生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解生物學(xué)的定義、研究方法和研究對(duì)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。通過(guò)結(jié)合北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.生物觀念：建立對(duì)生物多樣性和生命活動(dòng)規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)，理解生物學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3.科學(xué)思維：發(fā)展邏輯推理、批判性思維和辯證思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。他們對(duì)自然界中的生命現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，但對(duì)生物學(xué)的基本概念和科學(xué)方法了解有限。在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)生物的基本特征有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)生物學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的研究領(lǐng)域、方法和目的了解不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度正在形成中，需要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的科學(xué)觀念。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)科有濃厚興趣，而有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，這要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在生物學(xué)學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命科學(xué)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備基礎(chǔ)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡、培養(yǎng)皿等，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物多樣性的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問(wèn)題：紀(jì)錄片中展示了哪些生物？它們有什么特點(diǎn)？為什么生物種類(lèi)如此豐富？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要學(xué)習(xí)生物學(xué)？生物學(xué)對(duì)我們有什么意義？

二、講授新課（15分鐘）

1.生物學(xué)的定義：介紹生物學(xué)的研究對(duì)象和范圍，讓學(xué)生了解生物學(xué)是一門(mén)探索生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學(xué)。

2.生物學(xué)的研究方法：講解觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等基本研究方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

3.生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：闡述生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論生物學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等，讓學(xué)生體會(huì)生物學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞，鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：生物學(xué)的研究方法有哪些？如何運(yùn)用這些方法來(lái)探究生命現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：生物學(xué)在生活中的應(yīng)用有哪些？舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3.教師提問(wèn)：如何將生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的研究對(duì)象、方法和學(xué)科特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物學(xué)現(xiàn)象，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生物學(xué)的基本概念，如生命現(xiàn)象、生物多樣性、生態(tài)平衡等，并能將這些概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

2.研究方法應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)探究方法，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)研究。

3.思維能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理、批判性思維和辯證思維能力，能夠?qū)ι飳W(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和思考。

4.科學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，形成了科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，提高了對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索生命現(xiàn)象，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了查閱資料、整理筆記、總結(jié)歸納等學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材和工具，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.倫理道德意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，了解了生物倫理和道德規(guī)范，提高了自身的倫理道德意識(shí)。

10.生命價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性和脆弱性，樹(shù)立了珍愛(ài)生命、尊重生命的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物學(xué)的定義

-研究對(duì)象：生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律

-研究范圍：包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類(lèi)、遺傳、進(jìn)化等

-研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等

②生物學(xué)的研究方法

-觀察法：通過(guò)感官或輔助工具對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)有目的、有計(jì)劃地操作實(shí)驗(yàn)來(lái)探究生物學(xué)問(wèn)題

-調(diào)查法：收集和分析有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的資料和數(shù)據(jù)

③生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)科學(xué)：生物學(xué)研究依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論

-綜合性：生物學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如化學(xué)、物理、地理等

-應(yīng)用性：生物學(xué)研究對(duì)醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域有重要影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解生物學(xué)概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如人體生理結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)平衡等，讓學(xué)生通過(guò)案例理解抽象的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的生物學(xué)知識(shí)更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)生物學(xué)興趣不濃或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在對(duì)某些生物學(xué)概念講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生難以理解的概念，進(jìn)行更深入的講解和案例分析，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)