蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊《5.圓周長公式的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓周長公式的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教材、教具和多媒體設(shè)備均使用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解圓周長公式時，張老師不僅講解了公式的推導(dǎo)過程，還通過實(shí)例讓學(xué)生明白了公式的應(yīng)用。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同直徑的圓的周長，進(jìn)一步加深了學(xué)生對圓周長公式的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了圓周長公式的應(yīng)用，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓周長公式的推導(dǎo)過程、掌握圓周長公式的應(yīng)用以及通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對圓周長公式有了清晰的認(rèn)識，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓周長公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回憶起圓周長公式的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。此外，學(xué)生對圓周長公式的推導(dǎo)過程也有了一定的了解，能夠簡明扼要地解釋其原理。

在技能的掌握程度上，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)和示范下，能夠獨(dú)立進(jìn)行圓的周長測量實(shí)驗(yàn)，并正確計(jì)算出結(jié)果。他們能夠運(yùn)用圓周長公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算自行車輪胎的周長、確定圓形花壇的面積等。在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作中，學(xué)生的動手能力和問題解決能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。通過小組合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會了合作、交流和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

此外，張老師還將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的重要性和樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。張老師在課堂上的引導(dǎo)和示范作用發(fā)揮得很好，使得學(xué)生能夠積極參與、主動學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生之間的合作和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度和思維能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多實(shí)際的案例和問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。最后，在教學(xué)評價方面，可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是對知識的記憶和考試的成績。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師