…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版九年級生物下冊階段測試試卷645考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、為了有好的收成，要在早春播種．采取“地膜覆蓋”的方法可以促進早出苗，最主要的原因（）A.種子萌發(fā)需要遮光B.避免了害蟲的破壞C.阻擋了鳥類取食種子D.保溫、保濕，有利于萌發(fā)2、下面四種關(guān)于鳥的特征的說法，哪種與鳥類適應(yīng)飛行生活無關(guān)（）A.身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾B.全身披有羽毛（除喙和足外）C.軀干呈紡錘形D.前肢變成翼，生有幾排大型的正羽3、幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩；用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．該行為屬于（）

A.社會行為。

B.學(xué)習(xí)行為。

C.繁殖行為。

D.先天性行為。

4、患腳氣病是由于食物中缺乏（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D5、下列不是扁形動物的是（）A.鉤蟲B.渦蟲C.華枝睪吸蟲D.絳蟲評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、（2015秋?巴南區(qū)校級期末）如圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）該圖表示的是哪一類真菌？____

（2）該生物的營養(yǎng)方式是____．7、魚類的主要特征有：適于____中生活；體表被____；用____呼吸．8、人、鳥類和大多數(shù)昆蟲的生殖方式為有性生殖，有性生殖是指由親代產(chǎn)生的____結(jié)合形成____，再發(fā)育成新個體的生殖方式．9、芽接時，芽片應(yīng)切成____形，砧木上樹皮切口應(yīng)為____形并深至____．10、（2014?紅塔區(qū)模擬）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答下列問題．（圖例：[7]卵細(xì)胞）

（1）該圖除了表示桃花的主要結(jié)構(gòu)外，還可表示桃花的____過程．花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是____．

（2）圖中序號1、2所示結(jié)構(gòu)共同組成____．

（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[____]____發(fā)育而來的．

（4）亟需改良桃樹品種，而且能夠短時間內(nèi)取得效益，采取最合理的辦法是____．11、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常充分利用呼吸作用原理，例如，采用塑料大棚溫室栽培谷果蔬菜時，在夜間適當(dāng)降低溫度，能減少植物呼吸作用對____的消耗，達到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的．12、如圖是人體消化；呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為____．圖中c表示被消化后的營養(yǎng)成分進入循環(huán)系統(tǒng)的過程為____．

（2）圖中a、b表示氣體從外界進出肺泡，在此過程中，主要通過____來實現(xiàn)．從肺泡流出的血液首先回到心臟的____（左心房/右心室）

（3）圖中f表示腎小球的過濾作用形成____，圖中g(shù)表示____作用形成尿液．

13、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

（1）結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____．

（2）請說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因：

（3）在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗（____）

A；觀察葉片結(jié)構(gòu)B、探究二氧化碳是光合作用的原料。

C、探究光合作用產(chǎn)生氧氣D、探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．14、如圖1；A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，如圖2是番茄的植物體，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞____的結(jié)果，而由B到C變化是由于細(xì)胞____的結(jié)果．

（2）在細(xì)胞分裂過程中，____的變化最明顯．

（3）番茄果實的表皮起著保護作用，屬于____組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于____組織．

（4）番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒有____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、家鴿的嗉囊能磨碎食物，肌胃能儲存和軟化食物．____（判斷對錯）16、某些蛾類的幼蟲體表具有鮮艷的色彩和斑紋，容易被發(fā)現(xiàn)而不利于生存．____（判斷對錯）17、蕨類植物具根、莖、葉的分化，它屬于種子植物．____（判斷對錯）18、真菌和大多數(shù)細(xì)菌有著相似的營養(yǎng)方式，都是利用現(xiàn)成的有機物獲取生命活動所需的物質(zhì)和能量．____（判斷對錯）19、桃子可食用部分是由胚珠發(fā)育而來的．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共12分)20、某中學(xué)開展科學(xué)課外活動；探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”．具體設(shè)計如下，請你對有關(guān)步驟進行補充并預(yù)測和分析結(jié)果．

材料用具：小麥種子若干；研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液；

實驗步驟：

（1）種子萌發(fā)培養(yǎng)方法：從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干；并平分成5等份．第一天用清水浸泡其中一份，放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以后每天在同一時間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完．注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同．待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時（這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經(jīng)處于萌發(fā)的第五天），分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來并編號1（萌發(fā)1天）；2（萌發(fā)2天）、3（萌發(fā)3天）、4（萌發(fā)4天）、5（萌發(fā)5天）．

（2）小麥淀粉酶濾液的制備方法：依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中；再加入石英砂和等量蒸餾水，然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾，收集濾液，分別放入5支試管內(nèi)并編號為1～5．

（3）取6只潔凈試管；編號為A；B、C、D、E、F．向每支試管加入2ml淀粉液，再______，向B～F中分別加入1～5號濾液各1mL．

（4）震蕩6只試管；并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中，保溫5分鐘．

（5）分別向A至F6支試管中加入一滴碘液并對比顏色．

（6）預(yù)測結(jié)果并分析：

①若A中藍(lán)色最深；B-F5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色______，說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強．

②若A中藍(lán)色最深，B-F5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色一樣并都比A淺，說明______．21、小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是_____________，它與細(xì)菌的細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因是__________________________________。(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)____________________________________________________。(4)小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶內(nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方，請你指出來___________________________________。評卷人得分五、簡答題(共3題，共18分)22、如圖表示人的個體發(fā)育過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體細(xì)胞內(nèi)有23對染色體；圖中甲→乙表示______的過程，經(jīng)過四次這樣的過程后形成的新細(xì)胞內(nèi)含有染色體的數(shù)量是______對。

（2）圖中乙→丙的過程包括______；其結(jié)果是形成不同的______。

（3）天氣逐漸變熱了；小雪同學(xué)找出去年的裙子，發(fā)現(xiàn)裙子短了很多。這一年來長高了很多，個子長高的根本原因是______。

A．經(jīng)常喝牛奶B．細(xì)胞的分裂和生長C．參加體育鍛煉D．愉悅的情緒23、果蠅是研究生物遺傳的常用材料；性別決定也是XY型的動物，圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類一致；圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn)，用A，a表示控制顯；隱性性狀的基因。請分析作答：

（1）果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對染色體；其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請判斷圖一中______（選填“甲”或“乙”）表示雌果蠅體細(xì)胞。

（2）果蠅翅型的長翅與殘翅是一對______。

（3）根據(jù)圖二的雜交實驗可知，______是顯性性狀，親代果蠅的基因組成分別是______，子代個體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是______。24、番茄俗稱西紅柿；是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛．

（1）你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎？某生物小組在學(xué)校的實踐基地種植了番茄；生長期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱；葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是______；為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應(yīng)采取的措施是______．

（2）如圖示小組同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是______；______；當(dāng)切開④時；發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應(yīng)該是由③中的[______]______發(fā)育而來的．

（3）吃番茄時，你會發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[______]______、[______]______和[c]機械組織．評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)25、嗨，大家好，我是太空番茄“綠鉆石”?？蓜e小瞧我，在種子時期我就和伙伴們?nèi)ミ^太空呢！在太空特殊的環(huán)境中，我的遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化。我長得特別快，果實酸甜濃郁，營養(yǎng)價值極高，成熟后穿的還是“綠衣裳”，很特別吧?。?）果實中酸甜濃郁的汁液，儲存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中，汁液中富含的可預(yù)防壞血病。（2）“綠衣裳”指綠果皮，而普通番茄多為紅果皮，果皮是由花中的發(fā)育而來（3）去過太空的種子回到地球上萌發(fā)所需的環(huán)境條件是。（4）新品種的番茄植株越長越大，植株上的枝條是由發(fā)育而來。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】種子萌發(fā)需要的外界環(huán)境條件是一定的水、充足的空氣和適宜的溫度，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：種子萌發(fā)的條件分為自身條件和外界條件．自身條件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣；早春播種往往因為溫度低而影響出苗．為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊．所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是保濕、保溫有利于種子萌發(fā)．

故選：D．2、A【分析】【分析】本題考查的是鳥類的主要特征，首先明確的是鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是和飛行生活相適應(yīng)的，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：家鴿與其飛行生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點為：前肢變成翼；體表被覆羽毛；具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合；胸肌發(fā)達；直腸很短，能減輕體重，故選項A說法與鳥類適應(yīng)飛行生活無關(guān)，符合題意．

故選：A3、B【分析】

先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，喜鵲建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．是后天通過模仿學(xué)習(xí)得來的，屬于學(xué)習(xí)行為．

故選B

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為區(qū)別．解答時可以從先天性行為；后天性行為的特點方面來切入。

4、B【分析】【分析】維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。S生素的種類很多．【解析】【解答】解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

所以；腳氣病是由于食物中缺乏維生素B1引起的．

故選：B5、A【分析】【分析】扁形動物的主要特征：身體背腹扁平；左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔；有口無肛門．常見的扁形動物有絳蟲、渦蟲、血吸蟲、華支睪吸蟲等．

線形動物的主要特征：身體細(xì)長，體壁有角質(zhì)層，有假體腔，有口有肛門．常見的線形動物有蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲等．【解析】【解答】解：A；鉤蟲身體細(xì)長；體壁有角質(zhì)層，有假體腔，有口有肛門，屬于線形動物；

BCD；渦蟲、華支睪吸蟲、絳蟲的身體背腹扁平、有口無肛門；都屬于扁形動物．

故選：A．二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】真菌；基本結(jié)構(gòu)特征相同都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．都是由菌絲構(gòu)成的多細(xì)胞真菌，都能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代等．

圖中①為孢子，②為直立菌絲，③為營養(yǎng)菌絲．【解析】【解答】解：（1）圖中的孢子囊呈放射狀；因此該圖表示真菌中的曲霉（或霉菌）．

（2）霉菌體內(nèi)沒有葉綠體；必須從營養(yǎng)基內(nèi)吸收現(xiàn)成的有機物維持生活，因此該生物的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生．

故答案為：

（1）霉菌或曲霉。

（2）異養(yǎng)或腐生7、略

【分析】【分析】魚類的特征：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．【解析】【解答】解：魚類大都生活在水中；體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

故答案為：水；鱗片；鰓．8、略

【分析】【分析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．【解析】【解答】解：人雌雄異體；體內(nèi)受精，胎生哺乳，其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體，屬于有性生殖；

鳥類雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生，其生殖過程出現(xiàn)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體，屬于有性生殖；

昆蟲是雌雄異體；體內(nèi)受精經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，屬于有性生殖．

故答案為：生殖細(xì)胞；受精卵．9、略

【分析】【分析】嫁接是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體．嫁接有芽接和枝接兩種方式．【解析】【解答】解：用枝條做接穗的叫枝接；用芽做接穗的叫芽接．嫁接成活主要靠的是形成層對準(zhǔn)，而在芽接時，一般砧木只切破樹皮不傷及木質(zhì)部，如果芽片帶木質(zhì)就會影響形成層的對準(zhǔn)，所以要去掉取芽時連帶的木質(zhì)．芽接時，芽片應(yīng)切成長方形塊，砧木上樹皮切口應(yīng)為T字形并深至木質(zhì)部．

故答案為：長方；T字；木質(zhì)部．10、略

【分析】【分析】圖中1花藥，2花絲，3子房壁，4柱頭，5花柱，6花瓣，7卵細(xì)胞，結(jié)合題意答題．【解析】【解答】解：（1）雄蕊[1]花藥里的花粉散落出來；借助外力落到雌蕊[4]柱頭上的過程叫傳粉，因此如圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外，還可表示桃花的傳粉過程．綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精．因此花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是受精過程．

（2）一朵花最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）；雌蕊包括[3]子房，[4]柱頭，[5]花柱；雄蕊包括[1]花藥和[2]花絲．

（3）一朵花中完成傳粉與受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱都逐漸凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

桃子的食用部分屬于果皮；由3子房壁發(fā)育而成．

（4）嫁接的操作有一定的難度；是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，一般不能變異出新品種，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．嫁接的繁殖也很迅速，因此，亟需改良桃樹品種，而且能夠短時間內(nèi)取得效益，采取最合理的辦法是嫁接．

故答案為：（1）傳粉（受粉）；受精（2）雄蕊（3）[3]子房壁（4）嫁接11、略

【分析】【分析】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．【解析】【解答】解：一般而言；在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．

故答案為：有機物．12、略

【分析】

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在胃內(nèi)初步消化；在小腸內(nèi)最終消化為氨基酸．小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，皺襞上有小腸絨毛，這使小腸的內(nèi)表面積大大增加，小腸內(nèi)含有消化糖類；淀粉和脂肪的酶，是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為氨基酸；氨基酸通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

（2）肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣，是通過呼吸運動實現(xiàn)的，圖中a、b表示氣體從外界進出肺泡；在此過程中，主要通過呼吸運動來實現(xiàn)．從肺泡流出的血液進入肺靜脈流入左心房．

（3）尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程；血液流經(jīng)腎小球時，經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的慮過作用形成原尿，腎小管圖中g(shù)表示腎小管的重吸收作用形成尿液．

故選：（1）氨基酸；吸收；（2）呼吸運動；左心房；（3）原尿；（4）腎小管的重吸收．

【解析】【答案】圖示表示了人體新陳代謝的主要過程；圖示的中央部分為血液循環(huán)，周圍部分依次表示食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，肺的通氣以及肺泡與血液的氣體交換，尿的形成過程以及組織細(xì)胞對氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的利用．

13、略

【分析】

（1）驗證綠葉在光下制造淀粉是的實驗正確的操作步驟是：②把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜；⑦用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分；把實驗材料放在光下照射2～3小時；③摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；⑥把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；⑤用清水漂洗葉片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗葉片；①見光的部分變藍(lán)，未見光的部分不變藍(lán)．故正確的順序是：②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）由于光是綠色植物進行光合作用的必要條件；有光的情況下才能進行光合作用，無光植物就不能進行光合作用．根據(jù)淀粉有遇碘變藍(lán)的特性，見光的部分由于進行光合作用制造了淀粉，所以變藍(lán)，而遮光的部分由于不能進行光合作用，沒有制造淀粉，所以不變藍(lán)．

（3）探究光合作用產(chǎn)生氧氣；需要收集植物產(chǎn)生的氣體，而陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集，不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體．

故答案為：（1）②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）葉片見光部分產(chǎn)生淀粉；淀粉遇碘變藍(lán)（或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍(lán)）

（3）C

【解析】【答案】此題考查的是驗證植物在光下制造淀粉的實驗．實驗用到淀粉遇碘變藍(lán)的特性．本實驗的惟一變量是光．

14、分裂分化染色體保護營養(yǎng)系統(tǒng)【分析】【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．【解析】【解答】解：（1）如圖可知；細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是有一個受精卵發(fā)育來的，A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多．B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織．

（2）A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B；使細(xì)胞數(shù)目增多，在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復(fù)制加倍，復(fù)制后形成形態(tài)；數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細(xì)胞，使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變．

（3）；植物的組織有保護組織；一般由根、莖、葉、花、果實、種子的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔軟組織的作用．營養(yǎng)組織，具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用，如果肉．

（4）分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次；可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)．

故答案為：（1）分裂；分化。

（2）染色體。

（3）保護；營養(yǎng)。

（4）系統(tǒng)三、判斷題(共5題，共10分)15、×【分析】【分析】家鴿嗉囊的功能：儲存和軟化食物；肌胃能磨碎食物．【解析】【解答】解：鳥類食管的后段暫時貯存食物的膨大部分；稱為嗉囊．食物在嗉囊里經(jīng)過潤濕和軟化，再被送入前胃和砂囊，有利于消化．家鴿的胃比較特殊有肌胃和腺胃，消化能力比較強，腺胃能消化食物，肌胃能磨碎食物．

故答案為：×16、×【分析】【分析】警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋．【解析】【解答】解：警戒色的形成是動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面；是自然選擇的結(jié)果．動物的警戒色有利于躲避敵害或捕食獵物．如食蟲鳥吞食長有毒毛的蛾類幼蟲時，就會被蟄，疼痛難忍．這種蛾類幼蟲有鮮艷多彩的斑紋，對食蟲鳥是一種警戒色，食蟲鳥不會再吞食這種幼蟲．因此體表具有鮮艷的色彩和斑紋并長有毒毛的毛蟲，容易被發(fā)現(xiàn)，這種體色不利于毛蟲的生存的說法是錯誤的．

故答案為：×．17、×【分析】【分析】蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，是最早具有根、莖、葉分化的植物．【解析】【解答】解：蕨類植物最先有了根；莖、葉的分化；并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，植株比較高大；但不能產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

故答案為：×．18、√【分析】【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．由于細(xì)菌、真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，分析作答．【解析】【解答】解：細(xì)菌真菌體內(nèi)沒有葉綠體；不能進行光合作用自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（寄生；腐生），它們是生物圈中的分解者．可以將有機物分解為二氧化碳、水和無機鹽，促進了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

故答案為：√19、×【分析】【分析】本題考查果實與種子的形成，本部分知識結(jié)合子房結(jié)構(gòu)與果實的各部分結(jié)構(gòu)進行分析．【解析】【解答】解：一朵完整的花中完成傳粉與受精后；柱頭；花柱等結(jié)構(gòu)都逐漸凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

由圖可知；子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，桃子的食用部分屬于果皮由子房壁發(fā)育而成．

故答案為：×四、實驗探究題(共2題，共12分)20、向A試管中加入1mL蒸餾水逐漸變淺且比A都要淺種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變【分析】解：（3）探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”；實驗中唯一不同的變量是淀粉酶，因此“取6只潔凈試管，編號為A；B、C、D、E、F．向每支試管加入2ml淀粉液”，再向A試管中加入1mL蒸餾水，“向B～F中分別加入1～5號濾液各1mL”．

（6）預(yù)測結(jié)果并分析：本實驗利用的實驗原理是淀粉遇到碘液變藍(lán)色；由于A中加的是蒸餾水，因此藍(lán)色最深；而酶的活性越強，淀粉被分解的越多，藍(lán)色越淺．

①若A中藍(lán)色最深；B-F5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色逐漸變淺且比A都要淺，“說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強”．

②“若A中藍(lán)色最深；B-F5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色一樣并都比A淺”，說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變．

故答案為：（3）向A試管中加入1mL蒸餾水。

（6）①逐漸變淺且比A都要淺。

②種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變．

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（2）淀粉酶能將淀粉分解；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握淀粉酶能分解淀粉、淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性以及對照試驗的特點．【解析】向A試管中加入1mL蒸餾水逐漸變淺且比A都要淺種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變21、略

【分析】酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含葉綠體，所以營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，與細(xì)菌細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，酵母菌在溫度適宜的時候發(fā)揮其發(fā)酵的作用，如果溫度過高，會影響它的生活，針對題目中的問題“溫度會影響酵母菌的生活嗎？“作出假設(shè)“溫度會影響酵母菌的生活”，在沒有氧的條件下，酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己途凭?，所以瓶?nèi)冒出的氣體是二氧化碳，探究實驗要設(shè)計對照實驗，通過對變量的控制，了解單一變量下的兩組實驗結(jié)果的差異，從而說明問題?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)利用現(xiàn)成的有機物生活(或異養(yǎng)、腐生)含有真正的細(xì)胞核(2)換成的熱水使面團溫度過高，不利于酵母菌的生活(3)酵母菌適于生活在適宜溫度的環(huán)境中(或溫度會影響酵母菌的生活)(4)二氧化碳實驗過程中缺少對照組五、簡答題(共3題，共18分)22、細(xì)胞分裂23分化組織B【分析】解：（1）甲→乙細(xì)胞的數(shù)目增多；表示細(xì)胞分裂，在細(xì)胞分裂的過程中先是細(xì)胞核一分為二，細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)先復(fù)制后平均分配，所以新細(xì)胞和老細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)保持不變，所以新分裂的染色體的數(shù)目還是23對。

（2）乙→丙表示細(xì)胞分化的過程；細(xì)胞分化形成不同的組織。

（3）生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長是細(xì)胞體積增大。

故答案為：（1）細(xì)胞分裂；23；

（2）分化；不同的組織；

（3）B。

分析圖形可知；此題表示人體的形成過程，甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，只有受精卵才能經(jīng)過細(xì)胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的組織丙，進一步形成器官；系統(tǒng)，進而形成胎兒，分娩產(chǎn)出，形成嬰兒。

細(xì)胞分裂、分化是考試的重點內(nèi)容，學(xué)生要熟練掌握?！窘馕觥考?xì)胞分裂23分化組織B23、甲相對性狀長翅Aa、Aa12.5%【分析】解：（1）“果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對染色體；其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示”。圖甲中，第1對性染色體大小相同，是XX染色體，因此是雌果蠅；圖乙中，第1對性染色體大小不同，是XY染色體，因此是雄果蠅。

（2）果蠅個體既有長翅的又有殘翅的；這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為相對性狀。

（3）圖二中；親代都是長翅，子代出現(xiàn)了殘翅，表明殘翅是隱性性狀，長翅是顯性性狀，因此根據(jù)圖二的雜交實驗可知，殘翅是隱性性狀。

“用A，a表示控制顯、隱性性狀的基因”，則長翅的基因組成是AA或Aa，殘翅的基因組成是aa。親代果蠅遺傳給子代殘翅（aa）果蠅的基因一定是a，因此親代長翅果蠅的基因組成分別是Aa、Aa，遺傳圖解如圖1：

性別遺傳圖解：

每次生雌雄的概率