《燭之武退秦師》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《燭之武退秦師》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解古代文學(xué)作品，提高文言文閱讀能力。通過分析人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件和社會現(xiàn)實的思考，同時鍛煉學(xué)生的語言表達和思辨能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過分析《燭之武退秦師》中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生能夠提升文言文閱讀理解能力，增強對歷史文化的感悟，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣，同時加深對家國情懷和文化自信的認識。重點難點及解決辦法重點：1.理解《燭之武退秦師》中燭之武的形象特點；2.把握作品中的對比手法及其表達效果。

難點：1.理解古代文言文的特殊表達方式；2.分析燭之武心理活動的細膩描寫。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯，結(jié)合注釋，幫助學(xué)生理解文言文；2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對燭之武形象的理解，教師適時點撥；3.利用多媒體展示相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生理解作品的時代背景；4.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗燭之武的心理變化，提升對人物心理活動的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館、電子書包系統(tǒng)、班級學(xué)習交流平臺。

3.信息化資源：古代戰(zhàn)爭背景資料、燭之武生平介紹、文言文學(xué)習工具等。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、板書展示、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《燭之武退秦師》的課文圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習的是一篇古代文學(xué)作品，大家知道這篇作品出自哪位作者嗎？它講述了怎樣的故事？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知燭之武的形象特點。

-分析燭之武的形象：忠誠、智慧、勇敢、果斷等，結(jié)合具體情節(jié)進行講解。

-探討作品中的對比手法，如燭之武與秦師的對比，突出人物性格的鮮明。

-分析作品中的心理描寫，如燭之武在關(guān)鍵時刻的心理活動，展現(xiàn)人物內(nèi)心的掙扎與堅定。

-結(jié)合歷史背景，分析作品的時代意義，引導(dǎo)學(xué)生思考家國情懷。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何理解燭之武的形象？他在故事中起到了怎樣的作用？

-教師選取典型問題進行提問，如燭之武退秦師的原因、他的退敵策略等。

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：燭之武的形象特點、對比手法、心理描寫等。

-強調(diào)學(xué)習古代文學(xué)作品的重要性，以及如何提高文言文閱讀能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《燭之武退秦師》全文，并完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)燭之武的形象特點，并舉例說明。

2.分析作品中的對比手法及其表達效果。

3.結(jié)合歷史背景，談?wù)勀銓ψ髌返睦斫夂透形颉?/p>

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行交流分享。知識點梳理1.文本背景與作者

-《燭之武退秦師》出自《左傳》，是春秋時期的一篇歷史記載。

-作者左丘明，春秋時期魯國史官，著有《左傳》。

2.人物形象分析

-燭之武：忠誠、智慧、勇敢、果斷，具有強烈的愛國情懷。

-秦師：貪婪、殘暴，代表了當時的強權(quán)政治。

3.故事情節(jié)概述

-燭之武在關(guān)鍵時刻挺身而出，以智謀退秦師，保護了鄭國。

-故事通過燭之武與秦師的對話，展現(xiàn)了雙方的心理活動和斗爭。

4.文學(xué)手法與修辭

-對比手法：燭之武與秦師的對比，突出人物性格的鮮明。

-心理描寫：通過燭之武的心理活動，展現(xiàn)人物內(nèi)心的掙扎與堅定。

5.歷史背景與文化內(nèi)涵

-春秋時期的社會背景：諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。

-作品反映了當時的社會現(xiàn)實，具有深刻的歷史意義。

6.文言文閱讀技巧

-逐句翻譯，結(jié)合注釋，理解文言文的基本意思。

-分析句子結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

-注意文言文中的特殊表達方式，如省略、倒裝等。

7.思想情感與價值觀

-作品展現(xiàn)了忠誠、智慧、勇敢、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家國情懷，培養(yǎng)愛國主義精神。

8.學(xué)習方法與建議

-閱讀全文，理解故事情節(jié)和人物形象。

-分析作品中的文學(xué)手法和修辭，提高鑒賞能力。

-結(jié)合歷史背景，理解作品的時代意義。

9.教學(xué)評價與反思

-通過課堂討論、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

10.課后拓展

-搜集相關(guān)歷史資料，了解春秋時期的社會背景。

-閱讀其他古代文學(xué)作品，比較不同作品的人物形象和思想內(nèi)涵。

-結(jié)合現(xiàn)實生活，思考作品中的價值觀和人生哲理。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春秋時期的歷史背景

-燭之武的形象特點

-秦師的行為動機

-對比手法的運用

②重點詞句：

-“吾不能早圖也?！保T之武）

-“秦師輕而亡鄭，若不早圖，后患必及?！保T之武）

-“吾其還也?！保T之武）

-“秦師遂東?！保T之武）

③情節(jié)發(fā)展邏輯：

-燭之武的忠誠與智慧

-燭之武的退秦策略

-秦師的貪婪與殘暴

-燭之武成功退秦師的結(jié)果教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了《燭之武退秦師》的課文圖片，這個方式挺吸引學(xué)生的注意力的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的歷史背景不是很了解，所以在講解過程中，我適當補充了一些相關(guān)的歷史知識，希望這樣能幫助他們更好地理解課文。

在講授新知的過程中，我著重分析了燭之武的形象特點，以及作品中的對比手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于燭之武的智慧與勇敢評價很高，但是對于秦師的角色理解似乎不夠深入。這可能是因為秦師的形象相對單一，缺乏層次感。在今后的教學(xué)中，我打算通過設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析秦師的行為動機，從而豐富他們對人物的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己對燭之武形象的理解。這個環(huán)節(jié)效果不錯，學(xué)生們積極參與，各抒己見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文言文的閱讀理解還是存在一定的困難。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強對文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，比如如何分析句子結(jié)構(gòu)，如何理解文言文中的特殊表達方式。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了總結(jié)，并強調(diào)了學(xué)習古代文學(xué)作品的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個話題很感興趣，這