Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本課是三年級上冊英語教材中Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生掌握play的過去式形式played，并學(xué)會用Icanplayping-pong句型進行日常交流。設(shè)計意圖是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的英語口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與游戲活動，鍛煉聽說技能，增強跨文化交流意識，同時在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握并運用動詞play的過去式形式played，能夠在句子中正確使用Icanplayping-pong進行描述。

②通過角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的日常對話，如詢問他人會玩哪些運動。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的用法，并能將過去時態(tài)應(yīng)用于實際語境中。

②在游戲活動中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行有效的溝通和表達，同時注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、音響

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺、在線資源庫

-信息化資源：PPT課件、英文歌曲《PingPong》

-教學(xué)手段：游戲卡片、乒乓球教具、圖片和視頻素材教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乒乓球運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？誰知道乒乓球是怎么打的呢？”

展示一些關(guān)于乒乓球比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乒乓球運動的魅力或特點。

簡短介紹乒乓球的基本概念和重要性，如它是一項全民運動，有助于鍛煉身體和培養(yǎng)團隊合作精神。

2.乒乓球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乒乓球的基本概念、規(guī)則和技巧。

過程：

講解乒乓球的歷史和發(fā)展，介紹它的起源和普及情況。

詳細介紹乒乓球的基本規(guī)則，如發(fā)球、接發(fā)球、得分等。

3.乒乓球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乒乓球運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乒乓球比賽案例進行分析，如奧運會乒乓球比賽、世界乒乓球錦標(biāo)賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乒乓球運動的激烈競爭和運動員的精湛技藝。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高運動技能和培養(yǎng)競技精神的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個乒乓球技巧或策略進行深入討論。

小組內(nèi)討論該技巧或策略的運用方法、優(yōu)缺點以及在實際比賽中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對乒乓球運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技巧或策略的運用方法、實際案例分享等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乒乓球運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乒乓球的基本概念、規(guī)則、技巧和案例分析等。

強調(diào)乒乓球運動在鍛煉身體、培養(yǎng)競技精神和團隊合作方面的價值，鼓勵學(xué)生積極參與乒乓球運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起打乒乓球，記錄下自己的感受和體會，下節(jié)課分享。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，鼓勵他們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

過程：

介紹一些與乒乓球相關(guān)的課外活動，如參加乒乓球俱樂部、觀看乒乓球比賽等。

鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)乒乓球，提高自己的技能水平。

提醒學(xué)生注意安全，避免在無人指導(dǎo)的情況下進行危險動作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確使用動詞play的過去式形式played，并在實際語境中運用Icanplayping-pong句型進行交流。他們在日常對話中能夠詢問他人是否會打乒乓球，并描述自己參與這項運動的經(jīng)歷。

2.詞匯積累

學(xué)生學(xué)習(xí)了與乒乓球相關(guān)的詞匯，如tabletennis（乒乓球）、racket（球拍）、ball（球）等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴展英語詞匯量，并能夠應(yīng)用于更廣泛的語境中。

3.語法能力增強

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別，并能夠在句子中正確使用過去時態(tài)。這種語法知識的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高書面和口頭表達能力。

4.文化意識培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)乒乓球這項運動的歷史和發(fā)展，增強了跨文化交流意識。他們了解到乒乓球在全球范圍內(nèi)的普及和影響力，以及它作為一項國際運動的特點。

5.團隊合作能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。

6.創(chuàng)新思維

通過小組討論和課后拓展活動，學(xué)生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們在討論乒乓球技巧和策略時，不僅學(xué)會了傳統(tǒng)的打法，還嘗試了新的方法和思路。

7.身體素質(zhì)

學(xué)生通過參與乒乓球運動，提高了自己的身體素質(zhì)。乒乓球運動有助于鍛煉反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性和耐力，對學(xué)生的身體健康有積極影響。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們通過學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)的運動項目，感受到了英語學(xué)習(xí)的實用性和樂趣。

9.課后實踐能力

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如與家人朋友一起打乒乓球，或者在家庭聚會中用英語描述這項運動。

10.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考、查閱資料，并撰寫關(guān)于乒乓球運動的短文或報告。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思與改進各位同行，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。在這節(jié)課結(jié)束后，我想對以下幾個方面進行反思，并制定相應(yīng)的改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但個別學(xué)生對于乒乓球的認識還不夠深入。反思這一點，我認為可以嘗試在導(dǎo)入時加入一些關(guān)于乒乓球的小故事或者有趣的背景知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地理解這項運動。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用句型“Icanplayping-pong”時，存在一些語法錯誤。這說明在講解過去式動詞的使用時，我可能沒有做到足夠詳細。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動詞過去式的變化規(guī)律。

再者，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生在表達時不夠自信，這可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容掌握不牢固。為了解決這個問題，我打算在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)詞匯和句型的卡片，讓他們在討論前進行充分的準(zhǔn)備。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)略顯緊張。為了幫助學(xué)生克服緊張情緒，我計劃在課后組織一些模擬展示的活動，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)表達，逐漸增強他們的自信心。

在教學(xué)手段上，我意識到電子白板的運用雖然直觀，但有時過于依賴多媒體設(shè)備可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我打算在教學(xué)中適度減少電子白板的使用，更多地讓學(xué)生通過實物和互動來學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒有按照要求完成作業(yè)。我認為這是對課后鞏固環(huán)節(jié)的一個警示，未來我會更加注意作業(yè)的布置，確保每個學(xué)生都有機會鞏固所學(xué)知識。板書