Unit6understandingideas說課稿2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit6understandingideas本單元主要圍繞“理解觀點”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握如何表達個人觀點、理解他人觀點以及進行觀點交流。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和語言能力，通過豐富的活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習和管理學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解并表達個人觀點。

-具體細節(jié)：

-通過閱讀文章，識別作者的觀點和論據(jù)。

-學習使用恰當?shù)脑~匯和句型來表達自己的觀點。

-練習使用對比和舉例的方式來支持自己的觀點。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解不同文化背景下的觀點差異。

-具體細節(jié)：

-分析不同文化背景下的價值觀對觀點表達的影響。

-理解并識別文化差異在語言表達中的體現(xiàn)。

-在交流中，能夠尊重并理解不同文化背景下的觀點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材、學生練習冊、白板或黑板。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、英語學習軟件。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語視頻資料。

-教學手段：PPT課件、圖片、視頻片段、角色扮演道具。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.提問學生：“Whatareyourfavoritesubjectsinschool?”引導學生思考并分享自己的觀點。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文標題：“UnderstandingIdeas”，引導學生猜測本課可能涉及的內(nèi)容。

2.學生閱讀課文，找出文章的主要觀點和論據(jù)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導學生總結(jié)文章主旨。

4.學生分組討論，分享各自的理解，老師巡視指導。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書課文中的關(guān)鍵詞匯，如：idea,opinion,argument,evidence等。

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯，鞏固記憶。

3.老師解釋詞匯的含義和用法，并結(jié)合例句進行講解。

4.學生練習使用這些詞匯造句，提高詞匯運用能力。

四、語法點講解（10分鐘）

1.老師講解本課的語法點：如何表達個人觀點。

2.學生跟讀并模仿老師講解的例句。

3.老師引導學生分析例句中的語法結(jié)構(gòu)，理解其用法。

4.學生練習使用所學語法點進行表達，老師巡視指導。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示課文中的閱讀理解題目，如：找出文章的中心思想、作者的觀點等。

2.學生獨立完成閱讀理解題目，老師巡視指導。

3.學生分組討論，分享自己的答案，老師巡視指導。

4.老師總結(jié)答案，強調(diào)解題技巧。

六、口語練習（15分鐘）

1.老師引導學生用所學詞匯和語法點進行口語練習。

2.學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，如：討論課堂話題、表達個人觀點等。

3.老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學生展示練習成果，老師給予評價和鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧所學，分享自己的學習心得。

3.老師布置作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習；準備下一節(jié)課的口語練習。

4.學生離開教室，老師進行教學反思。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)的故事書籍：推薦一些以“理解觀點”為主題的英語故事書籍，如《TheGreatGatsby》和《AnimalFarm》，這些書籍能夠幫助學生從文學角度理解觀點的不同表達方式。

-觀點表達的視頻資源：搜集一些英語辯論視頻或者演講視頻，如TED演講，讓學生觀看并分析演講者如何表達自己的觀點，以及如何通過論據(jù)來支持這些觀點。

-當代社會話題討論：提供一些當前社會熱點話題，如環(huán)境保護、教育改革等，引導學生進行討論，幫助他們學會如何在現(xiàn)實世界中表達和捍衛(wèi)自己的觀點。

2.拓展建議：

-閱讀練習：鼓勵學生閱讀不同作者的作品，尤其是那些在觀點表達上有獨特風格的文章，如詩歌、短篇小說、議論文等。

-辯論俱樂部：建議學?；虬嗉壋闪⑥q論俱樂部，讓學生在組織或參與辯論的過程中鍛煉表達觀點和反駁對方觀點的能力。

-角色扮演活動：設計一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，模擬真實場景中的觀點表達和交流，如模擬聯(lián)合國會議、法庭辯論等。

-網(wǎng)絡論壇參與：指導學生參與在線論壇或社交媒體上的討論，鼓勵他們在尊重他人觀點的基礎上，積極表達自己的看法。

-個人觀點寫作：讓學生寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，鼓勵他們在寫作中清晰表達自己的觀點，并嘗試使用多種論據(jù)來支持自己的觀點。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學習過程，與孩子一起討論閱讀材料中的觀點，增進親子關(guān)系的同時，提升孩子的英語表達能力。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我使用了簡單的英語問候，但部分學生對于日常交流的詞匯掌握不夠熟練，導致他們在回答問題時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與學生生活相關(guān)的日常用語，通過游戲或者情景模擬的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習這些詞匯，提高他們的實際運用能力。

其次，關(guān)于課文主旨內(nèi)容探究，我發(fā)現(xiàn)有些學生在總結(jié)文章主旨時，往往只關(guān)注文章的表面意思，而忽略了作者的真實意圖。為了幫助學生更好地理解文章的深層含義，我打算在今后的教學中，引入一些批判性思維訓練的方法，如提問引導、對比分析等，引導學生深入挖掘文章的內(nèi)涵。

在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在拼寫和運用新詞匯時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加詞匯復習環(huán)節(jié)，通過小組競賽、拼寫游戲等形式，提高學生對詞匯的記憶和運用能力。同時，我也會鼓勵學生利用課余時間，通過閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式，自然地接觸和積累詞匯。

在語法點講解環(huán)節(jié)，我意識到有些學生對于新學語法點的掌握不夠扎實。為了提高教學效果，我打算在講解語法點時，結(jié)合具體的例句和實際語境，讓學生在實際運用中理解和掌握語法規(guī)則。此外，我也會設計一些語法練習題，讓學生在課后進行鞏固。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在面對復雜的問題時，往往無法準確把握文章的主旨。為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃在今后的教學中，引入一些閱讀策略的訓練，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)等，幫助學生提高閱讀效率和理解深度。

在口語練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達觀點時，缺乏邏輯性和條理性。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在今后的教學中，引入一些邏輯思維訓練的方法，如