《更好發(fā)揮政府作用》說(shuō)課稿一、教材分析

《更好發(fā)揮政府作用》是一篇講述政府作用、職能及政府與人民關(guān)系的重要課文。該課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解政府在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政府是人民意志的執(zhí)行者，是國(guó)家利益的維護(hù)者，是人民利益的保障者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.政府作用的理解：學(xué)生需準(zhǔn)確把握政府在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的核心作用。

2.政府職能的認(rèn)識(shí)：學(xué)生要明確政府的各項(xiàng)職能及其在服務(wù)人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的作用。

難點(diǎn)：

1.政府與市場(chǎng)的關(guān)系：學(xué)生難以理解政府如何平衡宏觀調(diào)控與市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。

2.政府與人民的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)政府如何代表人民利益、維護(hù)人民權(quán)益的理解存在模糊。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合實(shí)際案例，如政府在經(jīng)濟(jì)調(diào)控、社會(huì)管理等方面的成功案例，幫助學(xué)生理解政府的作用。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析政府與市場(chǎng)、政府與人民之間的關(guān)系，提高學(xué)生的思辨能力和分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示政府工作流程和決策過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解政府職能的執(zhí)行。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與模擬政府決策活動(dòng)，體驗(yàn)政府工作的復(fù)雜性和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：政府職能相關(guān)視頻資料、政府工作報(bào)告文本、政府工作流程圖。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“更好發(fā)揮政府作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解政府作用、職能等知識(shí)點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“更好發(fā)揮政府作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)政府職能的實(shí)際案例或時(shí)事新聞，引出“更好發(fā)揮政府作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解政府作用、職能及其與市場(chǎng)、人民的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析政府在不同情境下的作用，提高學(xué)生的思辨能力和分析能力。解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)政府知識(shí)的應(yīng)用。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解政府作用的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“更好發(fā)揮政府作用”的知識(shí)點(diǎn)，掌握政府職能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“更好發(fā)揮政府作用”課題，布置分析政府政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與政府作用相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，分析政府政策對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解政府在不同領(lǐng)域的具體作用。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“更好發(fā)揮政府作用”的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《更好發(fā)揮政府作用》這一章節(jié)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并闡述政府在國(guó)家治理中的核心作用，認(rèn)識(shí)到政府是人民意志的執(zhí)行者，是國(guó)家利益的維護(hù)者，是人民利益的保障者。

-學(xué)生掌握了政府的基本職能，包括立法、行政、司法、社會(huì)管理、公共服務(wù)等，能夠區(qū)分不同職能的特點(diǎn)和作用。

-學(xué)生了解了政府與市場(chǎng)、政府與人民的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到政府在資源配置、宏觀調(diào)控、社會(huì)服務(wù)等方面的作用，以及政府如何平衡各方利益。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)分析政府在不同情境下的作用，提高了自己的思辨能力和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.行動(dòng)能力方面：

-學(xué)生通過(guò)參與模擬政府決策活動(dòng)，體驗(yàn)了政府工作的復(fù)雜性和重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到政府是人民利益的代表，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生在了解政府工作流程和決策過(guò)程后，對(duì)政府工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了法治觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到政府的作用是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，提高人民生活水平。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何站在不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自己的信息檢索、整理和分析能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-政府作用的定義和重要性

-政府職能的概述及其在各個(gè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)

-政府與市場(chǎng)、政府與人民的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-國(guó)家治理體系

-宏觀調(diào)控

-社會(huì)管理

-公共服務(wù)

-民主監(jiān)督

③重點(diǎn)句子：

-“政府是人民意志的執(zhí)行者，是國(guó)家利益的維護(hù)者，是人民利益的保障者。”

-“政府職能包括立法、行政、司法、社會(huì)管理、公共服務(wù)等?！?/p>

-“政府與市場(chǎng)的關(guān)系是相互依存、相互制約的?！?/p>

-“政府與人民的關(guān)系是密切相連、相互促進(jìn)的?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解政府作用和職能時(shí)，我嘗試引入了多個(gè)實(shí)際案例，如政府在經(jīng)濟(jì)調(diào)控、社會(huì)管理、公共服務(wù)等方面的成功案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解政府的作用和職能，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到政府工作的實(shí)際效果。

2.小組討論與角色扮演：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬政府決策的過(guò)程中，體驗(yàn)政府工作的復(fù)雜性和重要性，這樣的互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解政府作用和職能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些深層次的理論理解不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未能充分深入淺出，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加理論深度。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力存在差異，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)和鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增加理論深度，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，使理論知識(shí)更加貼近實(shí)際，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活