Unit1Howdowefeel第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit1Howdowefeel第一課時”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點，通過情景模擬、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何表達自己的情感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以詞匯教學(xué)為基礎(chǔ)，注重口語表達能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級英語學(xué)習(xí)前，已初步接觸了英語字母、簡單的問候語和基本詞匯。他們對英語有初步的興趣，但詞匯量和語法知識較為有限，對如何表達情感的理解和運用尚不成熟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的好奇和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過視覺和聽覺刺激來記憶和掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和互動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于安靜閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達情感時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于缺乏實際語境，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入日常交流中。同時，對于一些較為抽象的情感表達，學(xué)生可能難以理解和記憶。四、教學(xué)資源-教材：滬教版三年級英語上冊

-學(xué)生用書

-教師用書

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、白板

-教學(xué)課件：包含圖片、視頻和音頻資源

-戶外場景布置：模擬生活場景的圖片或?qū)嵨?/p>

-教學(xué)卡片：情感表達相關(guān)詞匯卡片

-教學(xué)游戲道具：用于互動學(xué)習(xí)的玩具或教具

-互動平臺：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于課后練習(xí)和反饋五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些生活中常見的情感表情圖片，如開心、生氣、害怕等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出這些表情對應(yīng)的情感。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的問候語和基本詞匯，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括情感表達詞匯和基本句型。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如玩具、食物等，讓學(xué)生說出相應(yīng)的情感表達。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片或?qū)嵨锏那楦小?/p>

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個情感主題，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演，模擬實際情境。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己一天中的不同情感體驗，如快樂、傷心、憤怒等，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示情感表情圖片，如“開心”、“生氣”、“害怕”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些表情對應(yīng)的情感。

-學(xué)生回答后，教師簡要回顧之前學(xué)過的問候語和基本詞匯，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師用英語講解情感表達詞匯和基本句型，如“Iamhappy”/“Iamsad”/“Iamangry”等。

-教師展示圖片或?qū)嵨铮缤婢?、食物等，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片或?qū)嵨锏那楦小?/p>

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個情感主題，如“快樂的一天”、“傷心的一天”等，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己一天中的不同情感體驗，如快樂、傷心、憤怒等，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的情感表達詞匯，如happy,sad,angry,excited,scared等，并能夠在實際情境中運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學(xué)生能夠正確運用“Iam...”句型來表達自己的情感，例如“IamhappybecauseIgotanewtoy.”（我很高興因為我得到了一個新的玩具。）這種句型的掌握有助于學(xué)生更好地表達自己的內(nèi)心感受。

3.口語表達能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，這有助于提高他們的口語表達能力。

4.語境理解能力：通過模擬實際生活場景，學(xué)生能夠更好地理解情感表達在不同情境下的應(yīng)用，從而提高他們在真實語境中的理解和表達能力。

5.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何用英語表達自己的情感，還學(xué)會了如何理解和尊重他人的情感，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動中，這對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

7.語法意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)情感表達詞匯和句型的同時，也對英語語法有了更深入的了解，尤其是對情態(tài)動詞和現(xiàn)在進行時的運用有了更清晰的認識。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考并運用所學(xué)知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計①情感表達詞匯：

-happy

-sad

-angry

-excited

-scared

-surprised

②情感表達句型：

-Iamhappy.

-Iamsad.

-Iamangry.

-Iamexcited.

-Iamscared.

-Iamsurprised.

③情境模擬提示：

-Whenyouseearainbow,youfeel...

-Whenyouwinagame,youfeel...

-Whenyougethurt,youfeel...八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)情感表達，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片、視頻和音頻資源，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍。這可能是因為我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，或者教學(xué)方式不夠吸引人。

2.語法講解過于簡單：在講解情感表達句型時，我可能過于注重詞匯的教授，而忽視了語法結(jié)構(gòu)的深入講解，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際運用中遇到困難。

3.課后反饋不及時：在作業(yè)布置和批改方面，我可能沒有及時給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論