《放學路上保平安》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《放學路上保平安》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課主要圍繞“放學路上保平安”這一主題展開，內(nèi)容包括交通安全知識、自我保護技巧以及緊急情況下的應對措施。教材通過案例分析和實踐操作，引導學生樹立安全意識，提高自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、規(guī)則意識和社會責任感。通過學習交通安全知識和自我保護技巧，學生能夠形成遵守交通規(guī)則、保護自身安全的良好習慣，同時增強在緊急情況下的應對能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。三、學情分析三年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍世界充滿探索的欲望。在知識方面，他們對交通安全的基礎知識有所了解，但往往缺乏系統(tǒng)的認知和實際操作的技能。在能力方面，學生的觀察能力和初步的分析判斷能力正在形成，但獨立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自我保護意識和規(guī)則意識正在培養(yǎng)中，但部分學生在日常生活中可能存在忽視安全規(guī)則的行為。

由于三年級學生年齡較小，他們在課堂上的注意力集中時間有限，容易受到外界因素的干擾。此外，學生的行為習慣也各不相同，有的學生可能過于活潑好動，有的則較為內(nèi)向，這些因素都會對課程學習產(chǎn)生影響。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，同時通過案例分析和實踐操作，幫助學生將交通安全知識內(nèi)化為自我保護的行為準則。

針對學生的這些特點，本節(jié)課將采用生動有趣的案例、互動游戲和角色扮演等形式，引導學生積極參與課堂活動，通過實踐體驗來加深對交通安全知識的理解和應用，從而培養(yǎng)學生在放學路上的安全意識和自我保護能力。四、教學方法與手段1.講授法：通過講解交通安全的基本規(guī)則和常見事故案例，幫助學生建立初步的安全意識。

2.討論法：組織學生討論放學路上的安全問題，鼓勵他們提出解決方案，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.案例分析法：分析真實發(fā)生的交通安全事故，引導學生分析原因，提高自我保護能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示交通規(guī)則和安全知識。

2.模擬練習：通過模擬放學路場景，讓學生實際操作，體驗安全行為的重要性。

3.互動游戲：設計交通安全知識問答游戲，活躍課堂氣氛，提高學生參與度。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學生放學路上發(fā)生交通事故的短視頻，引導學生關注放學路上的安全問題。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“同學們，在放學路上我們應該注意哪些安全事項？”

3.引導學生討論：簡要總結(jié)學生的回答，并提出本節(jié)課的學習目標。

（二）講授新課（20分鐘）

1.交通安全知識講解（10分鐘）

-講解交通安全規(guī)則：過馬路要走斑馬線，遵守交通信號燈，不闖紅燈。

-講解行人安全常識：不在馬路上嬉戲打鬧，不追逐打鬧，不在路上玩耍。

-講解自行車安全騎行知識：遵守交通規(guī)則，不逆行，不載人。

2.自我保護技巧講解（5分鐘）

-教授學生在遇到陌生人搭訕時如何拒絕和求助。

-講解在遇到緊急情況時如何求助和自救。

3.緊急情況下的應對措施講解（5分鐘）

-講解在遇到交通事故時如何求助和自救。

-講解在遇到自然災害時如何逃生和自救。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.交通安全知識問答（5分鐘）

-提出一系列關于交通安全的問題，讓學生搶答。

-對學生的回答進行點評和糾正。

2.課堂角色扮演（5分鐘）

-將學生分成小組，模擬放學路上的場景，讓學生扮演行人、騎車人、司機等角色，體驗如何遵守交通規(guī)則和進行自我保護。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：學生在日常生活中是否遵守交通規(guī)則？

2.提問：如果遇到陌生人搭訕，你會怎么做？

3.提問：在遇到緊急情況時，你會如何求助和自救？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生分享自己在放學路上遇到的安全問題，以及如何解決。

2.學生提問：鼓勵學生提出關于交通安全和自我保護的問題，教師進行解答。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何在放學路上保護自己，以及如何幫助他人。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)放學路上的安全重要性。

2.拓展：鼓勵學生在放學路上互相監(jiān)督，共同遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到放學路上存在的安全隱患，增強了對自身安全的重視，養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則、注意自我保護的意識。

2.知識掌握情況：

-學生能夠熟練掌握交通安全規(guī)則，如行人過馬路要走斑馬線、遵守交通信號燈等。

-學生了解并能夠正確使用交通安全標識，如紅燈停、綠燈行、禁止通行等。

-學生掌握了自行車安全騎行知識，如不逆行、不載人、保持車距等。

3.自我保護能力提升：

-學生學會在遇到陌生人搭訕時如何拒絕和求助，提高了自我防范意識。

-學生掌握了在緊急情況下的應對措施，如遇到交通事故時的求助和自救方法。

-學生了解了在自然災害發(fā)生時的逃生和自救技巧。

4.規(guī)則意識和遵守習慣：

-學生在日常生活中更加注重遵守交通規(guī)則，形成良好的行為習慣。

-學生在放學路上互相監(jiān)督，共同遵守規(guī)則，維護交通秩序。

5.合作與溝通能力：

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了與他人合作，提高了溝通能力。

-學生在討論中提出問題，互相解答，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對生命安全有了更深刻的認識，珍惜生命，尊重他人。

-學生形成了關愛他人的情感態(tài)度，愿意幫助他人，共同維護社會和諧。

7.實踐能力：

-學生將所學知識應用于實際生活，如指導家人遵守交通規(guī)則，提高整個家庭的安全意識。

-學生在放學路上能夠主動提醒他人注意安全，發(fā)揮了積極的示范作用。七、反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：本節(jié)課通過創(chuàng)設真實的放學路場景，讓學生身臨其境地感受交通安全的重要性，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生扮演不同的角色，體驗不同情境下的安全行為，加深了對交通安全知識的理解和應用。

（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上容易分心，需要加強課堂紀律管理，確保教學秩序。

2.教學組織：課堂活動的設計和實施需要更加細致，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.教學方法：雖然采用了多種教學方法，但部分學生可能還是覺得理論知識較為枯燥，需要進一步豐富教學手段，增加趣味性。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過建立班級公約，明確課堂行為規(guī)范，讓學生明白遵守紀律的重要性。同時，教師應保持課堂秩序，適時提醒學生集中注意力。

2.優(yōu)化教學組織：在設計課堂活動時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確?；顒蛹扔腥び钟薪逃饬x。此外，教師應關注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學進度。

3.豐富教學手段：結(jié)合多媒體技術，制作生動有趣的課件，將抽象的交通安全知識轉(zhuǎn)化為具體形象的畫面。同時，引入游戲、故事等元素，激發(fā)學生的學習興趣。