Unit1What'sthematterSectionA（1a-2d）說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit1What'sthematterSectionA（1a-2d）。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問和描述身體狀況的詞匯和句型；掌握如何詢問并回答他人的身體狀況；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的醫(yī)療用語，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和描述身體狀況的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中關(guān)于健康和醫(yī)療的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化理解。此外，通過分析、比較和運(yùn)用不同句型，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：核心詞匯的掌握。例如，學(xué)生需要熟練掌握表示身體部位的詞匯如head,stomach,leg等，以及表示癥狀的詞匯如ache,pain,fever等。

-重點(diǎn)二：基礎(chǔ)句型的運(yùn)用。例如，學(xué)生需要能夠正確使用"What'sthematterwithyou?"和"Ihaveaheadache."等句型進(jìn)行詢問和回答。

-重點(diǎn)三：情景對話的模擬。學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬實(shí)際生活中詢問和描述身體狀況的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的靈活運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以將新學(xué)的詞匯與已有詞匯進(jìn)行有效結(jié)合，例如，在描述不同部位的不適時(shí)，如何選擇合適的詞匯。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用含有條件狀語從句的復(fù)合句，如"Ifyouhaveafever,youshouldstayinbed."

-難點(diǎn)三：文化差異的識(shí)別。學(xué)生在使用英語描述身體狀況時(shí)，可能需要識(shí)別并適應(yīng)不同文化中表達(dá)方式的差異。例如，某些癥狀的描述在英語中可能有特定的說法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)這些差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆、英語教材。

-課程平臺(tái)：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、相關(guān)健康話題的英文視頻或音頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、圖片卡片、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過身體不適的情況？你們是如何描述自己的癥狀的？”

展示一些關(guān)于常見身體不適的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康話題的普遍性和重要性。

簡短介紹健康話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康話題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康話題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康話題的定義，包括其主要組成部分，如身體部位、常見癥狀等。

詳細(xì)介紹身體部位和常見癥狀的英文表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，如描述頭疼、肚子疼等，讓學(xué)生更好地理解健康話題的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.健康話題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康話題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康話題案例進(jìn)行分析，如如何處理輕微的擦傷、如何應(yīng)對發(fā)燒等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康話題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康話題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持良好的飲食習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對健康話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康話題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康話題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保持健康生活方式的短文或報(bào)告，包括個(gè)人生活習(xí)慣、健康飲食建議等。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問和描述身體狀況的詞匯和句型，如"What'sthematterwithyou?","Ihaveaheadache.","Canyouhelpme?","Ifeelsick."等。

-學(xué)生能夠通過閱讀教材和聽力材料，理解并運(yùn)用與健康相關(guān)的短語和表達(dá)，如"takemedicine","gotothedoctor","fever","flu"等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化理解能力

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于健康和醫(yī)療的表達(dá)方式，增強(qiáng)了對跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解不同文化背景下對健康問題的不同處理方式，如西方文化中注重個(gè)人隱私和直接表達(dá)，而東方文化中可能更注重集體和間接溝通。

3.問題解決能力

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如在遇到同學(xué)身體不適時(shí)，能夠用英語提出建議或詢問情況。

-學(xué)生通過案例分析，了解了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在小組討論中運(yùn)用這些技能。

4.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何分工合作、共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過相互交流和討論，能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)，拓寬自己的視野。

5.交際策略運(yùn)用

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的交際情境選擇合適的語言表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠根據(jù)對話者的反應(yīng)和語境，靈活調(diào)整自己的表達(dá)，提高交際的準(zhǔn)確性。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主查找健康相關(guān)的英語資料，如在線詞典、健康網(wǎng)站等，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，提高自學(xué)能力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康知識(shí)，樹立了健康的生活觀念，認(rèn)識(shí)到保持健康的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的健康，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-常用身體部位詞匯：head,stomach,leg,arm,neck,back

-常見癥狀詞匯：ache,pain,fever,cold,cough,headache

-常用句型：What'sthematterwithyou?;Ihaveaheadache.;Canyouhelpme?;Ifeelsick.

②詞組

-takemedicine

-gotothedoctor

-haveacold

-feelbetter

-stayinbed

③句型

-"What'sthematterwithyou?"

-"Ihaveaheadache."

-"Canyouhelpme?"

-"Ifeelsick."

-"Youshouldrestanddrinkplen