人教版四年數學上冊第五單元《平行四邊形和梯形3.點到直線的距離課題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版四年級數學上冊第五單元《平行四邊形和梯形3.點到直線的距離課題》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：第五單元《平行四邊形和梯形3.點到直線的距離課題》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源進行了充分的準備。在課堂開始前，教師已經將相關教學材料和教具擺放整齊，方便學生學習和使用。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個有趣的數學小故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握點到直線的距離的概念。在講授過程中，教師語言清晰、簡潔，能夠突出重點和難點。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。在實驗環(huán)節(jié)，教師組織學生進行實際操作，讓學生通過實踐來鞏固知識。

（3）結束階段：教師對本節(jié)課的主要內容進行了總結歸納，幫助學生形成完整的知識體系。同時，教師布置了適量的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和拓展。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題和疑問。學生在教師的引導下，積極參與課堂討論和實驗操作，表現出較高的學習興趣和主動性。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真實驗、認真完成作業(yè)。學生們在合作學習中，能夠相互幫助、相互學習，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀律，保持課堂的秩序和安靜。教師在時間分配上合理，能夠保證教學內容的充分展開和學生思考的時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。同時，教師能夠熟練操作相關教學設備，使教學過程順利進行。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，教師設定了明確且適切的教學目標，包括理解點到直線的距離的概念、掌握計算點到直線距離的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對點到直線的距離的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對教材中關于點到直線的距離的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋點到直線的距離的定義，并能夠運用公式計算不同情況下點到直線的距離。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)中通過實際操作，進一步加深了對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過數學小故事導入新課，教師引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在課堂中，教師還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出問題、解決問題，使學生在學習過程中不斷思考和探索。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色，使得課堂教學順利進行。最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的理解深入，能夠運用多種教學方法進行教學，使得學生能夠從不同角度理解和掌握知識。此外，教師對學生的關注和引導也做得很好，使得學生們能夠積極參與課堂學習，表現出良好的學習狀態(tài)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生學習行為的引導和規(guī)范，提高學生的學習效率。此外，教師可以加強對學生的個性化關注，根據學生的不同需求進行差異化教學，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師的教學改進情況以及學生的學習進