蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《解決問題策略（1）——假設(shè)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問題策略（1）——假設(shè)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，效果良好。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)假設(shè)策略的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組成員互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理起到了積極作用。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解假設(shè)策略的基本概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)策略解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)假設(shè)策略有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)假設(shè)策略的概念、運(yùn)用方法等知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用假設(shè)策略解決問題，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在運(yùn)用假設(shè)策略解決復(fù)雜問題時(shí)，仍顯得有些吃力，教師可以針對(duì)這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地理解和掌握假設(shè)策略，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，我提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更深入地理解和掌握假設(shè)策略。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)顯得有些吃力的問題，教師可以適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。

（3）教師可以加強(qiáng)課堂上的即時(shí)反饋，讓學(xué)生在課堂上就能對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張教師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)