Unit2LastweekendPartALet'slearn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)為人教PEP版英語六年級下冊Unit2LastweekendPartALet'slearn，內(nèi)容涉及過去周末的活動。本課主要圍繞學習單詞和短語，如goshopping、gotothemovies、dosomeexercise等，旨在提高學生的詞匯運用能力和口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關，符合教學實際，有助于提升學生的英語水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過詞匯學習，提升運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下周末活動的多樣性。

3.提高學生的思維品質(zhì)，通過分析例句，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習，提高學生在英語學習中的主動性和創(chuàng)造性。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯掌握：學生需要熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如goshopping、gotothemovies、dosomeexercise等，并能正確拼寫和運用。

-句型結(jié)構理解：學生需理解并能夠運用一般過去時態(tài)的句型結(jié)構，例如"Iwenttothemovieslastweekend."，并能正確使用過去式動詞。

2.教學難點

-過去時態(tài)的運用：學生可能難以理解過去時態(tài)的構成和用法，尤其是動詞的變化形式，如"went"和"watched"。

-語境中詞匯的靈活運用：學生在實際語境中運用詞匯的能力可能較弱，需要通過具體情境來練習詞匯的靈活運用。

-詞匯的擴展與運用：學生需要學會如何根據(jù)上下文擴展詞匯，例如將"shop"擴展為"shopping"，并能將這些詞匯用于不同的句子中。

-語法規(guī)則的掌握：學生可能對過去時態(tài)的語法規(guī)則理解不夠深入，需要通過例句和練習來加深理解。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如購物袋、電影票等）。

-軟件資源：英語教材電子版、教學輔助軟件（如英語聽力軟件、詞匯卡片制作軟件）。

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、電子詞典、在線英語學習視頻。

-教學手段：PPT課件、黑板板書、角色扮演活動、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示周末活動的圖片或視頻，如購物、看電影、運動等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whatdidyoudolastweekend?”引導學生思考并分享自己的經(jīng)歷。

-引入本節(jié)課的主題“Lastweekend”，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書詞匯：goshopping,gotothemovies,dosomeexercise,goforawalk,etc.

-逐個講解詞匯的用法和例句，如：“Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.”（上周末，我和朋友們?nèi)ベ徫铩＃?/p>

-通過PPT展示過去時態(tài)的構成規(guī)則，如動詞變化，并舉例說明。

-學生跟讀并模仿教師說句子，加強語音語調(diào)的練習。

-教師展示過去時態(tài)的句型結(jié)構，如：“Iwent...”“Wewent...”等，并讓學生練習造句。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的情境，用所學詞匯和句型進行對話練習。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜猜看”游戲，學生根據(jù)圖片或提示，用過去時態(tài)描述活動。

-聽力練習：播放與本節(jié)課主題相關的聽力材料，學生聽后回答問題或復述內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予鼓勵和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后復習：學生復習本節(jié)課所學詞匯和句型，加強記憶。

-完成練習冊相關練習，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些關于不同國家周末活動的英語閱讀材料，如英文小故事、英文雜志的周末版塊等，幫助學生了解不同文化背景下的休閑活動。

-視頻資源：尋找一些關于周末活動的英語教學視頻，如旅游指南、生活片段等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學生的學習興趣和語言感知能力。

-詞匯卡片：制作或收集包含本節(jié)課重點詞匯的詞匯卡片，包括單詞、短語和例句，便于學生隨時復習和記憶。

-實物教具：準備一些與周末活動相關的實物教具，如購物袋、電影票、運動器材模型等，讓學生通過觸摸和操作來加深對詞匯的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中收集關于自己周末活動的照片或視頻，并在課堂上分享，以此作為語言實踐的機會。

-建議學生閱讀英文博客或社交媒體上的周末活動推薦，提高他們的文化意識并學習新的表達方式。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景中的對話，如在超市購物、在電影院討論電影等，提高學生的口語交際能力。

-引導學生參與在線英語學習社區(qū)，與其他學生交流周末活動經(jīng)歷，拓展他們的視野并學習不同文化背景下的表達習慣。

-建議學生嘗試用英語記錄自己的周末計劃，這不僅能夠幫助他們練習英語寫作，還能培養(yǎng)他們的時間管理和規(guī)劃能力。

-組織學生觀看英語電影或電視劇的周末片段，通過觀看原聲對話，提高他們的聽力理解和語音模仿能力。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，提高他們的實際語言運用能力。板書設計①知識點

-過去時態(tài)的構成規(guī)則

-常用周末活動詞匯

-過去時態(tài)句型結(jié)構

②詞

-goshopping

-gotothemovies

-dosomeexercise

-goforawalk

-watchamovie

-visitafriend

③句

-Iwentshoppinglastweekend.

-Wewatchedamovietogeth