9小水滴的訴說(shuō)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《9小水滴的訴說(shuō)》，屬于統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。主要包括水資源的重要性、節(jié)約用水的方法以及保護(hù)水資源的意識(shí)培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的水資源有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的水資源使用經(jīng)驗(yàn)，能夠理解節(jié)約用水的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的緊迫性，增強(qiáng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們意識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守節(jié)約用水的規(guī)定。通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中踐行環(huán)保和法治精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解水資源的寶貴性和有限性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等，并將其應(yīng)用到日常生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念，理解保護(hù)水資源不僅是個(gè)人責(zé)任，也是社會(huì)共同責(zé)任。

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出更多節(jié)約用水和保護(hù)水資源的創(chuàng)意方法。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)觀察水資源的使用情況，分析浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。

④在小組討論和角色扮演中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決水資源保護(hù)問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解水資源保護(hù)的知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭用水管理員、社區(qū)環(huán)保志愿者等，通過(guò)模擬情境，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行水資源調(diào)查和節(jié)約用水方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活中離不開(kāi)什么嗎？

（2）生：水。

（3）師：是的，水是生命之源，它滋養(yǎng)著我們的生命，支持著我們的日常生活。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《9小水滴的訴說(shuō)》，一起了解水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)水資源

（1）師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看我們身邊的水資源有哪些？

（2）生：河流、湖泊、地下水、雨水等。

（3）師：非常好，這些都是我們生活中常見(jiàn)的自然資源。那么，水資源對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么重要性呢？

（4）生：水資源是生命之源，是維持生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。

（5）師：是的，水資源對(duì)我們的生活至關(guān)重要。接下來(lái)，讓我們一起看看小水滴的故事，了解水資源的現(xiàn)狀。

2.小水滴的訴說(shuō)

（1）師：請(qǐng)大家閱讀課文《9小水滴的訴說(shuō)》，思考以下問(wèn)題：

a.小水滴都遇到了哪些問(wèn)題？

b.小水滴是如何解決這些問(wèn)題的？

c.我們可以從中學(xué)到什么？

（2）生：小水滴遇到了污染、浪費(fèi)、過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，它通過(guò)自身的努力，提醒人類保護(hù)水資源。

（3）師：很好，小水滴的故事告訴我們，水資源正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，我們作為地球上的居民，應(yīng)該如何行動(dòng)呢？

3.節(jié)約用水

（1）師：請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾喂?jié)約用水的？

（2）生：關(guān)閉水龍頭、收集雨水、使用節(jié)水器具等。

（3）師：非常好，這些都是節(jié)約用水的好方法。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些更有效的節(jié)水措施。

（4）師：請(qǐng)大家分組討論，思考以下問(wèn)題：

a.如何在家庭中推廣節(jié)水措施？

b.如何在學(xué)校中推廣節(jié)水措施？

c.如何在社區(qū)中推廣節(jié)水措施？

（5）生：制定節(jié)水計(jì)劃、開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)、組織節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽等。

4.保護(hù)水資源

（1）師：保護(hù)水資源不僅是我們的責(zé)任，也是全人類的共同使命。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源呢？

（2）生：加強(qiáng)水資源管理、提高水資源利用效率、加強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)等。

（3）師：非常好，這些都是保護(hù)水資源的重要措施。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解保護(hù)水資源的重要性。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）師：請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)水資源保護(hù)的看法。

（2）生：珍惜水資源，從我做起，從現(xiàn)在做起。

（3）師：非常好，水資源保護(hù)需要我們每個(gè)人的共同努力。讓我們攜手共進(jìn)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

三、總結(jié)與反思

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性、節(jié)約用水的方法和保護(hù)水資源的措施。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.師生共同反思：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起制定一份家庭節(jié)水計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于水資源保護(hù)的新聞或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣節(jié)水措施，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后拓展

1.組織學(xué)生參觀污水處理廠，了解水資源處理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.開(kāi)展節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的節(jié)水能力。

3.邀請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹我國(guó)及全球的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的地域差異。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：收集我國(guó)有關(guān)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》等，讓學(xué)生了解水資源的法律保護(hù)。

-水資源污染案例：收集近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的水資源污染案例，讓學(xué)生了解水資源污染的危害。

-節(jié)約用水宣傳材料：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于節(jié)約用水的宣傳材料，如海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、公益廣告等，讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要性。

-水資源科普知識(shí)：收集水資源相關(guān)的科普知識(shí)，如水循環(huán)、水資源利用效率等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-家庭節(jié)水：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展節(jié)水活動(dòng)，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水、使用節(jié)水器具等，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

-學(xué)校節(jié)水：組織學(xué)生參與學(xué)校節(jié)水活動(dòng)，如開(kāi)展節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽、制作節(jié)水宣傳海報(bào)等，提高全校師生的節(jié)水意識(shí)。

-社區(qū)節(jié)水：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如宣傳節(jié)水知識(shí)、組織節(jié)水宣傳活動(dòng)等，推動(dòng)社區(qū)節(jié)水工作的開(kāi)展。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-科普講座：邀請(qǐng)水資源專家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開(kāi)展水資源保護(hù)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況、分析水資源保護(hù)措施等，提高學(xué)生的綜合能力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀污水處理廠、參與水資源保護(hù)志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身感受水資源保護(hù)的緊迫性和重要性。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與節(jié)水活動(dòng)，如一起制定家庭節(jié)水計(jì)劃、一起參與節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)家庭成員的節(jié)水意識(shí)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳作品，如節(jié)水漫畫(huà)、節(jié)水廣告等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《9小水滴的訴說(shuō)》

2.板書(shū)內(nèi)容：

①水資源的重要性

-生命之源

-維持生態(tài)平衡

-人類生活離不開(kāi)

②水資源的現(xiàn)狀

-污染嚴(yán)重

-過(guò)度開(kāi)發(fā)

-稀缺問(wèn)題

③節(jié)約用水的方法

-關(guān)閉水龍頭

-收集雨水

-使用節(jié)水器具

④保護(hù)水資源的措施

-加強(qiáng)水資源管理

-提高水資源利用效率

-宣傳節(jié)水意識(shí)

⑤學(xué)生感悟與行動(dòng)計(jì)劃

①提高節(jié)水意識(shí)

②實(shí)踐節(jié)水行為

③倡導(dǎo)身邊人節(jié)約用水

④參與水資源保護(hù)活動(dòng)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《9小水滴的訴說(shuō)》，通過(guò)這個(gè)故事，孩子們對(duì)水資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下自己的思考。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。我們通過(guò)小水滴的故事，讓孩子們了解了水資源的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)約用水的方法，并激發(fā)了他們保護(hù)水資源的意識(shí)。在課堂上，我看到了孩子們積極參與討論，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授、討論和角色扮演相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為活躍，他們通過(guò)扮演不同的角色，更好地理解了水資源保護(hù)的重要性。這也讓我意識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)中，我們可以更多地運(yùn)用游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解水資源現(xiàn)狀時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有深入探討，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此了解不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保孩子們能夠全面了解水資源保護(hù)的背景。

此外，我還注意到，在討論節(jié)約用水方法時(shí)，有些學(xué)生提出的建議較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新性。這說(shuō)明，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面還有待加強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出更有創(chuàng)意的節(jié)水方法。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)教學(xué)中存