中圖版（北京）八年級地理上冊2.1《氣溫與降水的分布和變化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.1《氣溫與降水的分布和變化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，有利于學生對課程內(nèi)容的理解。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示我國不同地區(qū)的氣溫和降水數(shù)據(jù)，引導學生思考氣溫與降水的關(guān)系，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講授氣溫和降水的分布規(guī)律時，張老師語言清晰、條理分明，便于學生理解。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了氣溫和降水對生產(chǎn)和生活的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，使學生在思考中不斷提高。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不規(guī)范行為。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。同時，張老師還注意引導學生運用信息技術(shù)進行自主學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解氣溫和降水的分布規(guī)律，掌握影響氣溫和降水的因素，以及能夠分析氣溫和降水對生產(chǎn)和生活的影響。通過張老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標。在課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學生對氣溫和降水的分布規(guī)律有一定的理解，并能運用所學知識分析實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確描述氣溫和降水的分布規(guī)律，解釋影響氣溫和降水的因素。在技能掌握方面，學生能夠運用地理信息系統(tǒng)等工具分析氣溫和降水的數(shù)據(jù)，說明學生對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過分析氣溫和降水對生產(chǎn)和生活的影響，學生能夠認識到保護環(huán)境和合理利用資源的重要性。同時，張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和探究能力，使學生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教學目標基本達成。學生在知識掌握和技能運用方面表現(xiàn)良好，同時在情感態(tài)度和價值觀方面得到了一定的提升。但在后續(xù)的教學中，張老師可以進一步關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的指導和關(guān)愛，以促進全體學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位和實踐能力的培養(yǎng)。此外，張老師在課堂管理和教學技術(shù)使用方面也做得較好，為學生的學習創(chuàng)造了良好的條件。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學生的思考過程，引導學生進行深入思考，提高學生的思維品質(zhì)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步優(yōu)化分組方式，確保每個學生都能積極參與討論，提高學生的合作能力。此外，張老師還可以在教學中更多地融入生活實際，讓學生感受到地理知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的教學中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：定期教研活動，讓張老師分享教學經(jīng)驗和心得，同時與其他教師交流教學