人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《8-1二元一次方程組》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《8-1二元一次方程組》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究二元一次方程組的解法。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠主動(dòng)參與課堂討論。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握二元一次方程組的解法及其應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程組的概念、解法有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用公式法、圖解法等解二元一次方程組，并在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但對(duì)部分學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于一些復(fù)雜二元一次方程組的解法仍存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流與合作能力得到了提升，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理等方面都做得比較到位，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)復(fù)雜二元一次方程組的解法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象較好，張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究二元一次方程組的解法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜二元一次方程組的解法掌握不夠熟練的問(wèn)題，建議張教師在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)舉例子、講解等方法，幫助他們更好地理解和掌握解法。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）針對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)情況，建議張教師在課堂上多組織一些小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓張教師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)