1100以內(nèi)的加法和減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析1100以內(nèi)的加法和減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材中的基礎(chǔ)部分，旨在幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。通過100以內(nèi)加減法的練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流，培養(yǎng)邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模意識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算技能，提高計(jì)算效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，但對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)加減法運(yùn)算的規(guī)律和方法也處于初步理解階段。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力和空間想象力正在逐步發(fā)展，但還比較薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、計(jì)算粗心等問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托暮鸵懔?，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不足，可能影響加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.能力發(fā)展：學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力不足，可能難以理解加減法運(yùn)算的規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生的注意力不集中，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)，影響學(xué)習(xí)效果。

4.課堂參與：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力不足，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不充分，影響整體教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：圖片、動(dòng)畫、游戲、小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要計(jì)算錢數(shù)、分蘋果等問題嗎？”

展示一些生活中常見的加減法情景圖片，如購物找零、分配食物等。

簡短介紹100以內(nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加減法的定義，包括加法和減法的基本概念。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被加數(shù)、和等。

通過實(shí)例，如5-2=3，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的基本原理。

3.100以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)生活中的加減法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭購物清單、分配禮物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何快速計(jì)算？”或“加減法在游戲中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)100以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法在日常生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些100以內(nèi)加減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法運(yùn)算。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括參與度、理解程度等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)感受和改進(jìn)建議，促進(jìn)自我成長。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法概念與運(yùn)算

-加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法各部分名稱：加數(shù)、被加數(shù)、和。

-加法運(yùn)算性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法單位元素（0作為加法單位元素）。

2.減法概念與運(yùn)算

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法各部分名稱：被減數(shù)、減數(shù)、差。

-減法運(yùn)算性質(zhì)：減法是加法的逆運(yùn)算。

3.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)的順序：從1到100的連續(xù)整數(shù)。

-數(shù)的組成：個(gè)位和十位，以及更高位的數(shù)。

-數(shù)的分解：將一個(gè)數(shù)分解為十位和個(gè)位的組合。

4.加法與減法的計(jì)算方法

-豎式計(jì)算：將加數(shù)或減數(shù)上下對(duì)齊，從個(gè)位開始逐位相加或相減。

-橫式計(jì)算：將加數(shù)或減數(shù)左右對(duì)齊，從個(gè)位開始逐位相加或相減。

5.加法與減法的簡便運(yùn)算

-進(jìn)位加法：個(gè)位相加滿十時(shí)，向十位進(jìn)一。

-帶借位減法：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借一當(dāng)十，再進(jìn)行減法。

6.加法與減法的應(yīng)用

-解決實(shí)際問題：通過加法與減法解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。

-比較大?。和ㄟ^加法與減法比較兩個(gè)數(shù)的大小。

7.計(jì)算練習(xí)與復(fù)習(xí)

-基本計(jì)算練習(xí)：通過大量的基本計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-綜合練習(xí)：將加法與減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)方法與技巧

-重視基本概念的理解：理解加法與減法的基本概念是學(xué)好加減法的基礎(chǔ)。

-多樣化的練習(xí)方式：通過不同的練習(xí)方式，如口頭練習(xí)、筆頭練習(xí)、游戲等，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固：定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，避免遺忘。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論和練習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①加法部分：

①加法定義：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②加數(shù)：參與加法運(yùn)算的數(shù)。

③被加數(shù)：加法運(yùn)算中接受加數(shù)加上的數(shù)。

④和：加法運(yùn)算的結(jié)果。

⑤加法運(yùn)算性質(zhì)：交換律、結(jié)合律。

⑥豎式加法步驟：個(gè)位對(duì)齊，逐位相加，滿十進(jìn)一。

②減法部分：

①減法定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②減數(shù)：加法運(yùn)算中從和中減去的數(shù)。

③被減數(shù)：減法運(yùn)算的結(jié)果。

④差：減法運(yùn)算的結(jié)果。

⑤減法運(yùn)算性質(zhì)：減法是加法的逆運(yùn)算。

⑥豎式減法步驟：個(gè)位對(duì)齊，逐位相減，不夠減時(shí)借位。

③數(shù)的認(rèn)識(shí)部分：

①100以內(nèi)數(shù)的順序：從1到100的連續(xù)整數(shù)。

②數(shù)的組成：個(gè)位和