溝、通濟渠；不必經過永濟渠。

故選：BCD。

本題考查大運河的組成部分。

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用大運河的組成部分?！窘馕觥緽CD三、填空題(共7題，共14分)14、錯紙的發(fā)明是西漢時期，蔡倫改進造紙術。【分析】【分析】本題考查秦漢文化相關知識；造紙術是我國古代的重大發(fā)明，西漢時，我國人民已經能夠用麻和絲絮造紙，東漢時，蔡倫在總結前人經驗的基礎上改進造紙術，題目中說是蔡倫發(fā)明了紙，說法錯誤。

【點評】人教版新課標七年級上冊·統一國家的建立·昌盛的秦漢文化（一）。15、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：

甲骨文；商．

本題主要考查甲骨文．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國古代文字的演變．【解析】甲骨文；商16、略

【分析】根據所給圖片可知；圖一是隋朝時李春主持設計建造的趙州橋，這是世界上現在最古老的石拱橋；圖二為唐朝唐太宗的畫像，他在位期間出現了貞觀之治的盛世局面；圖三是《金剛經》，這是現存最早的標有確切日期的雕版印刷品．

故答案為：

趙州橋；唐太宗；《金剛經》．

本題考查趙趙州橋；唐太宗、《金剛經》．

本題屬于古代歷史的考查，要準確掌握隋朝時期的趙州橋、唐太宗、《金剛經》的相關內容．【解析】趙州橋；唐太宗；《金剛經》17、略

【分析】春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸．春秋時期；由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯．為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．春秋五霸是指齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王．

故答案為：

齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王．

本題考查春秋五霸．春秋時期社會的主要特點是諸侯爭霸；為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，重點準確識記春秋五霸．【解析】齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王18、甲骨文商【分析】據課本所學可知；甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛；羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發(fā)現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，是一種比較成熟的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

故答案為：

甲骨文；商。

本題主要考查甲骨文。甲骨文是一種比較成熟的文字；我國有文字可考的歷史從商朝開始。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記文字的演變的相關史實。【解析】甲骨文商19、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查中國古代錢幣發(fā)展相關知識；對教材知識準確記憶即可回答，秦朝統一后，將圓形方孔錢作為統一貨幣，宋朝時，四川地區(qū)出現了世界上最早的紙幣交子。

考點：人教版七年級上冊·統一國家的建立·秦王掃六合；人教版七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·經濟重心的南移【解析】【答案】秦交子20、略

【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，禹死后，啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”．我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了．

故答案為：

錯誤：分封制；理由：禪讓制．

本題考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握啟繼承父位；“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”的史實．

本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握世襲制代替禪讓制的史實．【解析】分封制；禪讓制四、判斷題(共1題，共9分)21、×【分析】炎黃兩部在涿鹿之戰(zhàn)中大敗蚩尤；此后，兩部經過長期發(fā)展形成日后華夏族的主體。

故答案為：

×。

本題考查華夏族的形成；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握中華民族的文明起源?！窘馕觥俊廖?、連線題(共1題，共10分)22、略

【分析】試題分析：第（1）問，主要考查學生對重要歷史人物和歷史事件的準確識記。依據學過的知識已知，春秋五霸指的是齊桓公、晉文公、楚莊王等。春秋第一位霸主是齊桓公。齊桓公任用管仲為相，進行改革。其中的一項措施是以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。晉文公在城濮大戰(zhàn)中大敗楚國，做了中原霸主。周武王在牧野大戰(zhàn)中大敗商軍，建立西周。戰(zhàn)國秦國李冰主持修建了都江堰。第（2）問，主要考查學生對重要歷史人物和歷史事件的準確識記。依據學過的知識已知，公元前2070年，禹建立夏朝。公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，統一六國。公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)。公元前1046年，周武王在牧野大戰(zhàn)中大敗商軍，建立西周。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·夏、商、西周的興亡、大變革的時代、春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄；人教新課標七年級上冊·統一國家的建立·“秦王掃六合”【解析】【答案】（1）（2）六、簡答題(共4題，共24分)23、略

【分析】

（1）本題考查春秋爭霸局面出現的原因；知道其原因是王室衰微，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯．

（2）本題考查春秋爭霸戰(zhàn)爭的性質；知道其性質是為了爭奪領土和人民的爭霸戰(zhàn)爭．

（3）本題考查春秋爭霸戰(zhàn)爭的影響；知道春秋爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災難，但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家．

本題考查春秋爭霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】（1）據所學知；春秋爭霸局面出現的原因是，春秋時王室衰微，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯．

（2）春秋時期；由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯．春秋時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭是為了爭奪領土和人民的爭霸戰(zhàn)爭，為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭．強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”．

（3）春秋爭霸戰(zhàn)爭；給社會帶來種種災難，但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家．

故答案為：

（1）王室衰微；諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯．

（2）為了爭奪領土和人民的爭霸戰(zhàn)爭．

（3）春秋爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災難，但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家．24、略

【分析】

（1）本題考查的是唐太宗統治的知識點．

（2）本題考查的是唐太宗統治措施的知識點．

（3）本題考查的是唐太宗開明民族政策的知識點．

（4）本題考查的是唐太宗善于用人；重視納諫的知識點．

本題以唐太宗時期的統治為背景，考查的學生對唐太宗統治政策的有關知識的記憶、理解能力．【解析】（1）材料“舟所以比人君；水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟．”出自《貞觀政要》，是唐太宗說的話．

（2）材料“舟所以比人君；水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟．”的意思是：君主就像船，老百姓就像水，水可以載著小船，也可以將船掀翻．由材料可知唐太宗認識到人民力量的偉大，人民百姓是王朝興亡的決定性力量．

（3）材料“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛如一．”的意思是：自古以來的統治者都重視中原地區(qū)的漢族，輕視少數民族，我則對他們一視同仁．反映了唐太宗開明的民族政策．由于唐太宗實行開明的民族政策，因此得到北方各族的擁戴，被尊稱為“天可汗”．

（4）由材料“以史為鏡；可以知興替；以人為鏡，可以知得失．”可知材料三反映的唐太宗重用賢才，重視納諫．唐太宗時期任用富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦為宰相．重用敢于直言的魏征．材料三中的鏡子指的是魏征．

故答案為：

（1）唐太宗．

（2）這句意思是：君主就像船；老百姓就像水，水可以載著小船，也可以將船掀翻；說明他認識到了人民力量的偉大．人民百姓是王朝興亡的決定性力量．（大意對即可）

（3）開明的民族政策；唐太宗被尊稱為“天可汗”．

（4）魏征；房玄齡、杜如晦．25、略

【分析】

本題考查唐朝的盛世局面。唐朝是我國封建社會的開放與繁榮時期。

掌握唐朝的盛世局面的表現與影響。【解析】（1）材料中唐朝出現的兩種新農具分別是曲轅犁和筒車；唐朝農民改進犁的構造，制造了曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。曲轅犁和筒車的發(fā)明和使用，提高了生產力，促進了經濟的發(fā)展。

（2）根據材料二“風吹金榜落凡世”；結合所學知識可知，唐詩體現了我國古代史上科舉制度；唐太宗時期增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；武則天時期大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度?？婆e制度在哪個朝代得到完善。

（3）根據材料三“偉大僧人西行取經”；結合所學