人教部編版八年級道德與法治上冊：5.3《善用法律》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：5.3《善用法律》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于青少年違法犯罪的新聞報道，引發(fā)學生對法律問題的關(guān)注，導入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。在講授法律知識時，語言簡潔明了，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；在案例分析環(huán)節(jié)，引導學生通過分析案例，理解法律原則，使學生能夠更好地運用法律知識解決問題。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學生鞏固所學知識。同時，布置了一道關(guān)于運用法律知識的課后作業(yè)，讓學生能夠在課后進一步鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價，使學生在互動中不斷提高。學生參與度較高，能夠積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論，表現(xiàn)出對法律知識的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相借鑒、共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解和掌握基本的法律知識，培養(yǎng)學生運用法律解決問題的能力，提高學生的法律意識。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對法律知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、討論和案例分析等方式，學生能夠掌握法律的基本概念、原則和適用范圍。同時，學生在運用法律知識解決實際問題時，也能夠表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在傳授法律知識的同時，注重培養(yǎng)學生的法律意識和法治觀念。通過分析案例、討論問題等方式，引導學生正確看待法律問題，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)。同時，通過強調(diào)法律對于社會秩序和個人權(quán)益保護的重要性，激發(fā)學生對法律的尊重和遵守，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。此外，教師對教學內(nèi)容的把握準確，能夠深入淺出地講解法律知識，使學生易于理解和接受。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，可以引入更多的實際案例，讓學生更加直觀地了解法律的應用。最后，教師可以加強對學生的個性化關(guān)懷，關(guān)注學生的學習需求和困惑，提供針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，了解教師的教學改進