人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五單元《第02課時(shí)_學(xué)畫垂線》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五單元《學(xué)畫垂線》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第02課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過實(shí)際操作教具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)垂線的特征，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生理解并掌握了垂線的定義和畫法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)、實(shí)物教具等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師通過有效的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生們掌握了垂線的定義和畫法。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果表明，他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對垂線的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。對于如何畫垂線這一技能，學(xué)生們掌握程度較高，能夠在實(shí)踐中正確地畫出垂線。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神。學(xué)生們在掌握知識(shí)的同時(shí)，得到了全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用教學(xué)資源，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生們能夠直觀地理解并掌握了垂線的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然交流頻率較高，但可以進(jìn)一步關(guān)注交流的質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，課堂管理的紀(jì)律狀況有待加強(qiáng)，張老師可以適當(dāng)提高對課堂紀(jì)律的要求，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，可以通過參加教研活動(dòng)、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評價(jià)，可以幫助張老師更好地了解自己的教學(xué)效果，找到需要改進(jìn)的地方。為了支持張老師的成長，學(xué)校可以提供專