課前三注意

1：將你的書(shū)本合上，同時(shí)將你的桌面收拾干凈。2：每人檢查自己的課桌周?chē)袩o(wú)垃圾紙屑，我們要保持安靜衛(wèi)生的教室室環(huán)境。3：檢查我們的儀容儀表是否達(dá)標(biāo)。遵紀(jì)守法從我做起高一十八班主題班會(huì)關(guān)鍵詞1：紀(jì)律的含義紀(jì)律是指懲罰紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束到達(dá)糾正行為目的手段紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力231古往今來(lái)就有遵守紀(jì)律的典故曹操自刎孫武三令五申三國(guó)時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮危鸟R受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說(shuō)下，他割下自己的一縷頭發(fā)風(fēng)箏與線的定義假設(shè)不是線的制約，哪有風(fēng)箏的高翔。風(fēng)箏與線的定義當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，每周進(jìn)行一次綜合、歸納，理出知識(shí)體系。不要急，越急越不行，要有信心自己能學(xué)好如何遵守課堂紀(jì)律上課不要只是聽(tīng)，要多思考，跟上教師的節(jié)奏，結(jié)合預(yù)習(xí)的情況來(lái)思考，真正理解所學(xué)的知識(shí)，聽(tīng)不懂的及時(shí)問(wèn)

課后及時(shí)、獨(dú)立地在復(fù)習(xí)、理解知識(shí)的根底上進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不理解，及時(shí)解決，關(guān)鍵詞2：我國(guó)現(xiàn)行法律體系憲法民商法行政法刑

法訴訟法遵守法律給我們帶來(lái)了哪些好處呢遵守法可以促使我們養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣遵紀(jì)守法可以讓我們了解現(xiàn)實(shí)，有助于提高我們的思想道德品質(zhì)。遵紀(jì)守法是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的行為。遵紀(jì)守法可是提升我國(guó)在世界中的地位。[案例2]武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò)，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校屢次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)?民法通那么?判決鐘某限期歸還，否那么賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。[案例4]閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“權(quán)威〞仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了?刑法?，最后，閔某被依法判處有期徒刑12年。遵守日常行為標(biāo)準(zhǔn)，人人爭(zhēng)做好人好事，勇于糾正不文明現(xiàn)象自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不隨意講話，不干擾老師教學(xué)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不擾亂課堂秩序不遲到、不早退，不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)，遵守考試紀(jì)律，不作弊同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，正常交往。不以暴力解決矛盾“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞作為21世紀(jì)的年輕人，我們應(yīng)該做些什么？?jī)H僅是遵守紀(jì)律，遵守法律嗎？其實(shí)不然，我們身上承擔(dān)著更多的任務(wù)，我們肩負(fù)著民族的興旺