爭做環(huán)保小衛(wèi)士，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)（說課稿）蒙滬版四年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課以“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”為主題，結合蒙滬版四年級下冊綜合實踐活動，旨在提高學生對環(huán)境保護的認識和參與意識。通過活動引導學生關注身邊的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)學生關愛家園的情感，促進學生的全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標分析1.環(huán)保意識：增強學生對環(huán)境保護重要性的認識，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的自覺行為。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的意識，提高團隊協(xié)作能力。

4.家國情懷：引導學生關注國家生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)熱愛祖國、關心社會發(fā)展的責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境有一定的了解，能夠識別常見的污染源，如廢氣、廢水、固體廢棄物等。他們可能已經(jīng)學習過一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對環(huán)境保護有著天然的興趣，因為他們正處于成長發(fā)育的關鍵時期，對周圍環(huán)境的變化敏感。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗、討論等方式獲取知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復雜的環(huán)境問題感到困惑，難以理解環(huán)境問題的嚴重性。此外，學生在參與環(huán)?；顒訒r，可能面臨團隊合作中的溝通障礙和協(xié)調(diào)問題，需要教師引導和幫助。同時，學生可能缺乏實踐經(jīng)驗，對如何將環(huán)保理念付諸行動感到迷茫。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片、視頻等多媒體資料，講解藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的相關知識，提高學生的環(huán)保意識。

2.討論法：組織學生分組討論，探討如何減少污染、保護環(huán)境，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.實驗法：通過環(huán)保小實驗，讓學生親身體驗環(huán)保行動，增強環(huán)保實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的背景和意義，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：使用環(huán)保教育軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗環(huán)保行動的效果。

3.互動平臺：通過網(wǎng)絡平臺，開展線上環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生的學習熱情。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對同學們說：“大家好，今天我們要學習一篇非常有趣的課文——《爭做環(huán)保小衛(wèi)士，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)》。你們知道，藍天對我們來說意味著什么嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“藍天是美麗的，是健康的象征?！?/p>

3.老師點頭：“沒錯，藍天是自然的恩賜，是我們共同的家園。但是，現(xiàn)在我們的藍天受到了威脅，我們需要一起努力，保護我們的家園?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出課文，引導學生閱讀標題，提問：“同學們，你們認為這篇課文主要想告訴我們什么？”

2.學生們積極思考，回答：“保護環(huán)境，保衛(wèi)藍天?！?/p>

3.老師總結：“非常正確，這篇課文就是要告訴我們，每個人都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們要共同努力，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)?！?/p>

4.老師開始講解課文，首先介紹藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的背景，引導學生了解環(huán)境污染的原因和危害。

5.老師講解環(huán)保小衛(wèi)士的職責，包括：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生、植樹造林等。

6.老師通過舉例，讓學生了解環(huán)保行動的具體措施，如使用環(huán)保袋、拒絕一次性餐具等。

7.老師講解環(huán)保意識的重要性，引導學生樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己生活中的一些環(huán)保行動。

2.學生們分組討論，互相分享，如：“我每天都會節(jié)約用水，洗澡時盡量縮短時間?！?/p>

3.老師請各小組代表上臺分享，其他學生認真聆聽，互相學習。

4.老師提出一個問題：“如果我們的城市被垃圾包圍，你們認為我們應該怎么辦？”

5.學生們熱烈討論，提出各種建議，如：“我們應該加強垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生?！?/p>

6.老師總結：“非常好，環(huán)保行動需要我們每個人的參與，只有大家共同努力，才能保護好我們的家園?！?/p>

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行環(huán)保實踐活動，如：“綠色出行日”，鼓勵學生步行、騎自行車等低碳出行。

2.學生們積極參與，有的同學表示：“今天我要步行上學，為環(huán)保貢獻一份力量?！?/p>

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

2.學生們積極回答：“我們學習了環(huán)保知識，知道了如何保護環(huán)境。”

3.老師總結：“非常好，保護環(huán)境是我們每個人的責任，希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。”

4.老師對學生的表現(xiàn)進行反思，提出改進措施，如：“在今后的教學中，我們要更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)，讓他們在實踐中學會環(huán)保?！?/p>

5.課堂結束，老師對同學們說：“希望大家在今后的生活中，時刻關注環(huán)保，保護我們的家園?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起討論如何保護環(huán)境，并制定一份家庭環(huán)保計劃。”

2.學生們認真思考，紛紛表示要為環(huán)保行動貢獻自己的力量。

3.作業(yè)布置完畢，老師提醒同學們：“希望大家能夠認真完成作業(yè)，將環(huán)保理念貫徹到日常生活中。”

七、教學反思

1.課后，老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足。

2.老師認為，本節(jié)課通過講解、討論、實踐等多種方式，讓學生了解了環(huán)保知識，提高了環(huán)保意識。

3.老師認識到，在今后的教學中，要更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)，讓他們在實踐中學會環(huán)保。

4.老師表示，將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護我們的家園貢獻自己的力量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的地球》：這本書詳細介紹了地球的環(huán)境現(xiàn)狀，包括大氣污染、水資源保護、生物多樣性等內(nèi)容。適合學生閱讀，幫助他們更全面地了解地球環(huán)境問題。

-《環(huán)保行動手冊》：這是一本實用的環(huán)保指南，包含了日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。學生可以通過閱讀這本書，將環(huán)保理念應用到實際生活中。

-《氣候變化與人類未來》：這本書從氣候變化的角度，探討了人類面臨的挑戰(zhàn)和應對策略。適合有一定知識基礎的學生閱讀，幫助他們了解氣候變化的嚴重性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以圍繞“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”這一主題，開展調(diào)查研究，了解當?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀，如空氣質量、水質狀況等。

-學生可以結合所學知識，設計環(huán)保宣傳海報或視頻，向同學和家人宣傳環(huán)保理念。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河道等，親身體驗環(huán)保行動。

-學生可以組建環(huán)保小組，定期開展環(huán)保知識講座，分享環(huán)保經(jīng)驗和心得。

-學生可以通過網(wǎng)絡平臺，關注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解環(huán)保領域的最新研究成果。

3.知識點拓展：

-環(huán)境污染的類型及危害：大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解我國環(huán)境保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

-環(huán)保技術：了解一些環(huán)保技術，如太陽能、風能、水能等可再生能源的開發(fā)與利用。

-生態(tài)文明：探討生態(tài)文明的理念，如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展等。

4.實用性內(nèi)容：

-如何在日常生活中踐行環(huán)保：如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用、垃圾分類等。

-環(huán)保科技產(chǎn)品介紹：如環(huán)保袋、太陽能充電器、無汞電池等。

-環(huán)保公益活動案例：如世界環(huán)境日、地球一小時等。七、板書設計①環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識：關注環(huán)境、節(jié)約資源、保護生態(tài)

-環(huán)保行動：減少污染、循環(huán)利用、綠色出行

②藍天保衛(wèi)戰(zhàn)背景

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、揚塵等

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等

-土壤污染：重金屬、農(nóng)藥殘留、垃圾填埋等

③環(huán)保小衛(wèi)士職責

-節(jié)約用水：隨手關水龍頭、循環(huán)用水

-節(jié)約用電：關閉不必要的電器、使用節(jié)能燈

-減少垃圾：垃圾分類、減少一次性用品使用

-植樹造林：參與植樹活動、保護現(xiàn)有植被

④環(huán)保措施與方法

-環(huán)保宣傳：制作宣傳海報、舉辦環(huán)保講座

-環(huán)保實踐：參與環(huán)?；顒?、倡導綠色生活

-環(huán)保創(chuàng)新：研發(fā)環(huán)保產(chǎn)品、推廣環(huán)保技術

⑤環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》

-《中華人民共和國大氣污染防治法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

⑥環(huán)保科技成果

-太陽能、風能、水能等可再生能源

-環(huán)保材料：可降解塑料、生物肥料等

-環(huán)保設備：空氣凈化器、凈水器等八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：在課堂上，我們嘗試了將環(huán)保知識與實踐相結合的教學方式，比如讓學生參與環(huán)保小實驗，這樣的實踐性教學能夠讓學生更加直觀地感受到環(huán)保的重要性，也提高了他們的動手能力。

2.互動教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在互動中學習，這不僅增加了課堂的趣味性，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解環(huán)保知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些深層次的環(huán)境問題理解不夠，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學深度不夠。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生環(huán)保行動的長期跟蹤評價，這樣不利于學生環(huán)保習慣的養(yǎng)成。

3.校企合作不足：在課程設計上，我們可以更多地與企業(yè)合作，讓學生了解環(huán)保產(chǎn)業(yè)的前沿動態(tài)，但這部分內(nèi)容在目前的課程中涉及較少。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，增加