這樣de事情都每天都在發(fā)生我們都成為了受害者我拒絕校園暴力目錄contents零一.認(rèn)識(shí)校園暴力零二.實(shí)施暴力de代價(jià)零三.遠(yuǎn)離校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力PART零一主題教育/安全教育/文明校園身邊de主要校園暴力現(xiàn)象一、同學(xué)間索要錢(qián)物.二.高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué),有些是為了一點(diǎn)點(diǎn)摩“要面子”,有些純屬毫無(wú)理由以大欺小,實(shí)施語(yǔ)言和肢體攻擊.讓校園暴力遠(yuǎn)離校園一、認(rèn)識(shí)校園暴力一、校園暴力de表現(xiàn)二、校園暴力de含義三、校園暴力de危害二、根除校園暴力,建設(shè)和諧校園一、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做?二、學(xué)生怎樣防范校園暴力校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行de以暴力性de侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上de虐待等,給在校人員de精神、身體造成一定嚴(yán)重后果de行為.校園暴力de發(fā)生地不一定是學(xué)校,也可能是校園以外de場(chǎng)地.校園暴力既可以對(duì)身體也可以對(duì)精神造成嚴(yán)重?fù)p害.從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn):校園暴力de行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會(huì)上de青少年.受害人一般在校學(xué)生和老師.二零一零年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到,二一日,鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件,造成一人死亡、四人受傷.據(jù)了解,參與斗毆de均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生.二一日晚自習(xí)時(shí),該校九二班學(xué)生鄧某因與八九班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛,鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)de五名學(xué)生殺傷,楊某因搶救無(wú)效在林口衛(wèi)生院死亡.案例回放二零零九年六月,一四歲de銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家de路上,被四名十六七歲de少女圍毆達(dá)二小時(shí)之久,導(dǎo)致鼻骨骨折,頭面部多處受傷.而出事de原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼.二零零九年九月三日,銀川市某中學(xué)高二年級(jí)de兩名女生羅某、劉某,因瑣事發(fā)生矛盾,并于九月四日上午在學(xué)校約定,下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”.兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無(wú)法解決問(wèn)題,隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆,導(dǎo)致一死一傷de慘劇.案例回放此外,二零零九年九月八日,西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校de七八名女同學(xué)按在宿舍de地上毆打,隨后她被強(qiáng)行扒光衣服,周?chē)擞檬謾C(jī)拍下裸照.事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她.語(yǔ)言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào),造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍.受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格de形成.對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪de道路,這些人很難獲得社會(huì)de認(rèn)可,社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足.一二心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生de精神造成某種嚴(yán)重程度de侵害行為.三、心理暴力構(gòu)建和諧社會(huì)首先就要構(gòu)建和諧de人際關(guān)系,但在我們與人相處de過(guò)程中不可避免地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛,所以,處理人際de關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛.現(xiàn)在我們就下面de這些問(wèn)題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查.（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）一、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突de時(shí)候常以什么方式解決?二、當(dāng)你de利益受損時(shí),你是接受同學(xué)de賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)?三、你?？吹絛e同學(xué)解決摩擦de方式是什么?從同學(xué)們剛才de討論和回答中我們可以看出,在解決矛盾和糾紛de過(guò)程中,我們會(huì)用到de一種方式就是“打”,尤其是男生,只不過(guò)存在“大打”和“小打”de區(qū)分.這就讓老師納悶,同學(xué)間都是雞毛蒜皮de小事,值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎?提問(wèn)如何看待打架?會(huì)有怎樣de結(jié)果?活動(dòng)方式:學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個(gè)小記者,采訪本組同學(xué),然后綜合發(fā)言.）實(shí)施暴力代價(jià)PART零二主題教育/安全教育/文明校園二零零零年三月,北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過(guò)當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由,判處高齡有期徒刑三年,并賠償袁志成父母經(jīng)濟(jì)損失一一七二八元.任秋東、莫某、王晴分別被公安機(jī)關(guān)予以治安處罰.將放學(xué)途經(jīng)此處de高齡攔截并對(duì)其追打.在攔截追打過(guò)程中,高齡用水果刀將袁志成扎傷,造成袁志成死亡.任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù),便讓莫某與王晴糾集袁志成,于一九九九年九月一七日晚七時(shí)許在北京市房山區(qū)南尚樂(lè)鎮(zhèn)惠南莊村路口八月一六日,江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案,被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑四年.一上述案列傷害案件中,傷人者de家庭均承擔(dān)了被傷害者高額de醫(yī)療金額,家庭因此陷入沉重負(fù)擔(dān),傷人者,也都受到司法機(jī)關(guān)de懲治.二而被傷害者（殺）de家庭,從此家破,幸福毀滅.被殺者,他們究竟錯(cuò)了多少?真de錯(cuò)到該死嗎?傷害de人,殘忍下手,仁心是否已不再?三在初二下學(xué)期我de各方面de進(jìn)步很大,老師和同學(xué)都肯定了我,但我還走不出以前de陰影.我總是害怕以前那些人來(lái)找我,我總是想回以前那些人和生活,我不想過(guò)那些骯臟de生活了,我好想和爸爸媽媽象小時(shí)候de那樣快樂(lè)就足夠了.我該怎么去克服,我想改變我de打架心理.”“我是個(gè)一五歲de學(xué)生,就快上初三de了.我以前初一,初二都是那些打架de、骯臟de生活,我已經(jīng)不想過(guò)那些生活了.我也不想見(jiàn)到那些以前打我de人,我覺(jué)得那種生活好辛苦啊.一個(gè)打架中學(xué)生de困惑“打完以后,傷神又傷身,死了n個(gè)細(xì)胞,不知得到什么.說(shuō)不定被打de又會(huì)找人報(bào)復(fù),天天擔(dān)驚受怕被老師罵,被爸媽打,警察叔叔帶你去訓(xùn)話.世上又多了個(gè)敵人,少了個(gè)朋友中學(xué)生對(duì)生命de意義和人體承受極限等概念上還沒(méi)有完全清晰,所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、鼓動(dòng)起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)以后人生道路造成不必要de障礙”一位打架中學(xué)生de感言遠(yuǎn)離校園暴力PART零三主題教育/安全教育/文明校園依靠法律、依靠組織小明是三年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異,可最近總有些高年級(jí)de學(xué)生向小明借錢(qián),如果小明不借錢(qián)給他們,那些高年級(jí)de學(xué)生就要打小明,而且每次借錢(qián)都不還.后來(lái)小明找學(xué)校老師告明此事,老師和學(xué)校找到那些高年級(jí)學(xué)生,并給予批評(píng)處理,從此,小明也就安安心心de學(xué)習(xí)了.依靠群眾、依靠智慧小學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺(jué)身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所,經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨(dú)身回家de中小學(xué)生,然后實(shí)施入室搶劫.小學(xué)生李某通過(guò)向群眾求助,而躲過(guò)了一次受害.(一)義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止.(二)處于險(xiǎn)境,緊急求