2024-2025年七上語(yǔ)文專(zhuān)題練習(xí)專(zhuān)題09散文閱讀

原目考支突然訓(xùn)你

（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

白鵝

豐子愷

①這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北磅，特地從北陪把這鵝帶到重慶來(lái)送給

我。我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好

一個(gè)高傲的動(dòng)物！''凡動(dòng)物，頭是最主要部分。這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，

頭都是大的，表示其力強(qiáng)；麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超；狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其

刁奸猥鄙；豬甥、烏龜?shù)?，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正

是高超的性格的表示；而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

②鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣

碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝

等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，

它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專(zhuān)對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)

搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵

小使一樣。

③鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)

從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨

一定讓步逃走，這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住鳴或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看

見(jiàn)人走來(lái)閆直不讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)猩爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸

是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無(wú)過(guò)于鵝。同時(shí)最

容易捉住的也無(wú)過(guò)于鵝。

④鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，

一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也

有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃

了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到一定的地

方去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂

僧一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃

過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老

爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去吃

水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，

飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)?/p>

鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來(lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們

不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，

所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子

十足的！

（節(jié)選自《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》）

1.（4分）文章從四個(gè)方面描寫(xiě)了白鵝，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)，將下表填寫(xiě)完整。

描寫(xiě)方面特點(diǎn)

姿態(tài)A

叫聲B

步態(tài)C

吃相（吃飯）D

2.（4分）文章第②段除過(guò)寫(xiě)鵝的叫聲，還寫(xiě)了哪些動(dòng)物的叫聲？有什么作用？

3.（4分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子。

（1）鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場(chǎng)。（從修辭手法的角度賞析）

（2）那鵝就不然：它傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)簡(jiǎn)豈不讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)律爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。（賞析

加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

4.（4分）“因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠狻敝械摹拔弧弊帜芊窀某伞皞€(gè)”或“只”？為什么？

5.（4分）文章中的白鵝雖然傲慢，但是也容易被人捉住。讀完文章，你從中獲得了哪些為人處世的道理？

【答案】1.A.左顧右盼B.嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥C.步調(diào)從容、大模大樣D.三眼一板、絲毫不茍（從

容不迫、架子十足）2.還寫(xiě)了鴨和狗的聲音，將鵝的聲音和鴨、狗的聲音進(jìn)行對(duì)比，突出鵝的叫聲

鄭重中帶點(diǎn)嚴(yán)厲。3.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“鵝的步態(tài)”比作“平劇里的凈角出場(chǎng)”，生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了鵝步調(diào)從容、大模大樣的特征，不僅寫(xiě)活了鵝的傲慢，而且使鵝的步態(tài)具有表演性和觀(guān)賞性，充

滿(mǎn)情趣。

（2）“簡(jiǎn)直”二字體現(xiàn)了鵝不讓人的堅(jiān)決態(tài)度：既不猶豫，也無(wú)商量的余地一就是不讓?zhuān)　熬埂弊直憩F(xiàn)了作

者意外的驚喜：沒(méi)有想到鵝竟如此勇敢無(wú)畏，真是“狂妄”，天真得可愛(ài)，流露出了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)和贊賞

之情。4.不能。用“位”字，很自然地流露出作者對(duì)白鵝的親昵和愛(ài)意，改成“個(gè)”或“只”則表達(dá)不出這

種感情。（意近即可）5.示例：為人要謙遜、平和，多一些忍讓?zhuān)僖稽c(diǎn)狂妄，不能像白鵝一樣處處

傲慢。

【解析】豐子愷的《白鵝》通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一只傲慢且滑稽的白鵝形象。文章運(yùn)用擬人化的

手法，將鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相等進(jìn)行對(duì)比，突出其高傲而又可愛(ài)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)白鵝的行為

反映了生活中某些人的性格特征，諷刺了盲目自大、狂妄的態(tài)度。作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言揭示了以柔克剛

的哲理，提醒人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)謙遜有度。

1.考查文章內(nèi)容概括。

A.結(jié)合第①段“它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)”，可概括其姿態(tài)為：左顧右盼。

B.結(jié)合第②段“其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥”可概括其叫聲為：嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥。

C.結(jié)合第③段“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的”可概括其步態(tài)為：步調(diào)從容、大模大樣。

D.結(jié)合第④段“但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍”“這樣從容不迫地吃飯”“真是架子十足的”可概括其吃相

（吃飯）為：三眼一板、絲毫不茍；或：從容不迫、架子十足。

2.考查句段作用。

文章第②段，根據(jù)“鴨的'軋軋'，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味”、“狗的狂吠，是專(zhuān)對(duì)生客或宵小

用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐”，除了寫(xiě)鵝的叫聲，還寫(xiě)了鴨和狗的叫聲。

“鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是‘軋軋'然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的‘軋軋'，其音調(diào)瑣碎而愉快，

有小心翼翼的意味；鵝的，軋軋，，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥”。將鵝的“軋軋”聲與鴨的“軋軋”聲作比

較，通過(guò)音調(diào)的不同，表現(xiàn)出鵝的嚴(yán)肅鄭重與鴨的瑣碎愉快，從而突出鵝的傲慢。

“狗的狂吠，是專(zhuān)對(duì)生客或宵小用的；見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲

聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣”，通過(guò)描述狗狂吠于生客與鵝對(duì)任何人

皆厲聲呵斥的對(duì)比，進(jìn)一步彰顯鵝的高傲。這樣不僅增強(qiáng)了鵝傲慢性格的刻畫(huà)，也豐富了文章的趣味性和

層次感。

3.考查句子賞析。

（1）這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鵝的從容步態(tài)比作平劇里的凈角出場(chǎng)，形象地表現(xiàn)了鵝的傲慢和

自信。凈角在平劇中通常以華麗從容的步態(tài)出場(chǎng)，這種比喻突出鵝的步調(diào)緩慢而自信，生動(dòng)地刻畫(huà)了白鵝

不慌不忙、大模大樣的神態(tài)，并強(qiáng)調(diào)了鵝特有的悠閑自若的性格特征。這樣的描述不僅增添了趣味性，也

加深了讀者對(duì)鵝特性的印象。

(2)這個(gè)句子寫(xiě)鵝對(duì)人的態(tài)度。加點(diǎn)詞“簡(jiǎn)直”“竟”的表達(dá)效果為加強(qiáng)鵝傲慢無(wú)禮的狀態(tài)與行為。“簡(jiǎn)直”

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鵝對(duì)人毫無(wú)敬畏、不愿避讓的程度；“竟”則表明鵝的行為出乎意料地大膽和侵略性。這些詞

匯的運(yùn)用，使鵝的傲慢特性更加生動(dòng)具體，突出了鵝的整個(gè)神情與動(dòng)作的細(xì)膩，從而強(qiáng)化了文字的表現(xiàn)力。

4.考查詞語(yǔ)賞析。

“因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠狻?，“位”這個(gè)量詞常用于對(duì)人的稱(chēng)呼，具有尊敬的意味，與

鵝的“傲慢”形象吻合，營(yíng)造出幽默的效果。選用“位”字體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的尊重與擬人化的描寫(xiě)，突出了

鵝的傲慢與架子，符合文中對(duì)白鵝個(gè)性特征的描繪。而“個(gè)”或“只”則過(guò)于普通，不能表現(xiàn)出對(duì)白鵝特有的

性格特點(diǎn)的刻畫(huà)。

5.考查閱讀啟示。

可從白鵝因?yàn)榘谅苋菀妆蝗俗阶?，結(jié)果對(duì)自己不利這方面來(lái)談，言之有理即可。

(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

守著花一樣的芬芳

①我在一個(gè)雨天走近它。墻角處，它紅得清純、干凈而又安靜。小小的，飽滿(mǎn)的頭顱昂揚(yáng)在細(xì)細(xì)的

草莖上，風(fēng)一吹，沾著的雨水輕輕滑落，花骨朵柔韌地顫動(dòng)幾下。它的好看，不是驚鴻一瞥，也不是富貴

斗艷，它的好看是淡淡的，不求人看到，卻如大地的籬笆、鄉(xiāng)村的炊煙，默默地、自然地，卻又生命力非

凡地在那平凡世界里盛開(kāi)。

②這花兒，倒讓我想起那個(gè)常來(lái)我們小區(qū)收廢品的人。她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很

洪亮，常騎著三輪車(chē)來(lái)我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝。那天，我把車(chē)庫(kù)里堆放的水果箱、牛奶箱之類(lèi)的雜物一股腦兒

往外扔，她說(shuō)六毛錢(qián)一斤，我說(shuō)你收去吧。我的本意是你拿走好了，她卻很細(xì)心地把紙箱都拆了折疊好，

找來(lái)一條尼龍繩四角縛住，桿桿鉤子拉起這疊紙板。女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提,

脖子跟著吊起來(lái)，伸著頭去看像是很遙遠(yuǎn)的“秤花”。等整個(gè)身子穩(wěn)住了，似乎看到她為了平衡屏了一會(huì)氣，

本來(lái)不大的眼睛瞇得更細(xì)了。很快，她響亮地說(shuō)出“七塊八”，緊接著，她又說(shuō)：“給你八塊錢(qián)吧！"我忖度

了一下，估計(jì)錢(qián)是一定要給我的，我便說(shuō)那就七元吧！她迅疾地補(bǔ)了一句：“都已經(jīng)是七塊八了！”似乎覺(jué)

得把八毛錢(qián)省去了很不好意思，又一邊說(shuō)“你人真好”，一邊從三輪車(chē)的底座下取出錢(qián)來(lái)。我接過(guò)錢(qián)的一剎

那，突然有一種異樣的滋味從心頭生起，是溫暖，是感動(dòng)，是敬意，亦或是生活的樸質(zhì)。手掌上，棱角堅(jiān)

挺的五元紙幣和兩個(gè)鋰亮的硬幣靜躺著，此時(shí)傳遞著我的手溫，我顯得笨拙極了，不知道該安放何處？

③我遲疑片刻，她又與我聊起我媽。我媽七十多歲了，隔三岔五要來(lái)屋邊的一片菜畦里耕種，也不

知是什么時(shí)候，她們就聊上了，很熟絡(luò)的樣子，有時(shí)，我在書(shū)房里，就傳來(lái)兩個(gè)女人絮絮叨叨、家長(zhǎng)里短

的腔音，一個(gè)是吳越老媼，一個(gè)是河南婦人，語(yǔ)言的交流上卻一點(diǎn)沒(méi)有溝壑。我突然想起“醉里吳音相媚

好''的詩(shī)句，感覺(jué)那么溫馨，那么投緣。她們究竟聊了啥，我沒(méi)聽(tīng)清，但我聽(tīng)得出，每一次與我媽聊，她

都很爽朗開(kāi)心。在別處的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三輪車(chē)上自己的吆喝聲，她大多數(shù)時(shí)間是

寂寞的，只是一個(gè)人穿行在城市的小區(qū)，在別家的燈火中念想著自己的家人，念想著幸福團(tuán)聚的日子。所

以，女人見(jiàn)我媽的身影沒(méi)有在菜園里晃動(dòng)，她就惦記起我媽來(lái)了。她說(shuō)我媽身子骨真健朗，很善良，人好。

在她眼里，我媽是她恩人似的，她說(shuō)這話(huà)時(shí)，滿(mǎn)心的喜悅寫(xiě)在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過(guò)來(lái)。我

莫名被眼前這樣一個(gè)直性子女人感染，轉(zhuǎn)眼又瞥見(jiàn)那朵墻用的無(wú)名化，燦燦然，潤(rùn)濕，光潔，紅軍在嬌小

的花上蕩漾著，那么透亮。

④夜色漸漸籠罩過(guò)來(lái)，女人已經(jīng)把一天的收獲都高高地推向三輪車(chē)，她習(xí)慣地環(huán)顧一下“營(yíng)地”，俯

下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個(gè)煙蒂……日暮蒼山下，一個(gè)早

已被紙板淹沒(méi)的女人漸行漸遠(yuǎn)。

⑤我想，我們每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)，大多數(shù)人都在為自己的夢(mèng)竭盡全力。盡管有時(shí)候并不招人注意，但

堅(jiān)守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動(dòng)搖曳之美。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

6.（4分）本文記敘了收廢品女人的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7.（4分）按要求賞析下面的句子。

（1）女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來(lái)，伸著頭去看像是很遙遠(yuǎn)的“秤

花”。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）

（2）一個(gè)是吳越老媼，一個(gè)是河南婦人，語(yǔ)言的交流上卻一點(diǎn)沒(méi)有溝擎。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

8.（4分）收廢品的女人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9.（4分）文章以“守著花一樣的芬芳”為題目有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10.（4分）作者認(rèn)為在為自己的夢(mèng)竭盡全力時(shí)，“堅(jiān)守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動(dòng)搖

曳之美”。你從中得到怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【答案】6.①她收“我”家的廢品，堅(jiān)持要多給“我”錢(qián)；②她和“我”聊起母親，惦記母親并夸母親善良；③

她收完廢品，會(huì)收拾干凈地上的垃圾。7.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“踮”“提”“吊”“伸”等動(dòng)作，形象描

寫(xiě)出收廢品女人個(gè)子矮小，動(dòng)作吃力的模樣和認(rèn)真做事的態(tài)度。（2）“溝壑”在句中指交流的障礙，生動(dòng)寫(xiě)

出收廢品女人和“我”母親聊天時(shí)的投緣、融洽、開(kāi)心。8.①樸質(zhì)、誠(chéng)實(shí)、善良。跟“我”收廢品沒(méi)有克

扣反而愿意多給兩毛錢(qián)，收完廢品后順帶撿起地上的雜物；②爽朗率直（友善熱情）。跟“我”母親聊天很投

緣，見(jiàn)不著“我”媽就惦記她，還夸“我”母親人好；③堅(jiān)韌樂(lè)觀(guān)。人到中年生活異鄉(xiāng)，以收廢品艱難為生，

卻能以積極的態(tài)度面對(duì)生活。9.①運(yùn)用了比喻的修辭手法，增添了文章的文采，吸引讀者；②暗示

收廢品的女人堅(jiān)守著自己花一樣的美德，揭示了文章的主題。10.在為自己的夢(mèng)竭盡全力時(shí)，如果我

們能夠堅(jiān)守自己的美德，不因外界的誘惑而迷失，就一定能夠散發(fā)出屬于自己的花香。（言之有理即可）

【解析】這篇文章通過(guò)描繪一位收廢品的女性，通過(guò)她的日常行為和生活態(tài)度，展現(xiàn)了平凡生活中不平凡

的品質(zhì)。文章采用細(xì)膩的描寫(xiě)，塑造出一個(gè)誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)韌且心地善良的女性形象，她與作者母親間樸素的交

流和互相關(guān)懷，營(yíng)造出溫暖的人情味和生活的恬美。文章以“花一樣的芬芳”作為核心意象，象征了這種品

質(zhì)的美好與持久，傳達(dá)了作者對(duì)生活美德的贊美及對(duì)人生追求意義的思考。

6.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的

方法進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

結(jié)合第②段“那天，我把車(chē)庫(kù)里堆放的水果箱、牛奶箱之類(lèi)的雜物一股腦兒往外扔，她說(shuō)六毛錢(qián)一斤，我

說(shuō)你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她響亮地說(shuō)出‘七塊八'，緊接著，她又說(shuō)：‘給你八塊錢(qián)吧

可知，“她”常騎著三輪車(chē)來(lái)我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝收廢品，她收“我”家的廢品打算多給“我”兩毛錢(qián)，可見(jiàn)她純

樸忠厚。據(jù)此概括為：收廢品，打算多給我錢(qián)；

結(jié)合第③段“她又與我聊起我媽”“一個(gè)是吳越老媼，一個(gè)是河南婦人，語(yǔ)言的交流上卻一點(diǎn)沒(méi)有溝壑”“她說(shuō)

我媽身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人與“我”的母親經(jīng)常聊天，每一次與“我”媽聊，她都很爽朗開(kāi)

心，在她眼里，“我”媽是她恩人似的。據(jù)此可概括為：與“我”母親相談甚歡，把“我”母親當(dāng)恩人；

結(jié)合第④段“她習(xí)慣地環(huán)顧一下‘營(yíng)地'，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是

她扔的一個(gè)煙蒂”可知，女人收完廢品，整理好自己的東西以后，還不忘在剛剛的地方環(huán)視一圈，把其他

的垃圾一并收拾干凈。故可概括為：她收完廢品，會(huì)收拾干凈地上的垃圾。

7.考查句子賞析。

(1)劃線(xiàn)句中“踮””“提”“吊”“伸”等幾個(gè)詞是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)女人收廢品稱(chēng)紙板時(shí)候的一系

列細(xì)膩的動(dòng)作，刻畫(huà)了收廢品女人在稱(chēng)重時(shí)的艱難。通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出女人為了準(zhǔn)確稱(chēng)重

而付出的努力，“吊”字可以看出她由于身材矮小，而伸長(zhǎng)脖子吃力看稱(chēng)的狀態(tài)，體現(xiàn)了她的認(rèn)真態(tài)度和樸

實(shí)無(wú)華。她不顧自己身體的吃力，只為了做到準(zhǔn)確無(wú)誤地給顧客稱(chēng)重，這種行為反映出她在平凡的工作中

堅(jiān)守著一份誠(chéng)信和實(shí)在。具體再現(xiàn)了女人認(rèn)真看稱(chēng)，害怕稱(chēng)不準(zhǔn)或看錯(cuò)數(shù)字的工作情景，表現(xiàn)了女人純樸、

忠厚的性格特點(diǎn)。

(2)“溝壑”本意是山溝，在這里引申為語(yǔ)言交流的障礙或隔閡。兩個(gè)來(lái)自不同地區(qū)的老婦人，一個(gè)是吳越

老媼，一個(gè)是河南婦人，地域差異較大，但在交流中卻“一點(diǎn)沒(méi)有溝壑”，強(qiáng)調(diào)了她們之間交流的順暢和毫

無(wú)障礙。這個(gè)詞的運(yùn)用一方面突出了兩人之間的投緣和友好，盡管有著地域和文化背景的差異，但她們卻

能毫無(wú)阻礙地交流、相處；另一方面也為后文進(jìn)一步展現(xiàn)收廢品女人的善良、直爽等品質(zhì)埋下伏筆，說(shuō)明

她是一個(gè)容易與人溝通、相處的人，即使面對(duì)不同背景的人也能真誠(chéng)相待。

8.考查人物形象分析。

結(jié)合結(jié)合第②段“那天，我把車(chē)庫(kù)里堆放的水果箱、牛奶箱之類(lèi)的雜物一股腦兒往外扔，她說(shuō)六毛錢(qián)一斤，

我說(shuō)你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她響亮地說(shuō)出‘七塊八'，緊接著，她又說(shuō)：‘給你八塊錢(qián)吧

可知，她收“我”家的廢品打算多給我“我”錢(qián)的事；結(jié)合第④段“她習(xí)慣地環(huán)顧一下‘營(yíng)地'，俯下身，拾撿起

草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個(gè)煙蒂”可知，她收完廢品，會(huì)自覺(jué)收拾干凈

地上的垃圾。由此可見(jiàn)她是一個(gè)樸質(zhì)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。

結(jié)合第③段“她又與我聊起我媽”“一個(gè)是吳越老媼，一個(gè)是河南婦人，語(yǔ)言的交流上卻一點(diǎn)沒(méi)有溝壑”“她說(shuō)

我媽身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人與“我”的母親經(jīng)常聊天，每一次與“我”媽聊，她都很爽朗開(kāi)

心，在她眼里，“我”媽是她恩人似的，跟“我”母親聊天很投緣，見(jiàn)不著“我”媽就惦記她，還夸“我”母親人

好；可見(jiàn)她是一個(gè)爽朗率直、友善熱情、容易與人溝通、相處的人；

結(jié)合第②段“她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很洪亮，常騎著三輪車(chē)來(lái)我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝”第③段“她

說(shuō)這話(huà)時(shí)，滿(mǎn)心的喜悅寫(xiě)在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過(guò)來(lái)”可知，她人到中年，卻還在以收廢品

為生；但卻能以積極的態(tài)度面對(duì)生活?？梢?jiàn)她是一個(gè)堅(jiān)韌樂(lè)觀(guān)的人。

9.考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文

的線(xiàn)索作用；透露出作者的觀(guān)點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模?/p>

可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

10.考查重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，屬于半開(kāi)放題型。解答需要結(jié)合文章內(nèi)容和借物喻人的寫(xiě)作手法加以理解，并

結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎么做?！皥?jiān)守著花一樣的芬芳和情操”就是要堅(jiān)守自己的美德，努力追求夢(mèng)想；“不

迷失不低落，自有生動(dòng)搖曳之美”就是不因外界的誘惑迷失自我或自暴自棄，人就會(huì)如同花朵一樣自信、

美好。圍繞“堅(jiān)守美德”言之成理即可。

（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

下輩子還要見(jiàn)

①甘小二是在它十三歲這年病逝的。那天，我沒(méi)有趕回去見(jiàn)它最后一面。

②它其實(shí)只是一只很普通的貓咪，可媽媽偏要說(shuō)它是我們家的一員，是我的妹妹，還給它起了個(gè)名

字叫甘小二。我不喜歡它，哪怕我們相處了十三年。

③它住進(jìn)寵物醫(yī)院的時(shí)候，媽媽給我打電話(huà)說(shuō)它是腎虛羯加并發(fā)癥。

④醫(yī)生說(shuō)甘小二的年紀(jì)太大了，恐怕這次過(guò)不了這道坎。我的心瞬間有點(diǎn)下沉，但下一秒媽媽的話(huà)

讓我全身的血液沸騰了起來(lái)，她居然請(qǐng)了一個(gè)星期的假來(lái)陪甘小二！我承認(rèn)我再次妒火中燒了，沒(méi)錯(cuò)，我

在嫉妒一只貓。

⑤我四歲那年它來(lái)到我們家，那時(shí)候的它剛出生不久，媽媽喜歡小動(dòng)物，從親戚家抱回了它。據(jù)說(shuō)

它當(dāng)年楚楚動(dòng)人，就一眼，便俘虜了我那母愛(ài)泛濫的媽。

⑥從我記事開(kāi)始，我這個(gè)甘老大就在與甘小二爭(zhēng)寵。小時(shí)候我和它爭(zhēng)奪媽媽溫暖的懷抱，長(zhǎng)大后我

就嫉妒它永遠(yuǎn)是一個(gè)小動(dòng)物的模樣，可以一直享受她的愛(ài)。帶它去散步，買(mǎi)最好的貓糧給它吃，幫它洗澡

還有梳理毛發(fā)，允許它爬上床和自己睡，每天下班回到家的第一件事就是把它抱起來(lái)親一口...

⑦當(dāng)然了，甘小二并不明白我對(duì)它的這種復(fù)雜感情，它除了喜歡黏著媽媽之外，也是喜歡往我身上

湊的。在媽媽面前，我也是會(huì)親昵地摸摸它的頭，偶爾抱起來(lái)虛偽地說(shuō)上一句“姐姐愛(ài)你噢”等諸如此類(lèi)口

不對(duì)心的話(huà)。

⑧后來(lái)上中學(xué)后，我開(kāi)始住校，我把整個(gè)媽媽留給了甘小二。不知它有沒(méi)有感激我。每次我打電話(huà)

回家，總是能聽(tīng)見(jiàn)媽媽在不厭其煩地提起它，如果換了是別人，一定會(huì)以為她口中的甘小二是她的小女兒。

⑨我雖不喜歡它，卻已深深地習(xí)慣了它的存在。只可惜直到等它真正離去時(shí)，我才明白過(guò)來(lái)。是的，

它終究是沒(méi)挨過(guò)這一關(guān)。它從此永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消失了。

⑩媽媽說(shuō)，那天的甘小二出奇的乖，仿佛也知道自己大限將至，安靜地躺病床上打點(diǎn)滴，頭歪到一

邊，目光注視著門(mén)口。它已經(jīng)很累了，可是它還一直睜著那雙已失去光彩的眼睛，癡癡地望著門(mén)口處。它

在等我，它在等我這個(gè)姐姐。

?等啊等啊等啊等啊，天快要黑了的時(shí)候，它終究是閉上了眼睛。甘小二閉了眼，天就黑了?？墒?/p>

天黑了，我也沒(méi)有回來(lái)。家里再也沒(méi)有它的身影，我想起以前周末我回家，它總是欣喜異常地繞著我走來(lái)

走去，我坐下來(lái)后它便往我身上蹭?？晌覅s總是不耐煩地用腳踢開(kāi)它，用手推開(kāi)它。聽(tīng)說(shuō)每次我回家前的

電話(huà)，媽媽都會(huì)開(kāi)免提讓它聽(tīng)我的聲音，然后它就會(huì)安靜地趴在門(mén)口等我。一等就是幾個(gè)小時(shí)。聽(tīng)說(shuō)冬天

的時(shí)候它也在門(mén)口迎著冷風(fēng)等我。

?我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)甘小二有一天會(huì)離開(kāi)，我從來(lái)不知道一只貓的壽命最多只有十幾年。

?^離開(kāi)之后，我忽然發(fā)覺(jué)我開(kāi)始會(huì)想念它。媽媽收藏著許多它的照片，四五歲的我和它抱著在地

上打滾，在嬉戲歡笑，原來(lái)我們?cè)?jīng)也如此親密過(guò)。

包照片上的甘小二近在咫尺，可是我再也觸摸不到它柔軟的身子，我是再也見(jiàn)不到它了。在我離開(kāi)

家的日子，它代替著我陪伴了媽媽那么多個(gè)日日夜夜，以后誰(shuí)來(lái)陪她呢？以后誰(shuí)來(lái)翹首以盼等著我回家呢？

十三年了，我終于意識(shí)到其實(shí)甘小二那么重要，它守護(hù)我的成長(zhǎng)，我卻一意孤行忽略了它的逐漸蒼老。

?在這遲來(lái)的光陰里，我終于覺(jué)得我失去了一位親人，眼淚掉落下來(lái)，心開(kāi)始疼。

?甘小二，這輩子算我虧欠你的，下輩子，記得再見(jiàn)。

H.（4分）通讀全文，整理出“我”對(duì)“甘小二”的感情變化過(guò)程。

一一一一意識(shí)到重要并因它的離去傷感心疼

12.（4分）文章第⑤?⑥段采用了哪種記敘順序？有什么作用？

13.（4分）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

（1）據(jù)說(shuō)它當(dāng)年楚楚動(dòng)人，就一眼，便俘虜了我那母愛(ài)泛濫的媽。（從修辭手法的角度賞析）

（2）等啊等啊等啊等啊，天快要黑了的時(shí)候，它終究是閉上了眼睛。（從加點(diǎn)詞的角度賞析）

14.（4分）閱讀文章，說(shuō)說(shuō)為什么在甘小二死后，“我終于覺(jué)得我失去了一位親人”？

15.（4分）鄭振鐸的《貓》結(jié)尾說(shuō)“至此，我家永不養(yǎng)貓”，本文結(jié)尾說(shuō)“這輩子算我虧欠你的”，兩文分別表

達(dá)了作者怎樣的情感？

【答案】11.不喜歡心生嫉妒深深地習(xí)慣了它的存在離開(kāi)后會(huì)想念（意近即可）

12.插敘，補(bǔ)充了甘小二來(lái)“我”家的經(jīng)歷和媽媽對(duì)它的寵愛(ài)，引出下文“我”對(duì)甘小二產(chǎn)生嫉妒心理，推動(dòng)

情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開(kāi)；為下文甘小二閉眼前等“我”的場(chǎng)景作鋪墊，豐富故事情節(jié)。13.（1）

運(yùn)用擬人的修辭手法，“楚楚動(dòng)人”一詞賦予甘小二以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了甘小二惹人喜愛(ài)，同時(shí)

增加了母親喜歡它的程度，使文章更加生動(dòng)。

（2）連續(xù)用了幾個(gè)“等啊”既寫(xiě)出了等的時(shí)間很長(zhǎng)，也寫(xiě)出了甘小二的無(wú)奈和對(duì)“我”的留戀、遺憾。這句話(huà)

也是過(guò)渡句，起到了引領(lǐng)下文的作用。14.①甘小二閉眼時(shí)一直堅(jiān)持等“我”回家；②甘小二離開(kāi)后，

從媽媽收藏的照片中回憶起“我”和它曾經(jīng)的親密場(chǎng)景，它守護(hù)“我”的成長(zhǎng)；③在“我'’離開(kāi)家的日子，它代

替著“我”陪伴媽媽。所以在甘小二離開(kāi)后“我”感覺(jué)失去了一位親人。15.鄭振鐸的《貓》結(jié)尾說(shuō)“至此，

我家永不養(yǎng)貓”，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，出于愧疚和良心的譴責(zé)，作者永不養(yǎng)貓。

本文結(jié)尾說(shuō)“這輩子算我虧欠你的”是說(shuō)在甘小二閉眼前堅(jiān)持等“我”回家，“我”卻沒(méi)有趕回去見(jiàn)它最后一面,

表達(dá)了作者對(duì)甘小二的懷念、愧疚之情。

【解析】這篇文章通過(guò)“我”與貓咪甘小二的故事，細(xì)膩地描繪了從輕視到重視、從冷漠到懷念的情感變化

過(guò)程。文章巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，將“我”自小與甘小二爭(zhēng)寵的嫉妒憤恨，與失去后深切懷念的感情形成

鮮明對(duì)比。結(jié)構(gòu)上運(yùn)用倒敘和插敘，既豐富了情節(jié)，又增強(qiáng)了情感的遞進(jìn)。通過(guò)母親的愛(ài)與貓咪的陪伴，

深刻揭示了親情與陪伴的重要性，并反思了青春期特有的自私與成長(zhǎng)。

11.考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。

第一空，根據(jù)第②段“我不喜歡它，哪怕我們相處了十三年”可知，“我”一開(kāi)始對(duì)甘小二不喜歡。

第二空，根據(jù)第④段“我的心瞬間有點(diǎn)下沉，但下一秒媽媽的話(huà)讓我全身的血液沸騰了起來(lái)，她居然請(qǐng)了

一個(gè)星期的假來(lái)陪甘小二！我承認(rèn)我再次妒火中燒了，沒(méi)錯(cuò)，我在嫉妒一只貓”可知，“我”對(duì)甘小二心生嫉

妒。

第三空，根據(jù)第⑨段“我雖不喜歡它，卻已深深地習(xí)慣了它的存在”可知，“我”深深地習(xí)慣了甘小二的存在。

第四空，根據(jù)第晚“它離開(kāi)之后，我忽然發(fā)覺(jué)我開(kāi)始會(huì)想念它”可知，甘小二離開(kāi)后，“我”會(huì)想念它。

12.考查記敘順序及作用分析。

根據(jù)第⑤段“我四歲那年”以及第⑥段“從我記事開(kāi)始”可知，這是回憶往事，是插敘。

根據(jù)第⑤段“我四歲那年它來(lái)到我們家……媽媽喜歡小動(dòng)物，從親戚家抱回了它”可知，插敘部分補(bǔ)充了甘

小二來(lái)至『‘我”家的具體情況。

根據(jù)第⑥段“帶它去散步，買(mǎi)最好的貓糧給它吃，幫它洗澡還有梳理毛發(fā)，允許它爬上床和自己睡”可知，

插敘內(nèi)容展現(xiàn)了媽媽對(duì)甘小二的寵愛(ài)程度。

同時(shí)，正因?yàn)閶寢寣?duì)甘小二如此寵愛(ài)，才引出了下文“我”對(duì)甘小二產(chǎn)生嫉妒心理，這種嫉妒心理推動(dòng)了后

續(xù)情節(jié)的發(fā)展

根據(jù)第⑩承“它在等我，它在等我這個(gè)姐姐……天快要黑了的時(shí)候，它終究是閉上了眼睛”可知，為下文

甘小二閉眼前等“我”的場(chǎng)景作鋪墊，使情節(jié)更加合理，豐富了故事情節(jié)。

13.考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法，

句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。

(1)“它當(dāng)年楚楚動(dòng)人，，，賦予甘小二以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了甘小二找人喜愛(ài)，給

人親切感；“便俘虜了我那母愛(ài)泛濫的媽”，運(yùn)用夸張手法，突出了母親對(duì)甘小二的喜愛(ài)。

(2)“等啊等啊等啊等啊“，連用幾個(gè)“等啊”，突出了甘小二堅(jiān)持等待的時(shí)間長(zhǎng)，寫(xiě)出了甘小二的無(wú)奈和對(duì)

“我”的留戀與不舍，“它終究是閉上了眼睛”，體現(xiàn)了甘小二沒(méi)有見(jiàn)至U“我”最后一面的遺憾。同時(shí)，這句話(huà)

是過(guò)渡句，承接上文大限將至?xí)r甘小二癡癡地等“我這個(gè)姐姐"，又引領(lǐng)下文，在甘小二離開(kāi)后意識(shí)到它的

重要，對(duì)它產(chǎn)生了懷念和愧疚之情。

14.考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第⑩酸“它已經(jīng)很累了，可是它還一直睜著那雙已失去光彩的眼睛，癡癡地望著門(mén)口處。它在等我，

它在等我這個(gè)姐姐……天快要黑了的時(shí)候，它終究是閉上了眼睛”可知，甘小二在生命的最后時(shí)刻還在等

待“我”，這份執(zhí)著讓“我”感受到它對(duì)“我”的深厚情感，如同親人一般；

根據(jù)第頒“媽媽收藏著許多它的照片……原來(lái)我們?cè)?jīng)也如此親密過(guò)……十三年了，我終于意識(shí)到其實(shí)甘

小二那么重要，它守護(hù)我的成長(zhǎng)”可知，看到照片回憶起曾經(jīng)的親密，讓“我”意識(shí)到甘小二在“我”成長(zhǎng)過(guò)程

中的重要性，如同親人一直陪伴著成長(zhǎng)；

根據(jù)第承“在我離開(kāi)家的日子，它代替著我陪伴了媽媽那么多個(gè)日日夜夜……以后誰(shuí)來(lái)陪她呢”可知，甘

小二在“我”不在家的時(shí)候陪伴媽媽?zhuān)袚?dān)了一部分親人的角色，所以它離開(kāi)后“我”感覺(jué)失去了一位親人。

15.考查對(duì)比閱讀。

鄭振鐸《貓》中“至此，我家永不養(yǎng)貓”體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的自責(zé)情感。根據(jù)文中對(duì)第三只貓的描寫(xiě)可知，作

者僅憑主觀(guān)臆斷認(rèn)定第三只貓是兇手，導(dǎo)致貓的死亡，這讓作者內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚和自我譴責(zé)。這種情感促使

作者決定永不養(yǎng)貓，以避免再次發(fā)生類(lèi)似的悲劇，反映出作者對(duì)生命的尊重和對(duì)自己錯(cuò)誤判斷的深刻反思。

根據(jù)文章內(nèi)容，甘小二在閉眼前一直堅(jiān)持等“我”回家，然而“我”卻沒(méi)有趕回去見(jiàn)它最后一面。如第⑩段“它

在等我，它在等我這個(gè)姐姐?！钡冖忪疤炜煲诹说臅r(shí)候，它終究是閉上了眼睛。甘小二閉了眼，天就黑

了?？墒翘旌诹?，我也沒(méi)有回來(lái)”，這種遺憾讓作者深感愧疚。同時(shí)，甘小二陪伴了作者和家人十三年，

它的離去讓作者開(kāi)始懷念它曾經(jīng)的存在，意識(shí)到它的重要性。故本文結(jié)尾“這輩子算我虧欠你的”表達(dá)了作

者對(duì)甘小二的懷念和愧疚之情。

（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親和書(shū)

趙麗宏

①又出了一本新書(shū)。第一本要送的，當(dāng)然是我的母親。在這個(gè)世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。

②在我童年的記憶里，母親是個(gè)嚴(yán)肅的人，她似乎很少對(duì)孩子們做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣，

他整天微笑著，從來(lái)不發(fā)脾氣，更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時(shí)候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都

有點(diǎn)怕她。

③我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)和父親一樣愛(ài)我，只是她比父親含蓄。

④上學(xué)后，我成了一個(gè)書(shū)迷，天天捧著一本書(shū)，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺(jué)，常常躺在床上看

到半夜。對(duì)讀書(shū)這件事，父親從來(lái)不干涉，我讀書(shū)時(shí)，他有時(shí)還會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭。而母親卻常常限制

我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還給我。如果看到我吃飯讀書(shū)，她一定會(huì)

拿掉我面前的書(shū)。一天吃飯時(shí)，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書(shū)。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過(guò)

我的書(shū)，說(shuō)：“這樣下去，以后不許你再看書(shū)了。"我問(wèn)她為什么，她說(shuō)：“讀書(shū)是一輩子的事情，你現(xiàn)

在這樣讀法，會(huì)把自己的眼睛毀了，將來(lái)想讀書(shū)也沒(méi)法讀?！蔽矣X(jué)得母親是在小題大做，并不當(dāng)一回事。

⑤其實(shí)，母親并不反對(duì)我讀書(shū)，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里

借書(shū)回來(lái)給我讀?！端疂G傳》《隋唐演義》《東周列國(guó)志》《格林童話(huà)》等書(shū)，就是她最早借來(lái)給我讀的。我

過(guò)八歲生日時(shí)，母親照慣例給我煮了兩個(gè)雞蛋，還買(mǎi)了一本書(shū)送給我，那是一本薄薄的小書(shū)《卓婭和舒拉

的故事》。在50年代，哪個(gè)孩子生日能得到母親送的書(shū)呢？

⑥中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個(gè)作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)

作。那時(shí)我剛剛開(kāi)始發(fā)表作品，知道哪家報(bào)刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書(shū)報(bào)攤買(mǎi)那一

期報(bào)刊。我有新書(shū)出來(lái)，父親總是會(huì)問(wèn)我要。我在書(shū)店簽名售書(shū)，父親總要跑來(lái)看熱鬧，他把因兒子的成

功而生出的喜悅和驕傲全都寫(xiě)在臉上。而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功。我甚

至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)。

⑦父親去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來(lái)，我們一家三口

帶著母親出門(mén)旅行。和母親在一起，談?wù)摰脑?huà)題很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書(shū)。我怕談這話(huà)題會(huì)

使母親尷尬，她也許會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)。

⑧去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，數(shù)十萬(wàn)字，字印得很小。我想，這樣的

書(shū)，母親不會(huì)去讀，便沒(méi)有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書(shū)店了。我問(wèn)她去干

什么，母親笑著說(shuō)：“我想買(mǎi)一套《趙麗宏自選集》。"我一愣，問(wèn)道：“你買(mǎi)這書(shū)干什么？”母親回答：

“讀啊?！笨次也幌嘈诺哪樕赣H又淡淡地說(shuō)：“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)?！闭f(shuō)著，她走到房間角落里，

那里有一個(gè)被簾子遮著的暗道。母親拉開(kāi)簾子，里面是一個(gè)書(shū)櫥?！澳憧矗銓?xiě)的書(shū)，一本也不少，都在

這里。"我過(guò)去一看，不禁吃了一驚，書(shū)櫥里，我這二十年中出版的幾十本書(shū)都在那里，按出版的年份整

整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書(shū)皮。其中的好幾本書(shū)，我自己也找不到了。我想，

這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方?？粗赣H的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話(huà)。她

收集我的每一本書(shū)，卻不從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀。

⑨其實(shí)，把我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你！我感到

羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無(wú)限的慈愛(ài)和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時(shí)的美貌已

經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時(shí)候都美。世界上，還有什么比母愛(ài)更美麗更深沉

呢？

（有刪改）

16.（4分）文中寫(xiě)了有關(guān)母親和“我”、和書(shū)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

17.（4分）文章第①段在全文中有什么作用？

18.（4分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列語(yǔ)句。

（1）母親放下碗筷，板著臉伸手搶過(guò)我的書(shū)，說(shuō)：“這樣下去，以后不許你再看書(shū)了?！保◤拿鑼?xiě)方法的角

度賞析）

（2）看我不相信的臉色，母親又港卷地說(shuō)：“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)?！保ㄙp析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

19.（4分）文章題目為“母親和書(shū)”，為什么文中卻隨處可見(jiàn)對(duì)父親的描寫(xiě)？

20.（4分）文章第⑨段中作者說(shuō)：“然而在我眼里，母親卻比任何時(shí)候都美?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【答案】16.①母親限制“我”在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀書(shū)；②母親給“我”借書(shū)；③生日時(shí)，母親送“我”書(shū)；④母

親從不在“我”面前談?wù)撐膶W(xué)和“我”的書(shū)；⑤母親收藏“我”全部的書(shū)。（答出任意四點(diǎn)，意近即可）17.結(jié)

構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文母親與“我”、與書(shū)的敘述；內(nèi)容上：寫(xiě)母親最關(guān)注“我”，點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)

母親對(duì)“我”的愛(ài)。18.（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），刻畫(huà)了母親的嚴(yán)厲,

表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)。

（2）“淡淡”一詞在文中是意思是平靜，不驚不喜，寫(xiě)出了母親對(duì)自己的做法一點(diǎn)也不感到值得夸耀，把讀

兒子的書(shū)看作是理所當(dāng)然的事情，表現(xiàn)出了母親平靜的心態(tài)和對(duì)“我”深沉而美麗的愛(ài)。19.對(duì)父親的

描寫(xiě)屬于側(cè)面描寫(xiě)，主要是以父親對(duì)“我”的慈愛(ài)來(lái)襯托母親對(duì)“我”的嚴(yán)厲和含蓄而深沉的愛(ài)。20.示

例：這句話(huà)實(shí)際上突出了作者對(duì)母親的贊美之情，母愛(ài)就像是涼爽的清風(fēng)，是燃盡是的蠟燭，是無(wú)言的;

就像文章中母親一直默默地讀兒子的書(shū)，并且用心收藏，這就是母親對(duì)兒子無(wú)聲的支持和深沉的關(guān)愛(ài)，作

者因此也有了深刻的感悟一“然而在我眼里，母親卻比任何時(shí)候都美”。

【解析】這篇文章通過(guò)樸素真摯的文字，描繪了一幅母子情深的動(dòng)人畫(huà)卷。文中母親是一個(gè)含蓄而深沉的

愛(ài)之化身。她關(guān)心兒子讀書(shū)的健康、為他收集每一本出版的作品，卻從不表現(xiàn)自己的驕傲。這種無(wú)私而隱

忍的母愛(ài)在經(jīng)歷過(guò)歲月洗禮后，愈加顯得珍貴。文章通過(guò)與父親的對(duì)比，突顯出母愛(ài)的深厚與不張揚(yáng)，最

終升華了“母親，，的美麗與偉大，使讀者感受到無(wú)言的愛(ài)有多么動(dòng)人和強(qiáng)大。

16.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由第④段“而母親卻常常限制我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還給我。如

果看到我吃飯讀書(shū)，她一定會(huì)拿掉我面前的書(shū)”可知，母親限制我在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀書(shū)；

由第⑤段“雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書(shū)回來(lái)給我讀”可知，母親給我借書(shū)；

由第⑤段“我過(guò)八歲生日時(shí)，母親照慣例給我煮了兩個(gè)雞蛋，還買(mǎi)了一本書(shū)送給我，那是一本薄薄的小書(shū)

《卓婭和舒拉的故事》”可知，生日時(shí)，母親送我書(shū)；

由第⑥段“而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功”可知，母親從不在我面前談?wù)撐膶W(xué)

和我的書(shū)；

由第⑧段“她走到房間角落里，那里有一個(gè)被簾子遮著的暗道。母親拉開(kāi)簾子，里面是一個(gè)書(shū)櫥?！憧?，

你寫(xiě)的書(shū)，一本也不少，都在這里?！疫^(guò)去一看，不禁吃了一驚，書(shū)櫥里，我這二十年中出版的幾十本書(shū)

都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書(shū)皮”可知，母親收藏我

全部的書(shū)。

17.考查句段作用。

文章第①段在全文中的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。

在結(jié)構(gòu)上，第①段起到了總領(lǐng)全文的作用。它直接點(diǎn)明了文章的主題——母親和書(shū)，以及母親與“我”之間

的緊密聯(lián)系。這一段的敘述，像是一個(gè)引子，引出了下文關(guān)于母親與“我”、與書(shū)的詳細(xì)敘述。讀者在閱讀

這一段后，能夠清晰地把握到文章的主線(xiàn)，即母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，以及這種關(guān)愛(ài)如何通過(guò)書(shū)這一媒介得以

體現(xiàn)。

在內(nèi)容上，第①段強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的關(guān)注和愛(ài)。它明確指出，當(dāng)“我”出了一本新書(shū)后，第一個(gè)想要送的

人就是母親，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，最關(guān)注“我”的人就是她老人家。這種表述，不僅點(diǎn)明了文章的主旨，即

母愛(ài)，而且通過(guò)具體的行動(dòng)（送新書(shū)給母親）來(lái)展現(xiàn)了母愛(ài)的深沉和偉大。同時(shí)，它也表達(dá)了“我”對(duì)母親

的感激和敬愛(ài)之情，為全文奠定了溫馨、感人的基調(diào)。

18.考查句子賞析。

（1）這句話(huà)從描寫(xiě)方法的角度來(lái)看，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。母親“放下碗

筷”、“板著臉”、“伸手搶過(guò)我的書(shū)”這些動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親在發(fā)現(xiàn)“我”邊吃飯邊看書(shū)這一不良習(xí)

慣時(shí)的果斷和嚴(yán)厲。同時(shí)，“這樣下去，以后不許你再看書(shū)了”這句語(yǔ)言描寫(xiě)，直接表達(dá)了母親的警告和決

心，讓“我”意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。而“板著臉”這一神態(tài)描寫(xiě)，則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了母親的嚴(yán)肅和不滿(mǎn)，使人物

形象更加鮮明。這些描寫(xiě)共同刻畫(huà)了母親的嚴(yán)厲形象，但背后卻透露出她對(duì)“我”的深深關(guān)愛(ài)，她希望“我”

能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保護(hù)好自己的眼睛。

(2)這句話(huà)中的“淡淡”一詞，在文中意味著平靜、不驚不喜。母親在面對(duì)“我”的不相信時(shí)，用“淡淡”的語(yǔ)

氣說(shuō)出“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)”，這不僅僅是對(duì)事實(shí)的陳述，更是對(duì)母愛(ài)的一種深沉表達(dá)。母親并沒(méi)有因

為讀完了兒子的每一本書(shū)而感到特別自豪或值得夸耀，相反，她把這看作是理所當(dāng)然的事情。這種平靜的

心態(tài)，既體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解和支持，也展現(xiàn)了她對(duì)兒子深沉而美麗的愛(ài)。她不需要通過(guò)炫耀或張揚(yáng)

來(lái)彰顯自己的母愛(ài)，而是默默地關(guān)注著兒子的一切，包括他的作品。這種愛(ài)，是深沉的、內(nèi)斂的，也是最

美的。

19.考查內(nèi)容理解。

文章題目為“母親和書(shū)”，但文中卻隨處可見(jiàn)對(duì)父親的描寫(xiě)，這樣的寫(xiě)作手法有其深刻的用意.首先，需要明

確的是，對(duì)父親的描寫(xiě)在文中主要屬于側(cè)面描寫(xiě)。這種描寫(xiě)并不是為了突出父親的形象或性格，而是以此

為背景或參照，來(lái)更加鮮明地展現(xiàn)母親的形象和性格。

20.考查重要句子的理解。

結(jié)合全文來(lái)看，在文章的情境中，作者通過(guò)一系列細(xì)膩的生活片段，展現(xiàn)了母親對(duì)自己既嚴(yán)厲又深沉的愛(ài)。

尤其是在第⑧段中，當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)母親不僅收藏了自己出版的每一本書(shū)，還都認(rèn)真讀過(guò)時(shí)，他內(nèi)心深受觸動(dòng)。

母愛(ài)，往往是不言而喻的，它如同涼爽的清風(fēng)，輕輕拂過(guò)我們的心田，給予我們無(wú)聲的滋養(yǎng)；又如同燃盡

的蠟燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。在文章中，母親就是這樣一位默默付出的形象。她雖然

從不在作者面前議論文學(xué)，也不夸耀兒子的成功，但她用實(shí)際行動(dòng)一讀兒子的每一本書(shū)，并精心收藏,

來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的支持和關(guān)愛(ài)。這種無(wú)聲的支持和深沉的關(guān)愛(ài)，讓作者感受到了母愛(ài)的偉大與美麗。

程叔松度訓(xùn)停、

(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

互相依偎的溫暖

苔米

①我家刺猬生寶寶了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲進(jìn)窩里不肯出來(lái)。我很納悶，她到底怎么了。

第二天中午，我們聽(tīng)到一陣微弱的吱吱聲，像受傷的小鳥(niǎo)。兒子迫不及待地去看，猬猬的身后多了兩只粉

紅色的肉團(tuán)，他們暖暖地互相依偎著，像粉紅色的海參。

②對(duì)我來(lái)說(shuō)，養(yǎng)寵物是一個(gè)艱難的決定。兒子一時(shí)興起，卻會(huì)成為我的日常事務(wù)。那么最好不要太

臟，不能麻煩，互動(dòng)要少，萬(wàn)一往生了也不會(huì)太難過(guò)。選來(lái)選去，我們決定養(yǎng)刺猬。

③最先接回來(lái)的是女生，叫猬猬。猬猬生于寵物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷縮在

角落，毛色偏白，體形豐滿(mǎn)。我們?yōu)樗贾昧艘粋€(gè)最大號(hào)的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就

熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個(gè)夜晚，她安靜而孤單地閑庭信步，像個(gè)公主。兒子總

是對(duì)我說(shuō)，你看她多孤單啊，再買(mǎi)一只吧。

④經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說(shuō)，我又訂購(gòu)了一只。男生來(lái)路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)。盒子打開(kāi)的

時(shí)候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個(gè)小球，兒子管他叫刺刺。

⑤過(guò)來(lái)人說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，老大照書(shū)養(yǎng)，老二當(dāng)豬養(yǎng)。對(duì)待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我不再百度搜

索刺猬的習(xí)性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活躍，他努力地在整理箱的每個(gè)角落留

下自己的印記。他去固定的地方吃食喝水，堅(jiān)決不肯去固定的角落里排泄。

⑥和人類(lèi)一樣，生生不息，用繁衍的歡樂(lè)抵抗虛無(wú)，這是本能。新來(lái)的家庭成員給大家?guī)?lái)了無(wú)窮

樂(lè)趣。小刺和小猬一天天長(zhǎng)大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅(jiān)硬起來(lái)。猬猬總是把兩只寶寶牢牢地

擋在身后，一副生人勿近的樣子。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒(méi)等我靠近，猬猬咻地一下支棱起

全身的刺，不斷哼哼。母愛(ài)是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子。

⑦初夏的一個(gè)早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見(jiàn)了，整理箱里只剩下三個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)。我們翻箱倒柜，終于在沙

發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他，他自在地躺在角落，享受來(lái)之不易的自由。誰(shuí)也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道

他要做什么。這個(gè)尋找刺猬的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天。意想不到的事情發(fā)生了，刺刺大概是摸熟了

環(huán)境，他每晚逃走，又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)爬回自己的窩，安靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他。他到底在做什么呢？是為

自己尋找自由還是為母子尋找食物？我更愿意相信后者。有時(shí)候動(dòng)物比人類(lèi)更有感情，哪怕他們不說(shuō)話(huà)。

⑧與刺猬的互動(dòng)完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問(wèn)候，晚也請(qǐng)安，投

食換水一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。誰(shuí)說(shuō)刺猬沒(méi)有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對(duì)于我

們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們?nèi)ッ獭?/p>

⑨如今究竟是誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)，又是誰(shuí)在陪伴誰(shuí)？誰(shuí)也說(shuō)不好。但我深信，那是互相依偎的溫暖。

21.（4分）通讀全文，梳理文章情節(jié)，理解“我”的情感與態(tài)度，填寫(xiě)下表。

情節(jié)“我”的情感與態(tài)度

A.____細(xì)心呵護(hù)

養(yǎng)刺刺B._____

C.__________焦慮

刺猬卸下了軟猬，容許我們?nèi)ッ藾._____

22.（4分）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文章第④段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

盒子打開(kāi)的時(shí)候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個(gè)小球，兒子管他叫刺刺。

23.（4分）文章第⑨段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

24.（4分）文中稱(chēng)呼小動(dòng)物“猬猬”用“她”，稱(chēng)呼“刺刺”用“他”，請(qǐng)你揣摩作者這樣稱(chēng)呼的用意。

25.（4分）從全文看，“互相依偎的溫暖”具體指哪些溫暖？

【答案】21.A.詛猬猬B.漫不經(jīng)心C.找刺猬D.感動(dòng)22.運(yùn)用比喻的修辭

手法，將盒子中的“刺刺”比作“小球”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“刺刺”蜷縮的形狀，表現(xiàn)出了“刺刺”驚慌、害怕

的心理。23.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上揭示主題，深化文章

中心。24.①運(yùn)用擬人的手法，將他們當(dāng)作人來(lái)稱(chēng)呼，親切自然；②表現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)；③體

現(xiàn)了作者平等地對(duì)待小動(dòng)物，尊重每一個(gè)生命的情懷；④這樣稱(chēng)呼，幽默風(fēng)趣，富有生活趣味。25.①

小刺猬間互相依偎的溫暖；②“我”和家人之間互相依偎的溫暖；③“我”和小刺猬之間從陌生到互相信任的

溫暖。

【解析】本文以細(xì)膩的筆觸和溫情的視角記錄了作者與刺猬一家相伴的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了親情和動(dòng)物間溫

暖的依偎。通過(guò)描述刺猬的出生、成長(zhǎng)及與人類(lèi)互動(dòng)的過(guò)程，作者揭示了生命的可貴和人與動(dòng)物之間細(xì)膩

而真摯的情感。文章將人性化的思考和動(dòng)物天性的自然結(jié)合，既讓人感受到動(dòng)物的靈氣與親和，又引發(fā)對(duì)

生命陪伴與依賴(lài)關(guān)系的深刻思考。

21.考查內(nèi)容理解及概括。

A.第③段“最先接回來(lái)的是女生，叫猬猬……我們?yōu)樗贾昧艘粋€(gè)最大號(hào)的整理箱，放上食盆和水壺。她

很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個(gè)夜晚，她安靜而孤單地閑庭信步，像

個(gè)公主”，從這些句子可以看出“我”對(duì)猬猬很用心，為它準(zhǔn)備各種東西，關(guān)注它的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了“我”

的細(xì)心呵護(hù)。據(jù)此可概括為：養(yǎng)猬猬。

B.第⑤段“對(duì)待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我不再百度搜索刺猬的習(xí)性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃

了什么”，明確表明了“我”對(duì)刺刺的態(tài)度是漫不經(jīng)心。據(jù)此可概括為：漫不經(jīng)心。

C.第⑦段“初夏的一個(gè)早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見(jiàn)了，整理箱里只剩下三個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)。我們翻箱倒柜，終于在

沙發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他……這個(gè)尋找刺猬的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天”，這里體現(xiàn)了刺刺不見(jiàn)后“我”的焦慮心

情。據(jù)此可概括為：刺刺不見(jiàn)了（找刺刺/找刺猬）。

D.第⑧段“與刺猬的互動(dòng)完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛……誰(shuí)說(shuō)刺猬沒(méi)有感情呢，

他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對(duì)于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們

去摸摸刺，，，從這段可以看出“我”此時(shí)內(nèi)心感到溫暖和感動(dòng)，因?yàn)榇题瑢?duì)“我們”放下了防備，讓“我們”感受

到了互相依偎的溫暖。據(jù)此可概括為：感動(dòng)。

22.考查語(yǔ)句賞析。

此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“驚慌失措”“瑟瑟發(fā)抖”這些詞語(yǔ)通常是用來(lái)形容人的狀態(tài)，在這里用來(lái)形容

刺猬刺刺被從盒子打開(kāi)時(shí)的反應(yīng)，將刺猬擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刺刺剛被打開(kāi)盒子時(shí)害怕、緊張的狀

態(tài)，使刺猬的形象更加鮮活，讓讀者仿佛能看到刺刺當(dāng)時(shí)那弱小無(wú)助的樣子，也從側(cè)面體現(xiàn)出刺猬對(duì)外界

環(huán)境變化的敏感。同時(shí)，“蜷縮成一個(gè)小球”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把刺猬蜷縮的身體比作小球，這是比

喻。這一比喻非常形象地描繪出刺猬自我保護(hù)時(shí)的形態(tài)，使讀者對(duì)刺猬當(dāng)時(shí)的樣子有一個(gè)直觀(guān)的感受，增

強(qiáng)了句子的畫(huà)面感，也進(jìn)一步表現(xiàn)出刺猬的膽小與不安。

23.考查語(yǔ)段作用。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。

內(nèi)容上，末段“如今究竟是誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)，又是誰(shuí)在陪伴誰(shuí)？誰(shuí)也說(shuō)不好。但我深信，那是互相依偎的溫暖”

這樣的表述，總結(jié)了這種人與動(dòng)物之間復(fù)雜而溫暖的情感關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了這種互相依偎的溫暖是雙方共有的，

深化了文章的主題內(nèi)涵，讓讀者深刻感受到這種情感的美好與難以言喻。

結(jié)構(gòu)上，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第⑨段處于文章結(jié)尾部分，起到了總結(jié)全文的作用?！澳鞘腔ハ嘁蕾说臏嘏焙魬?yīng)

了文章標(biāo)題“互相依偎的溫暖”，將文章中各個(gè)關(guān)于刺猬的故事片段所體現(xiàn)出的情感進(jìn)行了匯總，使文章的

結(jié)構(gòu)更加完整，讓讀者對(duì)整篇文章有一個(gè)完整而清晰的整體印象，如同給文章畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

24.考查內(nèi)容理解。

在文章第③段中，“最先接回來(lái)的是女生，叫猬猬。她蜷縮在角落，毛色偏白，體形豐滿(mǎn)。我們?yōu)樗贾?/p>

了一個(gè)最大號(hào)的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境”，這里作者用“女生”“她”

來(lái)稱(chēng)呼猬猬，把猬猬的形象描繪得十分生動(dòng)可愛(ài)。通過(guò)這樣的稱(chēng)呼，作者將猬猬當(dāng)作一個(gè)有個(gè)性的個(gè)體來(lái)

對(duì)待，就像對(duì)待一個(gè)小女孩一樣，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這種稱(chēng)呼方式讓讀者能夠感受到作者對(duì)猬猬的深厚

感情，表現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)。在第⑤段中，“男生來(lái)路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)。盒子打開(kāi)的時(shí)

候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個(gè)小球。兒子管他叫刺刺”，這里用“男生”“他”稱(chēng)呼刺刺，同樣表現(xiàn)

出作者對(duì)刺刺的關(guān)注和喜愛(ài)。作者把刺刺的到來(lái)描述得很有畫(huà)面感，仿佛一個(gè)小男孩來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,

充滿(mǎn)了緊張和不安。第⑥段中，“猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。有幾次?/p>

試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒(méi)等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛(ài)是天性，她在拼

盡全力保護(hù)她的孩子”，這里作者用“她”來(lái)稱(chēng)呼猬猬，把猬猬的母愛(ài)行為表現(xiàn)得淋漓盡致。作者把猬猬的行

為與人類(lèi)的母愛(ài)相提并論，體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬作為生命的尊重和平等對(duì)待。作者沒(méi)有把刺猬僅僅看作是寵

物，而是把它們當(dāng)作有情感、有責(zé)任的生命個(gè)體來(lái)對(duì)待。文章中“女生”“男生”的稱(chēng)呼，讓整個(gè)故事充滿(mǎn)了

幽默風(fēng)趣的氛圍。比如在描述刺刺和猬猬的相處時(shí)，作者用這樣的稱(chēng)呼讓讀者更容易想象出兩個(gè)不同性別

的刺猬之間的互動(dòng)，增加了文章的生活情趣。在第④段中，“經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說(shuō)，我又訂購(gòu)了一只。

男生來(lái)路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)”，這里用“男生”來(lái)稱(chēng)呼刺刺，讓人感覺(jué)刺刺的到來(lái)就像一個(gè)新成員

加入家庭一樣，充滿(mǎn)了期待和好奇。這種稱(chēng)呼方式讓文章更加生動(dòng)有趣，吸引讀者的閱讀興趣。

25.考查內(nèi)容理解。

在第⑥段中，“小刺和小猬一天天長(zhǎng)大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅(jiān)硬起來(lái)。猬猬總是把兩只寶

寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。母?ài)是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子”，這里體現(xiàn)了刺猬

媽媽猬猬對(duì)寶寶的保護(hù)，展現(xiàn)了刺猬家庭成員之間的溫暖。它們互相依偎，共同成長(zhǎng)，這種親情的溫暖讓

人感動(dòng)。據(jù)此可概括為：刺猬家庭成員之間的互相依偎帶來(lái)的溫暖。

第⑧段中，“與刺猬的互動(dòng)完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問(wèn)候，晚也請(qǐng)安，

投食換水一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。誰(shuí)說(shuō)刺猬沒(méi)有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對(duì)于

我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時(shí)，甚至容許我們?nèi)ッ獭?，這段內(nèi)容表明刺猬一家與我們一家人之

間建立了特殊的聯(lián)系。我們關(guān)心刺猬的生活，刺猬也逐漸對(duì)我們放下防備，這種互相依偎的關(guān)系給我們帶

來(lái)了溫暖和感動(dòng)。據(jù)此可概括為：刺猬與我們一家人之間的互相依偎給我們帶來(lái)的溫暖。

從全文來(lái)看，我們一家人對(duì)刺猬的照顧，為它們準(zhǔn)備生活的環(huán)境，關(guān)心它們的成長(zhǎng)，這種關(guān)愛(ài)也給刺猬帶

來(lái)了溫暖。第③段中“我們?yōu)樗贾昧艘粋€(gè)最大號(hào)的整理箱，放上食盆和水壺?！币约昂竺嫖覀儗?duì)刺猬生活

的關(guān)注和照顧，都讓刺猬在我們的家庭中感受到了溫暖。據(jù)此可概括為：我們一家人與刺猬之間的互相依

偎給刺猬帶來(lái)的溫暖。

（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

養(yǎng)一樹(shù)鳥(niǎo)

曹春雷

①別人養(yǎng)鳥(niǎo)，在籠里，而母親養(yǎng)鳥(niǎo)，在樹(shù)上。老家院子里，有三棵樹(shù)。一棵是柿樹(shù)，祖父栽的，另

外兩棵是棗樹(shù)和石榴樹(shù)，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹(shù)們，卻依然生機(jī)勃勃地活著。

②柿子樹(shù)最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個(gè)院子。每到秋天，柿子由淺黃到深黃，然后淡紅，最后則

是深紅的了。滿(mǎn)樹(shù)像是掛起了一盞盞紅燈籠。棗樹(shù)和石榴樹(shù)也不甘寂寞，都爭(zhēng)著把果實(shí)擎上枝頭炫耀。紅

棗晶瑩如一顆顆星星，在樹(shù)上閃爍。石榴呢，在秋風(fēng)中張開(kāi)大嘴，露出潔白或淡紅的牙齒，傻笑。

③這時(shí)候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽(yáng)光，看這些樹(shù)在秋天里燦爛。

④不只是看樹(shù)，更是看鳥(niǎo)。此時(shí)的樹(shù)，是鳥(niǎo)的樂(lè)園。柿子樹(shù)上最多，有時(shí)能有十多只，滿(mǎn)樹(shù)都是鳥(niǎo)

影。麻雀、斑鳩、喜鵲、白頭翁……它們?cè)跇?shù)枝上來(lái)回跳躍，歡快地叫，挑揀著吃。白頭翁像白發(fā)老翁，

但偷吃起柿子來(lái)，卻敏捷得很。瞅準(zhǔn)了，就篤篤篤猛啄。母親常說(shuō)，白頭翁最會(huì)挑柿子，它們啄過(guò)的柿子，

一定最好吃。她用掛著鐵鉤的竹竿摘下一個(gè)給我吃，確實(shí)很甜。這白頭翁，賊精著呢。

⑤戴勝鳥(niǎo)有時(shí)也來(lái)，就是頭上有羽冠的那種。它們只在樹(shù)上停留一，】、會(huì)兒，輕輕啄上幾口，然后就

迅速飛走，從不貪戀，不像白頭翁，偷吃起來(lái)沒(méi)節(jié)制。

⑥鳥(niǎo)們也吃棗和石榴，柿子吃夠了，就換換口味。一些鳥(niǎo)飛走了，一些鳥(niǎo)又飛來(lái)了。樹(shù)上總是熱鬧

的。它們?cè)跇?shù)上吵吵鬧鬧，劃分勢(shì)力范圍：這一片是我的，你們不能動(dòng)！

⑦我曾問(wèn)母親，為什么不趕它們呢，被它們?cè)闾Ａ硕嗫上О?。母親卻笑著說(shuō)，讓它們吃去吧，再怎

么吃，它們也吃不了多少。確實(shí)，到了霜后摘柿子時(shí)，樹(shù)上也沒(méi)損失多少柿子。母親摘柿子從不摘凈。她

說(shuō)，留一點(diǎn)給鳥(niǎo)吃吧。所以，即使到了冬天，柿子樹(shù)的葉子都落光了，依然會(huì)有幾個(gè)柿子掛在上面，依然

會(huì)有鳥(niǎo)來(lái)吃。

⑧在秋天，從早晨天還沒(méi)亮透，到太陽(yáng)落下山去，我家院子里總是充