蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第6單元《6-5求百分數(shù)的實際問題（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第6單元《6-5求百分數(shù)的實際問題（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體等資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決實際問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生能夠理解和掌握求百分數(shù)的實際問題，對相關(guān)知識點的記憶情況較好，同時也能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對求百分數(shù)的概念和計算方法有清晰的認識，能夠正確運用相關(guān)公式和技巧。在課堂練習(xí)和實際問題解決中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過實際問題的引入和生活情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重視。這使得學(xué)生在課堂上保持積極的思維狀態(tài)，對知識的掌握程度較高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，避免重復(fù)，提高課堂效率。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。此外，教師在布置作業(yè)時，可以適當(dāng)增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的教學(xué)進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和改