2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類（1）配套說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊四分類第2課時一起來分類（1）配套說課稿北師大版設計思路本節(jié)課設計思路緊密結(jié)合一年級上冊數(shù)學教材《分類》第二課時內(nèi)容，以“一起來分類（1）”為主題，通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分類方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。教學過程中，注重引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探究欲，提高他們的觀察能力和邏輯推理能力。通過分類活動，發(fā)展學生的數(shù)學抽象思維，增強空間觀念，培養(yǎng)他們運用數(shù)學語言表達和交流的能力。同時，激發(fā)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，提升他們的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握簡單的分類方法，能夠?qū)⑽矬w按照一定的標準進行分類。

難點：理解分類的標準，并能靈活運用到不同的情境中。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲，讓學生直觀感受分類的方法，降低理解的難度。

2.設計層次分明的教學活動，逐步引導學生理解分類的標準。

3.利用多媒體輔助教學，展示分類的多樣性，幫助學生突破思維定勢。

4.鼓勵學生自主探索，通過小組合作交流，共同解決分類中的問題，提升他們的分類能力。教學資源軟硬件資源：實物教具（如顏色卡片、形狀積木）、多媒體教學設備（電腦、投影儀）

課程平臺：北師大版一年級數(shù)學課程資源庫

信息化資源：分類游戲軟件、在線分類練習

教學手段：實物操作、游戲互動、小組合作、多媒體展示教學過程一、導入新課

1.老師手持一盒五顏六色的氣球，問：“同學們，你們知道這些氣球有什么特別的地方嗎？”

2.學生觀察并回答，老師引導：“是的，這些氣球顏色不同，今天我們就來學習如何對它們進行分類。”

二、新課講授

1.老師展示不同顏色的氣球，引導學生思考：“如果我們想把這些氣球分成幾類呢？”

2.學生嘗試分類，老師總結(jié)：“我們可以根據(jù)顏色把氣球分成紅色、藍色、綠色等類別?！?/p>

3.老師出示形狀各異的積木，問：“同學們，這些積木可以怎么分類呢？”

4.學生嘗試分類，老師總結(jié)：“我們可以根據(jù)形狀把積木分成圓形、方形、三角形等類別?！?/p>

5.老師展示一組數(shù)字卡片，問：“同學們，這些數(shù)字卡片可以怎么分類呢？”

6.學生嘗試分類，老師總結(jié)：“我們可以根據(jù)數(shù)字的大小把卡片分成1-5、6-10等類別。”

三、鞏固練習

1.老師分發(fā)顏色卡片，讓學生將卡片按照顏色進行分類。

2.學生獨立完成，老師巡視指導。

3.老師分發(fā)形狀積木，讓學生將積木按照形狀進行分類。

4.學生獨立完成，老師巡視指導。

5.老師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生將卡片按照數(shù)字大小進行分類。

6.學生獨立完成，老師巡視指導。

四、小組合作

1.老師將學生分成若干小組，每組發(fā)放一組混合的物品（如顏色卡片、形狀積木、數(shù)字卡片）。

2.小組成員共同討論，如何將這些物品進行分類。

3.每組派代表向全班展示分類方法，其他小組進行評價和補充。

五、拓展延伸

1.老師出示一組生活中常見的物品，如水果、蔬菜、交通工具等，讓學生思考如何對這些物品進行分類。

2.學生獨立思考，老師巡視指導。

3.老師邀請學生分享自己的分類方法，全班共同討論和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了如何對物體進行分類，掌握了簡單的分類方法。”

2.學生總結(jié)：“我們學會了根據(jù)顏色、形狀、大小等標準對物品進行分類?！?/p>

3.老師強調(diào)：“分類在生活中非常重要，它能幫助我們更好地認識世界，提高生活效率。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家中物品，嘗試用今天學到的分類方法對物品進行分類?！?/p>

2.學生認真聽講，做好筆記。

八、課后反思

1.老師反思：“本節(jié)課通過實物操作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了分類方法，提高了他們的觀察能力和邏輯推理能力。”

2.老師總結(jié)：“在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的數(shù)學應用意識和解決問題的能力?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的分類》小冊子：介紹生活中常見的分類現(xiàn)象，如垃圾分類、食物分類等，幫助學生理解分類在生活中的實際應用。

-《有趣的數(shù)學世界》系列圖書：選取與分類相關的數(shù)學故事，通過故事引導學生在趣味中學習分類的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：讓學生在家中收集不同種類的物品，如書籍、玩具、衣物等，嘗試按照不同的標準進行分類，并記錄分類過程和結(jié)果。

-小組探究：組織學生以小組為單位，選擇一個感興趣的分類主題，如“動物分類”、“植物分類”等，進行資料收集和探究，制作成小報或PPT進行展示。

-實踐活動：利用周末時間，帶領學生參觀博物館、動物園或植物園，觀察并記錄不同種類的物品，體驗分類的實際應用。

3.知識點拓展：

-分類的基本原則：對比、歸納、演繹等。

-分類的方法：按顏色、形狀、大小、用途等標準進行分類。

-分類在生活中的應用：如購物時的商品分類、圖書館的書目分類、超市的貨架分類等。

-分類與邏輯思維的關系：通過分類，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

4.實用性練習：

-設計一個簡單的分類游戲，如“顏色分類接力賽”，讓學生在游戲中鞏固分類知識。

-創(chuàng)設一個模擬超市的場景，讓學生扮演收銀員，根據(jù)商品分類進行收銀練習。

-制作一個分類卡片游戲，讓學生通過卡片游戲鞏固分類技能。

5.探究性學習：

-學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的分類情況，如垃圾分類、圖書分類等，分析分類的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-學生可以嘗試設計一種新的分類方法，如“情感分類”、“興趣分類”等，并解釋其合理性和實用性。板書設計①本文重點知識點：

-分類的基本概念

-分類的方法：顏色、形狀、大小、用途等

-分類在生活中的應用

②重點詞句：

-“分類”的定義

-“按照...的標準”分類

-“分類的目的是...”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：一起來分類（1）

-一、分類的意義

-理解分類的定義

-認識分類的作用

-二、分類的方法

-顏色分類

-形狀分類

-大小分類

-用途分類

-三、分類的應用

-生活中的分類

-學習中的分類

-四、分類練習

-實物分類練習

-圖片分類練習

-五、總結(jié)與反思

-回顧分類知識

-分享分類經(jīng)驗反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過引入生活化的情境，如氣球、積木、數(shù)字卡片等，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習分類，提高他們的學習興趣。

2.多元互動，培養(yǎng)能力：采用小組合作、游戲互動等多種教學方式，讓學生在互動中學習分類，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生參與度不高，可能是因為對分類的概念理解不夠深入，或者對活動缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方式，但在實際操作中，部分教學環(huán)節(jié)可能過于依賴教師講解，缺乏學生的自主探索。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生分類思維和創(chuàng)新能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的活動，如分類接力賽、分類挑戰(zhàn)等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，采用故事教學、游戲教學、探究式學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.優(yōu)化評價方式：采用多元化的評價