3《開滿鮮花的小路》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《開滿鮮花的小路》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過閱讀《開滿鮮花的小路》，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)文字描繪的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、熱愛生活的情感。同時(shí)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、分段落理解，使學(xué)生掌握《開滿鮮花的小路》的故事情節(jié)，理解小路的變化和寓意。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描寫鮮花、小路、小鳥等細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)表達(dá)方式。通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些表達(dá)方式來豐富自己的語言。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解比喻、擬人等修辭手法。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解這些修辭手法的內(nèi)涵有一定的難度，需要通過具體例子和教師講解來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：情感體驗(yàn)的共鳴。學(xué)生需要通過閱讀來感受作者的情感，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過引導(dǎo)和討論來幫助學(xué)生建立情感共鳴。

-難點(diǎn)三：自主閱讀和思考。二年級(jí)學(xué)生可能缺乏自主閱讀和思考的能力，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《開滿鮮花的小路》的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鮮花圖片、小路場(chǎng)景圖片以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的理解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)段落賞析和互動(dòng)問答的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角落，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備好黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于美好生活的故事——《開滿鮮花的小路》。請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事的世界。

（2）提問：同學(xué)們，你們有沒有走過一條美麗的小路？那是一條什么樣的小路呢？它有什么特點(diǎn)？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：美麗的小路通常鮮花盛開，綠樹成蔭，給人一種愉悅、舒適的感覺。

二、初讀課文，整體感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓，邊讀邊思考：課文主要講述了什么？

（2）學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)，檢查朗讀情況。

（3）提問：同學(xué)們，通過剛才的朗讀，你們認(rèn)為這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了小路從泥濘到開滿鮮花的過程，贊美了勤勞的人們，同時(shí)也反映了美好的生活。

三、精讀課文，體會(huì)情感

（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意找出課文中描寫小路變化的具體語句。

學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

（2）提問：課文中哪些語句描寫了小路的變化？這些語句有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文中“原來那條小路又長(zhǎng)又窄，兩旁都是雜草。后來，人們?cè)谛÷穬膳苑N滿了鮮花?！边@句話描寫了小路的變化，從“原來”到“后來”，形象地展示了小路的美麗變化。

（3）提問：同學(xué)們，讀完這句話，你們有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這句話讓我們感受到了人們辛勤勞動(dòng)后的喜悅，同時(shí)也為美好的生活環(huán)境而感到自豪。

四、合作探究，深入理解

（1）請(qǐng)同學(xué)們四人一組，討論以下問題：

a.課文中有哪些修辭手法？

b.這些修辭手法有什么作用？

c.從修辭手法中，你感受到了作者怎樣的情感？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)：

a.修辭手法：比喻、擬人等。

b.作用：使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)表達(dá)效果。

c.情感：贊美了勤勞的人們，反映了美好的生活。

五、總結(jié)全文，升華情感

（1）提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《開滿鮮花的小路》有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們明白了美好的生活環(huán)境是人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更美好的明天而努力。

（2）同學(xué)們，讓我們一起再次朗讀課文，感受其中的美好情感。

學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后作業(yè)

（1）熟讀課文，背誦喜歡的段落。

（2）思考：在你的生活中，有沒有類似的經(jīng)歷？試著用比喻、擬人等修辭手法來描述一下。

七、板書設(shè)計(jì)

1.開滿鮮花的小路

（1）小路變化：從泥濘到美麗

（2）修辭手法：比喻、擬人等

（3）作者情感：贊美勤勞、反映美好

八、教學(xué)反思六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握《開滿鮮花的小路》的故事情節(jié)，包括小路從原本的泥濘不堪到最終開滿鮮花的轉(zhuǎn)變。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過課文中的關(guān)鍵詞和句子來理解作者想要表達(dá)的主題，即勞動(dòng)創(chuàng)造美好。

-學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，并能識(shí)別和解釋這些修辭在課文中的應(yīng)用。

2.能力提升

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)了如何從文字中提取信息，理解作者的情感和意圖。

-語言表達(dá)能力：通過參與課堂討論和總結(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。

-思維能力：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法的過程中，思維能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和創(chuàng)造的美好，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了敬意。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到美好生活來之不易，激發(fā)了他們對(duì)未來的憧憬和努力奮斗的決心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜環(huán)境，關(guān)愛自然，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作學(xué)習(xí)的能力。

5.行動(dòng)實(shí)踐

-學(xué)生將課文的主題與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，意識(shí)到自己在日常生活中也可以通過自己的努力來改善環(huán)境，創(chuàng)造美好。

-學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試用自己的方式去美化環(huán)境，如種植植物、清理垃圾等，將課文中的理念付諸實(shí)踐。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-小路的變化過程：從“原來那條小路又長(zhǎng)又窄，兩旁都是雜草”到“后來，人們?cè)谛÷穬膳苑N滿了鮮花”。

-作者情感：對(duì)美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點(diǎn)詞句

-“原來那條小路又長(zhǎng)又窄，兩旁都是雜草。”

-“后來，人們?cè)谛÷穬膳苑N滿了鮮花。