Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，內(nèi)容涵蓋動(dòng)物詞匯的認(rèn)讀、圖片描述及簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用。具體包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)并掌握horse、dog、cat、bird等動(dòng)物詞匯；2.能夠使用Thereis/are...句型描述圖片中的物品；3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和理解動(dòng)物詞匯；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言組織能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫(xiě)，以及基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。在動(dòng)物詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，如cat,dog等，但對(duì)于horse、bird等詞匯可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶詞匯；而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)物詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的詞匯，如horse和hot。此外，使用Thereis/are...句型描述圖片內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配上遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中缺乏自信，不敢開(kāi)口表達(dá)，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如動(dòng)物模型或圖片）、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)或?qū)W校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如動(dòng)畫(huà)、歌曲）。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅包含多種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱(chēng)。

2.提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如cat,dog等，為新動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)新動(dòng)物詞匯horse、bird等，通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式幫助學(xué)生記憶。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用Thereis/are...句型描述圖片中的動(dòng)物，如"Thereisahorseinthisphoto."

3.教師展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用Thereis/are...句型描述圖片內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一幅動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組練習(xí)后，每組選派代表展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師針對(duì)學(xué)生的描述，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatanimalsdoyoulike？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好。

2.教師提問(wèn)：“Whydoyoulikethem？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)闡述理由。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的角色扮演，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，如西方國(guó)家對(duì)馬的特殊情感。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和句型的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家里的寵物，并嘗試用Thereis/are...句型進(jìn)行描述。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物文化，如中國(guó)的十二生肖、西方國(guó)家的寵物文化等。

-動(dòng)物保護(hù)知識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的基本信息，如瀕危動(dòng)物、保護(hù)措施等。

-英語(yǔ)繪本推薦：《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》等繪本，通過(guò)有趣的故事介紹各種動(dòng)物。

-英語(yǔ)歌曲推薦：《OldMacDonaldHadaFarm》、《B-I-N-G-O》等歌曲，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶動(dòng)物詞匯。

2.拓展建議：

-文化拓展：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中的動(dòng)物象征意義，如中國(guó)的龍、西方的獅子等，并制作相關(guān)的文化卡片。

-保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性，可以組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳等。

-英語(yǔ)繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力和詞匯量。

-歌曲學(xué)習(xí)：利用英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀(guān)察家里的寵物，并用英語(yǔ)描述寵物的特征和習(xí)性。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色扮演練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)和描述能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的動(dòng)物，收集相關(guān)信息，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起制作動(dòng)物主題的手工或繪畫(huà)作品，增進(jìn)親子互動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：horse,dog,cat,bird,fish,tiger,lion,elephant,monkey

-句型：Thereis/are...(thereisahorse/therearesomecats)

②關(guān)鍵詞：

-horse（馬）

-dog（狗）

-cat（貓）

-bird（鳥(niǎo)）

-Ther