…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高二語文上冊月考試卷897考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.____動(dòng)/____變____棄/____氣____勇/____漢____目/____目B.針____/____污____取/詭____育/果____________斗/____帖C.____紲/連____料/____源____益/偏____蹺/____徑D.____聲/____然充____/邊____紅/____實(shí)復(fù)____/開____2、下列各句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語用法相同的一項(xiàng)是（）A.桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。B.孤苦伶仃，至于成立。C.吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。D.為倜儻非常之人稱焉。3、下列各句中加點(diǎn)成語的使用；全部正確的一組是（）

①有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

②一些玉器商人為了達(dá)到謀取暴利的目的，大量仿制古玉器，因而造成了目前玉器市場魚目混珠的局面。

③在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音；給我啟示，帶我走出困惑。

④他雖然沒讀過幾年書，卻能管中窺豹；從別人的一言一行中揣摩他們的心理，這種洞察力令人嘆服。

⑤在眾多的景點(diǎn)當(dāng)中，臺(tái)北故宮博物館得到了眾多游客的青睞，有的游客下車伊始；就直奔該館而去。

⑥網(wǎng)絡(luò)大謠“邊民”火了一把，最終玩火自焚，如今被繩之以法，雖名為“邊民”也終未成為法外之民。A.①②⑥B.②③⑤C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥4、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請(qǐng)你把我的這篇大作斧正一下。B.明日是我的18歲華誕，我準(zhǔn)備明晚邀請(qǐng)幾位好友一起慶祝，到時(shí)，請(qǐng)你屈駕光臨。C.李教授出差路過此地，受到同窗好友的熱情接待，分別時(shí)，他連說：“叨光！叨光!”D.我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門口說：“實(shí)在對(duì)不起，我太忙了，我留步了。”5、下列句子中，和例句運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是例句：母愛是曬衣場上曬干的衣服，暖暖的，有太陽的氣味。A.青春的腳步跟著心跳的聲音，奔跑在流淌的時(shí)間里。（學(xué)生習(xí)作《青春的心跳》）B.賣點(diǎn)不明不白的文化，花掉不清不楚的銀兩，留點(diǎn)不漢不唐的建筑，成就不高不低的功名。（某微博對(duì)“故里之爭”的看法）C.柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（老舍《駱駝祥子》）D.忽然想起／但傷感是微微的了／如遠(yuǎn)去的船／船邊的水紋（敻虹《水紋》）6、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.大學(xué)畢業(yè)，我們就要分別了，不知道何年何月才能夠再見一面，我的這張珍藏多年的照片請(qǐng)你惠存B.令愛的確放任了些，我們夫婦以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求C.奉上剛剛草就的大作，敬請(qǐng)賜教，專候?qū)氋F意見D.春陽和煦，浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)茶基地，頭茶終于開摘了．一年嘗鮮就在這幾天，當(dāng)我趕到時(shí)，相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時(shí)了評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號(hào))；使之成為語意連貫的一段話。

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____；楊朱的貴我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來獨(dú)往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露；正義在胸。

②平和公正；循規(guī)蹈矩。

③赴湯蹈火；摩頂放踵，利天下而為之。

④絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也8、要想稱為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，一定要在____、____和____三方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。9、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：____，____，____；

____，如是而已。10、下面是兩個(gè)基本意思：①下圍棋我不如你。②下象棋你不如我。請(qǐng)用調(diào)整順序和加虛詞的方法將兩個(gè)基本意思加以組合；表達(dá)不同的感情色彩。

表現(xiàn)一種不服或得意的心態(tài)：____體現(xiàn)一種安慰對(duì)方的語氣：____11、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)12、送梁六自洞庭山作①張說巴陵一望洞庭秋，日見孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。[注釋]①此時(shí)詩人謫居岳州，友人潭州刺史梁知微，時(shí)途經(jīng)岳州入朝。對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.首句寫景不渲染，不著色，只是簡淡，由此可以看出詞人因友人入朝由衷高興，故毫無凄婉之意。B.“孤峰”雖不說是詩人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤見人之孤，有意無意中當(dāng)有此一層意。C.“浮”有動(dòng)態(tài)感，是視覺錯(cuò)覺加上想象的產(chǎn)物，與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的“浮”有異曲同工之妙。E.尾句寫友人的征帆己“隨湖水”而去，暗合上句“不可接”，詩人心潮自是隨湖水一樣悠悠不息。E.尾句寫友人的征帆己“隨湖水”而去，暗合上句“不可接”，詩人心潮自是隨湖水一樣悠悠不息。13、小寒食①舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安?！咀ⅰ竣傩『常褐负车拇稳?，清明前一天。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。下列選項(xiàng)中對(duì)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析正確的兩項(xiàng)是A.首聯(lián)寫初春時(shí)節(jié)乘舟在外的詩人如鹖冠子一般隱居不仕，在寒食節(jié)前自斟自酌，勉強(qiáng)喝著寒酒。B.頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的手法，寫出了春日江水浩漫、花草迷蒙的美景，表達(dá)了詩人對(duì)春景和國家山川的熱愛。C.頸聯(lián)“娟娟戲蝶”和“片片輕鷗”運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法，描寫了詩人于舟中所見的自然美景。E.詩歌尾聯(lián)直抒詩人胸中無限愁緒。詩人的眼光隨著萬里青山綿延向外，思緒飛到了萬里之外的帝都。E.詩歌尾聯(lián)直抒詩人胸中無限愁緒。詩人的眼光隨著萬里青山綿延向外，思緒飛到了萬里之外的帝都。14、材料一北京“紅黃藍(lán)事件”引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震，是對(duì)幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘。數(shù)據(jù)顯示，今年9月在紐交所上市的紅黃藍(lán)已經(jīng)有直營園80家，加盟園175家，直營+加盟的親子園853家。業(yè)內(nèi)人士分析，幼兒園屬于重資產(chǎn)業(yè)務(wù)，擁有100家以上直營幼兒園的幼教集團(tuán)屈指可數(shù)，必須借助簡單粗暴資本的力量并購整合，而幼教項(xiàng)目毛利率不到20%，為保障上市公司的凈利率，在師資和教育內(nèi)容等方面的投入比重將難以保證。隨著《民辦教育促進(jìn)法》對(duì)民辦幼兒園營利性的遲到確認(rèn)，以及全面二胎政策效應(yīng)的進(jìn)一步凸顯，在中產(chǎn)階級(jí)父母普遍的育兒焦慮下，幼教產(chǎn)業(yè)化將迎來政策和人口雙重紅利。幼教社會(huì)化乃至產(chǎn)業(yè)化勢不可當(dāng)。那些早教機(jī)構(gòu)、知名幼兒園已經(jīng)通過各種營銷渠道為父母們做了早期的市場培養(yǎng)，父母們在自己的能力范圍內(nèi)，都想為下一代選擇更好的幼兒機(jī)構(gòu)，而選擇時(shí)吸引他們的往往是一些“高大上”的標(biāo)簽——雙語、國際、外教、簇新的校舍及各種時(shí)髦的教育理念。與之形成對(duì)照的是對(duì)教育中人的因素的忽視，那其實(shí)是一個(gè)幼兒園更本質(zhì)的活性因素——作為教育主體的幼兒教師以及師生關(guān)系的構(gòu)建。材料二中歐幼兒教師現(xiàn)狀比較赫爾曼財(cái)政投入與回報(bào)比

?[注]赫爾曼：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主。材料三在《教育法》所規(guī)定的四個(gè)獨(dú)立學(xué)段中，唯獨(dú)學(xué)前教育沒有立法，而填補(bǔ)學(xué)前教育的剛需又迫在眉睫。根據(jù)教育部《2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，截止到2016年，全國共有幼兒園23.98萬所，在園兒童的數(shù)量為4413.86萬人，幼兒園園長和教師共249.88萬人。這個(gè)數(shù)字比上年增加了19.56萬人。按照這個(gè)數(shù)字計(jì)算，教師和孩子的比例是1：17.6，也就是一個(gè)老師要看近17.6個(gè)孩子。而根據(jù)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，一所全日制幼兒園的全國教職工與幼兒比為1：5—1：7，全園保教人員與幼兒比為1：7—1：9.即便按照師幼比最低標(biāo)準(zhǔn)1：9來計(jì)算，幼師缺口也在240萬人。材料四2003年，正值民間辦園爆漲期，畢業(yè)于北師大學(xué)前教育專業(yè)的胡華，帶著一種給中國幼教事業(yè)開創(chuàng)新時(shí)代的使命感，受中華女子學(xué)院的邀請(qǐng)，在亞運(yùn)村辦了一所體制內(nèi)的私營幼兒園，并出任園長。第一年只收了14個(gè)孩子，如今已有246個(gè)孩子，54名教師。這是一所中等規(guī)模的幼兒園，與它良好的口碑與名氣相比，校園樸素得令人驚訝，操場甚至沒有塑膠，就是普通磚地。胡華告訴記者，看一所幼兒園好不好，其實(shí)特別簡單。不是看硬件或標(biāo)簽，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老師是不是仁慈。學(xué)校通稱為“花花草草幼兒園”，胡華就叫“蒲公英老師”。意大利作家亞米契在《愛的教育》一書中說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有愛，就沒有教育?！蔽覀儜?yīng)動(dòng)員起來，為孩子重建愛的庇護(hù)所。（以上材料均出自《生活周刊》966期）

下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（)（)

A.材料一以紅黃藍(lán)集團(tuán)為例，暴露了中國當(dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象，并指明未來發(fā)展前景。B.幼教產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛，與生育開放、家長焦慮、商家趨利等因素有關(guān)，與政府干預(yù)無關(guān)。C.四則材料出現(xiàn)大量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了新聞的準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)性，對(duì)比中又能突出新聞的感染力。E.胡華的幼兒園是成功的范例，這主要是因?yàn)樗鼣P棄奢華與空洞，回歸教育本真，關(guān)注愛和人的因素。E.胡華的幼兒園是成功的范例，這主要是因?yàn)樗鼣P棄奢華與空洞，回歸教育本真，關(guān)注愛和人的因素。15、丁評(píng)事宅秋夜宴集柳中庸翠幕卷回廊，銀燈開后堂。風(fēng)驚擁砌葉，月冷滿庭霜。綺席人將醉，繁弦夜未央。共憐今促席注，誰道客愁長?！咀ⅰ看傧鹤ハ嗫拷?。下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)寫赴宴的人必須穿過回廊進(jìn)入后堂，顯出丁評(píng)事家有秩序，家規(guī)森嚴(yán)。B.第三句的“驚”和“擁”用擬人的手法表現(xiàn)了秋風(fēng)的迅疾，形象如在眼前。C.豐盛精美的宴席上，人不知不覺就要醉了，而長夜未盡，各種弦樂演奏正盛。E.最后一句看似灑脫曠達(dá)，實(shí)為正話反說，表達(dá)作客異鄉(xiāng)的綿長愁苦，深摯感人。E.最后一句看似灑脫曠達(dá)，實(shí)為正話反說，表達(dá)作客異鄉(xiāng)的綿長愁苦，深摯感人。16、材料一：2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開播，信號(hào)覆蓋全球。作為中國第一個(gè)國家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個(gè)從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容，六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國際紀(jì)錄片頻道的通行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。（摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010--2011中國紀(jì)錄片頻道運(yùn)營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄》）材料二：

2011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在71個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度注：觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰在看頻道”的問題，集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)群眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度，能夠回答“誰更喜歡收看這個(gè)頻道”的問題；集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。材料三：在制播運(yùn)營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地，制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運(yùn)營模式也有其自身的劣勢，劣勢在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。材料四：總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前，國家地理頻道已經(jīng)以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量，高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)營模式是分不開的。其制播運(yùn)營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商是指擁有并運(yùn)營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目。具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù);國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。（摘編自楚慧萍《多元延伸，有機(jī)互動(dòng)——美國國家地理頻道運(yùn)營模式初探》）

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011年，在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45--54歲以及高中學(xué)歷。E.美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。E.美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。17、材料一：網(wǎng)民規(guī)模

截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，半年新增1991萬人，普及率為54.3%。網(wǎng)絡(luò)購物日趨智能化報(bào)告顯示，截至2017年6月，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶達(dá)5.14億，其中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購物用戶達(dá)4.8億。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心分析師陳靜認(rèn)為，2017年上半年，電商企業(yè)加快與實(shí)體零售企業(yè)投資合作，通過在數(shù)據(jù)、供應(yīng)鏈、支付、物流、門店、場景、產(chǎn)品等方面探索整合互通，線上線下邊界模糊化、智能化消費(fèi)場景的全新商業(yè)形態(tài)正在形成。同時(shí)，另一種網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)模式——網(wǎng)上外賣發(fā)展勢頭正猛。手機(jī)下單，等著外賣小哥送餐上門，足不出戶就能吃到餐廳里的各種美食。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今我國網(wǎng)上外賣用戶達(dá)2.95億。除了送餐，外賣互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)正加快向綜合生活服務(wù)平臺(tái)過渡，開始利用外賣物流系統(tǒng)提供更多品類、場景的配送服務(wù)，如日用百貨、鮮花蛋糕以及送藥、跑腿代辦等服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)直播鼓勵(lì)精品內(nèi)容創(chuàng)作截至2017年6月，我國網(wǎng)絡(luò)直播用戶共3.43億。以秀場直播和游戲直播為核心的網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展。郭悅說，自去年底《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》出臺(tái)以來，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)低俗內(nèi)容的治理行動(dòng)在今年上半年陸續(xù)展開。從行業(yè)發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的運(yùn)營正規(guī)化和內(nèi)容精品化是其發(fā)展的兩大主要方向。很多直播平臺(tái)推出激勵(lì)原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)者的扶持計(jì)劃，設(shè)立專項(xiàng)基金鼓勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲營收持續(xù)增長。從游戲類型上看，競技屬性仍是目前拉動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲營收顯著增長的核心要素。競技游戲在今年上半年的強(qiáng)大營收能力，推動(dòng)阿里巴巴、蘇寧、京東等電商企業(yè)先后跨行進(jìn)入這一領(lǐng)域。（摘編自新華社記者李亞紅、王思北《網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，給經(jīng)濟(jì)生活帶來哪些變化？》）材料二：微信在人們的生活中無處不在，在中國，我們每個(gè)人每個(gè)月平均要用50次微信支付，這個(gè)數(shù)字高于世界上任何其他國家。視頻平臺(tái)也有著越來越重要的影響?！陡柲λ埂返囊曨l點(diǎn)擊量是13億。在2016年，全國視頻平臺(tái)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)了超過660部劇，而這個(gè)數(shù)字在2013年才不到一百。中國的視頻消費(fèi)如今比英國多3倍，可在2008年，英國是第一個(gè)數(shù)字傳媒超過電視傳媒的國家，他在傳媒領(lǐng)域是非常領(lǐng)先的，而如今，屬于中國的時(shí)代要到來了。通過互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)醫(yī)療、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)安全等目的。中國也有很多互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)為不同的傳統(tǒng)行業(yè)服務(wù)。共享經(jīng)濟(jì)在中國非常快，比如滴滴打車，已經(jīng)成為了共享經(jīng)濟(jì)的典范。他們已經(jīng)遍布中國400多家城市，發(fā)展非?？?。再如共享自行車，我第一次見到類似概念的自行車是在倫敦，而如今在中國的每個(gè)城市都有這樣的共享自行車，使用起來也很方便很簡單。近年來，共享經(jīng)濟(jì)越來越流行，比如共享充電寶等等，大家都愿意共享自己的物品，并從中獲取一定的回報(bào)。（摘編自騰訊副總裁鄭香霖在英國劍橋大學(xué)演講《速度與激情——探索變化中的數(shù)字中國》）材料三：數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)不再僅僅是業(yè)務(wù)的支撐，而且深度融入到業(yè)務(wù)模式當(dāng)中。引領(lǐng)這樣變革的企業(yè)大多呈現(xiàn)出了三個(gè)共同的特點(diǎn)：擁有踏入陌生領(lǐng)域的勇氣，設(shè)計(jì)容納失敗的組織的機(jī)制，實(shí)驗(yàn)新的業(yè)務(wù)、運(yùn)營、盈利模式，適應(yīng)不斷變化的買方行為；積極以創(chuàng)新項(xiàng)目支撐宏大的業(yè)務(wù)愿景，整合數(shù)字化企業(yè)核心系統(tǒng)，投資于業(yè)務(wù)敏捷性和響應(yīng)能力建設(shè)，朝精益企業(yè)思維與敏捷技術(shù)轉(zhuǎn)變；認(rèn)識(shí)技術(shù)的戰(zhàn)略角色，將技術(shù)提上重要議程，領(lǐng)導(dǎo)層和商業(yè)層面對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投資，雇傭關(guān)鍵技術(shù)專家，并且反思組織結(jié)構(gòu)與角色。（資料來源于界面新聞《科技即商業(yè)——數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)創(chuàng)新》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是()（）A.根據(jù)材料一中的圖表可知，近5年內(nèi)，中國網(wǎng)民的數(shù)量逐年遞增，互聯(lián)網(wǎng)普及率也年年增長，2015年上半年普及率超過了50%。B.目前，以秀場直播和游戲直播為核心的網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)低俗內(nèi)容的治理行動(dòng)也陸續(xù)展開。C.為了讓更多網(wǎng)民投入到網(wǎng)絡(luò)直播中，很多直播平臺(tái)推出激勵(lì)原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)者的扶持計(jì)劃，設(shè)立專項(xiàng)基金鼓勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作。E.近年來，共享經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展得越來越快，是因?yàn)榇蠹叶枷胫炎约旱奈锲纺贸鰜砉蚕恚詮闹蝎@取一定的回報(bào)。E.近年來，共享經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展得越來越快，是因?yàn)榇蠹叶枷胫炎约旱奈锲纺贸鰜砉蚕恚詮闹蝎@取一定的回報(bào)。18、材料一：1995年聯(lián)合國教科文組織將每年4月23日確定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”。2006年，原國家新聞出版總署在借鑒國際經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出“全民閱讀”，并會(huì)同中宣部等11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》。經(jīng)過不懈努力，我們欣喜地看到，微信“朋友圈”中的讀書人多了，報(bào)刊媒體上倡導(dǎo)全民閱讀的聲音響了，各種薦書書目看不過來了，眾多民間圖書館、繪本館、閱讀推廣公益組織成長起來了，自動(dòng)借書機(jī)、流動(dòng)借書車、流動(dòng)圖書角和24小時(shí)書店在各地出現(xiàn)了全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》)材料二：2017年4月18日上午，中國新聞出版研究院發(fā)布《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2016年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率[注]和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率(摘編自2017年4月《199it》中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心)[注]接觸率：一個(gè)人或家庭在一特定時(shí)間內(nèi)接觸某一媒體的次數(shù)。材料三：亞馬遜中國發(fā)布“2017全民閱讀報(bào)告”。從閱讀報(bào)告整體來看，全民閱讀發(fā)展趨勢良好，受眾的閱讀熱情不斷高漲，閱讀內(nèi)容及形式也越來越多樣。調(diào)查顯示，56％的受訪者年度閱讀數(shù)量超10本，并且85％的受訪者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀。電子書作為閱讀的重要形式，已經(jīng)越來越多地被讀者接受，而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中，90后和00后對(duì)于電子書的接受程度高于其他各年齡段，紙、電“一起讀”成為主流。同時(shí)，78％的受訪者選擇通過社交平臺(tái)分享閱讀有關(guān)的內(nèi)容，與網(wǎng)友“一起讀”成為數(shù)字閱讀時(shí)代的獨(dú)特行為。亞馬遜中國的大數(shù)據(jù)顯示，熱門影視劇原著依然是暢銷書榜的常客，《人民的名義》《三生三世十里桃花》持續(xù)暢銷，詩詞類節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》帶火詩詞類圖書。(摘編自2017年4月《techweb》)材料四：古有魚傳尺素，今有圖書漂流。而當(dāng)圖書漂流遇到高鐵，旅行的你會(huì)跟哪一縷書香邂逅?“魚書計(jì)劃”旨在推動(dòng)全民閱讀，“魚書”二字出自中國古代典故“魚傳尺素”。意味著書信的傳遞。參與圖書漂流活動(dòng)的旅客，可在候車廳的自助式圖書漂流點(diǎn)——魚書漂流站上選取想要閱讀的書籍，并通過輸入身份證號(hào)碼或車票信息注冊個(gè)人信息，掃描圖書編碼之后，即可將圖書借走。此外，讀者可以通過掃描漂書上的官方二維碼，進(jìn)入漂書討論區(qū)，與來自不同城市的漂書人一起分享自己的閱讀感受，參與實(shí)時(shí)書評(píng)互動(dòng)，讓圖書在日常生活中真正漂流起來。(摘編自2017年4月《長沙晚報(bào)》)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.只有在國家層面出臺(tái)鼓勵(lì)全民閱讀的相關(guān)政策、措施，才能提高我國國民的閱讀率和閱讀量。B.相較于其他數(shù)字化閱讀方式，我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率上升較快。C.大部分讀者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀，并且對(duì)電子書的接受程度隨年齡段的增大而提升。E.“魚書計(jì)劃”使得旅途不再無聊，旅客可按照魚書漂流站提示借走圖書，并與他人分享閱讀感受。E.“魚書計(jì)劃”使得旅途不再無聊，旅客可按照魚書漂流站提示借走圖書，并與他人分享閱讀感受。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)19、文學(xué)類文本閱讀；閱讀下面文字，完成問題。

雪花落在皇城根兒下。

王丹楓。

北京的冬天很神秘；用著貓樣的輕柔，踩著貓樣的細(xì)步，就這么悄無聲息地來了。

許多南方的朋友跟我談起北京時(shí)；總拿冬天的蕭瑟和氣候說事，特別是那些光禿禿的樹枝，還有那冷得沒心沒肺的北風(fēng)，讓他們望而卻步。當(dāng)他們在盛贊南方一年四季綠意盎然的時(shí)候，說不定一場如幻如夢的大雪就悄然飄落在皇城根兒下。

每到深秋；我總喜歡踩在秋的尾巴上，把目光伸進(jìn)冬天，北京的冬天，期待一場大雪落滿京城。在北京，雪花哪天落下是不會(huì)提前告訴你的。說不準(zhǔn)兒就在你一覺醒來之后，透過無字的窗戶，發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了變化：樹裹銀裝，路沒邊界，遠(yuǎn)處的高樓大廈；樹木河流，隱隱約約如在云里霧里，妙不可言。連平日里最不起眼的小矮屋，也變得漂亮異常，就像童話里的小房子，神秘而美麗?？諝庵酗h浮著甜甜的味道，沁人肺腑；天空是少有的蔚藍(lán)，清澈透亮，沒有了灰蒙蒙的霧靄；人們瑟瑟發(fā)抖，卻個(gè)個(gè)精神抖擻，像是集體遇到了什么喜事，笑逐顏開。這個(gè)時(shí)候虛偽與真實(shí)不再競爭，也不再粉飾，整個(gè)世界都沉浸在晶瑩剔透的冰雪里。

很多客居北京的人都承認(rèn)；自己是從北京的第一場雪開始愛上這座城市的。因?yàn)檠┛梢宰屗械慕ㄖ谝灰归g變得沉靜下來，讓人有機(jī)會(huì)走進(jìn)這座城市的內(nèi)核，去真切認(rèn)知每一種與溫暖相關(guān)或者曾經(jīng)相關(guān)的事物。

冬天的北京；雪花落下來之后，有許多地方值得我們把玩和回味。逛故宮最好的時(shí)候是下雪的午后，那時(shí)游人稀少，恰好顯示出一個(gè)居住過二十四個(gè)皇帝的皇宮本有的威嚴(yán)和肅穆。踩著軟綿綿的雪，走在通往午門空曠的大石板路上，仿佛可以和那些曾經(jīng)生活在這里的人們對(duì)話。有的時(shí)候，或許還能看到那些帝王將相，還有他們的嬪妃，浩浩蕩蕩地一路走來，向你微笑，跟你點(diǎn)頭示好，好像自己就是他們其中的一個(gè)，曾經(jīng)一起住在這美麗的皇城里，沒有鉤心斗角，只有薄紗般美麗簡單的日子。

落雪后的什剎海似乎永遠(yuǎn)都是北京最有情調(diào)的地方。樹上掛著白雪；把枝條勾勒得很帥。坐在岸邊某個(gè)酒吧的窗前，來一杯濃濃的熱咖啡，毫無顧忌地想一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的事情，也可以什么都不想?？傊谘┑膿嵛坷?，時(shí)間已了無皺紋。

雪后的胡同最有老北京的氣質(zhì)。當(dāng)白雪鋪檐掛樹；九曲胡同中生息的生命，總能勾起人萬千聯(lián)想。閑步其間，你可以聽見那透著老北京風(fēng)情的一聲聲京腔京韻，或者迎面遇見一個(gè)小伙子推著一車紅彤彤的糖葫蘆走過。再或許，就在某個(gè)拐彎處，一枚“炮彈”突然襲來，讓你冷不防地就找回童年的時(shí)光。孩子們堆著雪人；打著雪仗，歡呼聲、叫好聲、拍掌聲，一陣高過一陣的嬉鬧聲，震落了樹上的積雪。

北京冬天的夜晚是一天中最美的時(shí)光。盞盞柔和的燈光掛了起來；外面依舊是雪花飛舞，穿著襯衫薄褲坐在暖氣片兒旁，飲著一杯清幽的綠茶，手里再捧一本自己喜歡的書，你就是全世界最幸福的那個(gè)人。窗外無聲無息的雪在夜的靈魂上輕盈走動(dòng)，那種圣潔那種凈美如海潮般向你涌來，慢慢浸入你的靈魂深處。

不過；在北京落雪的冬天，和朋友們在家里大口大口吃冰淇淋，就著花生米和幾碟小菜，一盅一盅喝二鍋頭，最為過癮。如果酒后能再來一只烤番薯，那就更妙不可言了。曾經(jīng)只為等那勾起胃蟲的噴香的烤番薯，我還在瑟瑟的北風(fēng)中排起長隊(duì)。買到番薯時(shí)，掰開一半，黃嫩黃嫩的番薯瓤，悠悠上揚(yáng)的裊裊熱氣，頓時(shí)一種幸福的溫暖流遍全身，直至血液的每一個(gè)分子。

在我的潛意識(shí)里；有雪的冬天，北京才能淋漓盡致地散發(fā)出它特有的魅力。我喜歡在雪停之后，“全副武裝”，穿上厚厚的棉襖，漫步在雪的世界里，聽腳下咯吱作響。我還喜歡把一片片雪花放到舌尖上，然后感受它在嘴里絲絲化盡，最后細(xì)細(xì)回味雪的味道。我更喜歡在身子很涼的時(shí)候，吃上一鍋涮羊肉，即使撐得肚圓，也毫不理會(huì)吃后容易發(fā)胖的身體

____。北京的冬天可以是寒冷的；寒冷到把心冰封，寒冷到把痛凝固，寒冷到連眼淚都會(huì)干涸。北京的冬天又可以是溫暖的，溫暖到讓你想擁抱面前走過的每一個(gè)人。

冬天的腳印已經(jīng)走得很深了；可雪還沒有來。空勞牽掛這么久，耗不起了，等不及了，聽之任之吧。但心底里卻翹首企盼著和它隨時(shí)相遇，然后大聲說：北京的雪，你終于回來了!然后牽手坐下，在溫馨舒適的幽居里坐下，聽雪絮語，和雪交談，于無意間聊起，雪，那幾乎失蹤了一個(gè)冬天的傳奇。

（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．第二段寫南方朋友總拿北京的冬說事；表明他們看到的只是北京冬天的寒冷和不近人情的表面，這就為下文做了鋪墊。

B．散文以時(shí)間為序；串起北京人細(xì)碎的冬天生活。從早晨一覺醒來到夜晚盞盞柔和的燈光掛起，敘述分明，線索十分清晰。

C．文章運(yùn)用了比喻；擬人、想象等多種手法；不僅把雪落皇城寫得形神兼?zhèn)?，而且還強(qiáng)化了作者所要表現(xiàn)的歡悅和喜愛。

D．雪是北京冬天的傳奇。作者以欣賞的眼光和擁抱的姿態(tài)；描寫了雪落皇城根兒的溫馨畫面，表現(xiàn)出北京冬日獨(dú)有的情味。

（2）請(qǐng)分條概括作者所感受到的雪落北京的暖意。

（3）結(jié)合事例，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句“北京的冬天沒有定義，只有因人而異”的理解。20、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字；完成下列各題。

白色鳥。

何立偉設(shè)若七月的太陽并非如此熱辣；那片河灘就不會(huì)這么蒼涼這么空曠。唯嘶嘶的蟬鳴充實(shí)那天空，因此就有了晴朗的寂寞。又何況還是正午，云和風(fēng)，統(tǒng)不知踅到哪個(gè)角彎里去了。

然而長長河灘上；不久即有了小小兩個(gè)黑點(diǎn)；又慢慢晃動(dòng)慢慢放大。在那黑點(diǎn)移動(dòng)過的地方，迤邐了兩行深深淺淺歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈滿了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。

還格格格格盈滿清脆如葡萄的笑聲。卻是兩個(gè)少年！一個(gè)白皙；一個(gè)黝黑。瘋瘋癲癲走攏來。那白皙的，瘦，著了西裝的短褲，和短袖?；晟馈Ｆ闲毙辈逵幸话褬溲咀龅膹椆?。那黝黑的呢，缺了一顆門牙，偏生卻喜歡咧開嘴巴打哈哈，而且赤膊。夏天的太陽，連他腳趾縫都曬黑了，獨(dú)曬不黑他那剩下的一顆門牙。同時(shí)腦殼上還長了一包癤子，紅腫如柿子的癤子。

少年邊走邊彎腰；汗粒晶晶瑩瑩種在了河灘上。

“哎呀；累。曬死人哪！”

“就歇歇憩吧。城里人沒得用?！?/p>

在高高的河堤旁，少年坐下來歇憩。鼻翼一扇一扇。____就把兩只竹籃懶懶扔在了足旁。紫色的馬齒莧；各各有了大半籃。這馬齒莧，鄉(xiāng)下人拿來攤在門板上晾曬干了，就炒通紅通紅的辣椒，嫩得很，爽口得很。城里人大約是難得一嘗的。故而那白皙的少年，也就極歡喜外婆炒得噴噴香香的馬齒莧干菜，咽綠豆稀飯。外婆呢自然淡淡一笑：“這伢崽！”

“扯霸王草？”黝黑的少年提議道。

“要得；要得！”

“輸了打手板心？”

“打手板心就打手板心?！?/p>

便一來一去扯霸王草。輸贏并不要緊的；所要的是快活。蟬聲嘶嘶嘶嘶叫得緊。太陽好大。

黝黑的少年于是說：“劃水好啵？劃到對(duì)岸去。”

“好的?！辈[了眼睛望對(duì)面綠色的岸；和遠(yuǎn)遠(yuǎn)淡青的山?！昂玫模玫?。”

“比賽？”

“比賽?！?/p>

“輸了是狗變的？”

“狗變的就狗變的?！?/p>

黝黑的少年便笑了。缺了門牙的笑很羞澀很動(dòng)人。因此撲通地一齊扎到河里頭去。河水清涼又溫柔。輕輕托起一黑一白赤條條兩個(gè)少年；輕輕忽開忽謝著一朵一朵漂亮水花。那城里來的少年；幾乎嗆水了。因?yàn)樗胍Γ驗(yàn)樗吹剿呐笥?，游泳的姿勢?yīng)當(dāng)叫作“狗爬式”，幾多滑稽。又還從那缺了牙的口里，噗噗地朝他噴水。遠(yuǎn)處一頁白帆，正慢慢慢慢吻過來。剛剛還要講幾句話，朋友忽然豎起食指止住了，耳語道：“莫做聲。快看?！?/p>

“什么？”

“那邊。”

“--咦呀！”在那邊；白皙的少年看見了兩只水鳥。雪白雪白的兩只水鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那晃眼耀目的羽毛。美麗，安詳，而且自由自在。

什么時(shí)候落下來的呢？白皙的少年想：哎呀；要是把彈弓帶過河來，多好！然而立即又自行取消了這法西斯主義。因?yàn)槟敲利惡推阶杂傻纳?，?shí)在整個(gè)地征服了他，便連氣也不敢大聲地喘了。

四野好靜。唯河水與岸呢呢喃喃。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動(dòng)；閃閃地亮。水草的綠與水鳥的白，叫人感動(dòng)。那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己影子。而且交喙，而且相互摩擦著長長的頸子。便同這天，同這水，同這汪汪一片靜靜的綠，渾然一體，簡直如同一幅畫圖了。

赤條條的少年；于是伏到草里頭覷。草好癢人，卻不敢動(dòng)，不敢稍稍對(duì)這畫圖有破壞。天藍(lán)藍(lán)地貼著光脊的背?？諝庠谌紵?。無聲無息，無邊無際。忽然傳來了鑼聲，哐哐哐哐，從河那邊。

“做什么敲鑼？”

“哎呀；”黝黑的少年，立即皮球似的彈起來，滿肚皮都是泥巴。“開斗爭會(huì)！今天下午開斗爭會(huì)！”

啪啦啦啦；這鑼聲這喊聲，驚飛了那兩只水鳥。從那綠汪汪里，悠悠然悠悠然遠(yuǎn)逝了。

（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞；正確的一項(xiàng)是______

A．這篇小說沒有具體而完整的故事；情節(jié)淡化到了極點(diǎn)，通篇只寫兩個(gè)孩子的片言只語；玩什么游戲，而且就連玩游戲也沒玩完整，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

B．小說中的兩個(gè)少年生活在一個(gè)特定的時(shí)代；這個(gè)時(shí)代是從少年腦殼上紅腫如柿子的癤子和“開斗爭會(huì)”的鑼聲傳達(dá)出來的。

C．小說運(yùn)用了一些打破常態(tài)的；現(xiàn)代詩一般的語言；試圖通過這詩一般的意境來表現(xiàn)寧靜、平和、牧歌般的田野之美，借此來比照殘酷的現(xiàn)實(shí)。

D．作者善用短句；長短結(jié)合，形成了獨(dú)特的詩歌的節(jié)奏和韻味。另外小說豐富的比喻；排比、通感、擬人等修辭的運(yùn)用，更平添許多詩意。

（2）小說為什么要以“白色鳥”做標(biāo)題？

（3）作家何立偉曾坦言：“我喜歡古典詩詞，尤愛許多的唐人絕句。我以為短篇小說很值得借鑒它那瞬間的刺激而博取廣闊的意境且余響不絕的表現(xiàn)方式?！边@種詩化語言深得古典詩詞的神韻，請(qǐng)結(jié)合文中畫線句子，從煉字、煉句兩方面進(jìn)行品味。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

先秦諸子為我們留下了一大筆無比寶貴的遺產(chǎn)。儒家的《論語》《孟子》《荀子》；道家的《老子》《莊子》，墨家的《墨子》，法家的《韓非子》等，都是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。從文體上看，它們基本上都屬于論議之文。

先秦諸子的論議文之所以富有魅力；首先一個(gè)原因是流派眾多，而發(fā)表言論的各家及其成員都個(gè)性鮮明，卓異不凡。一方面，不管是儒家之文；道家之文、法家之文，還是墨家之文等，都取得了卓越的成就，都不可替代。另一方面從各家內(nèi)部來看，諸多發(fā)表言論的人物之間雖然保持著某種一致性，卻并非千人一面、千口同聲，而是各不相同。就儒家的論議而言，《論語》的文章簡而能賅，淺而能深，態(tài)度雍容，辭義典雅；《孟子》的文章氣勢逼人，匠心獨(dú)運(yùn)，而揮灑自如；《荀子》的文章縝密謹(jǐn)嚴(yán)，譬巧喻博，句式參差與齊整相間。就道家的論議而言，莊子本人的文章即《莊子》內(nèi)篇奇妙深幽，莊子后學(xué)的文章即《莊子》外、雜篇?jiǎng)t大抵奇妙淺豁；莊子學(xué)派的文章明于知人心但相對(duì)較少辯智，《老子》的文章明于知人心但較多辯智。

先秦諸子論議文之所以富有魅力；其次一個(gè)原因是充滿了卓絕的智慧。當(dāng)時(shí)，各家各派的成員都關(guān)注和思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人生中的種種問題，都對(duì)這些方面的問題提出了深刻的認(rèn)識(shí)，并為解決問題開出了自己的方子。孔子圍繞禮和仁建立的學(xué)說，回應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序的紊亂以及仁愛忠恕之心的缺失。墨子圍繞兼相愛；交相利建立的學(xué)說，回應(yīng)的是人與人、國與國之間“虧人自利”的世風(fēng)。孟子建立的仁義、仁政學(xué)說，回應(yīng)的是功利主義的甚囂塵上以及率獸食人、好戰(zhàn)嗜殺的暴政。莊子安時(shí)處順的思想，蘊(yùn)含著靈魂在現(xiàn)實(shí)壓迫下的掙扎；其以無用為大用的思想，則回應(yīng)著把生命當(dāng)作工具的價(jià)值觀對(duì)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的戕害這里充滿了對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)秩序、人際關(guān)系以及個(gè)人行為的深刻洞察，充滿了對(duì)人心與世道、情與理的細(xì)膩深刻的把握，充滿了對(duì)天人關(guān)系的宏大銳敏的思考。在我國古代的幾千年歷史中，人們思考天與人、社會(huì)和人生，幾乎都沒有跳出這些哲人的樊籬。傳統(tǒng)從這里發(fā)源，反傳統(tǒng)也從這里發(fā)源；士大夫進(jìn)取的根據(jù)在這里，士大夫退守自持的根據(jù)也在這里。在古代社會(huì)，先秦諸子文章在很多根本方面所達(dá)到的高度，幾乎沒有被超越過。

總之；先秦諸子論議文就流派風(fēng)格之多；哲思之深、影響之遠(yuǎn)、原創(chuàng)性之強(qiáng)而言，是空前的甚至是絕后的。有學(xué)者提出，在我國思想學(xué)術(shù)發(fā)展史上，自上古至東漢之末是“純中國學(xué)時(shí)期”，自魏初至五代末是“中國學(xué)與印度學(xué)之交爭時(shí)期”，自宋初至清中葉是“中國學(xué)與印度學(xué)之混合時(shí)期”，自清中葉至20世紀(jì)30年代初是“新中國與西洋學(xué)之交爭時(shí)期”（《（古史辨）第四期，＜諸子叢考＞自序》，《羅根澤說諸子》，上海古籍出版社2001年版）?！凹冎袊鴮W(xué)時(shí)期”的諸子文章，是我國文化傳統(tǒng)最重要的根。我們沒有理由不加以珍視，沒有理由不弘揚(yáng)其中優(yōu)秀的部分。

（摘編自人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文?先秦諸子選讀》）（1）下列有關(guān)先秦諸子論議文方面的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．為我們留下了一大筆寶貴遺產(chǎn)的先秦諸子的文章；從文體上看，它們基本上都屬于論議之文，且都是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

B．因?yàn)橄惹刂T子流派眾多；而發(fā)表言論的各家及其成員都個(gè)性鮮明，卓異不凡，其文充滿了卓絕的智慧，所以先秦諸子的論議文富有魅力。

C．“純中國學(xué)時(shí)期”的先秦諸子文章是我國文化傳統(tǒng)最重要的根；其流派風(fēng)格之多；影響之遠(yuǎn)、原創(chuàng)性之強(qiáng)是空前的甚至是絕后的。

D．在古代社會(huì)；先秦諸子文章在很多根本方面達(dá)到了極高的高度，我們沒有理由不加以珍視，沒有理由不弘揚(yáng)其中優(yōu)秀的部分。

（2）下列理解；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．儒家的《論語》《孟子》《荀子》；道家的《老子》《莊子》，墨家的《墨子》，法家的《韓非子》等，都取得了卓越的成就，都是不可相互替代的。

B．先秦諸子諸多發(fā)表言論的人物之間；并不是千人一面；千口同聲，但從各家內(nèi)部來看，他們?nèi)员３种撤N一致性。

C．對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人生中的種種問題；先秦諸子的成員不僅關(guān)注和思考，提出深刻的認(rèn)識(shí)，而且自己開出方子解決問題。

D．在我國古代的幾千年歷史中；先秦諸子幾乎沒有被超越過：傳統(tǒng)和反傳統(tǒng)都從這里發(fā)源，士大夫進(jìn)退的根據(jù)也都在這里。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．同是儒家學(xué)說；語言風(fēng)格各不相同，《論語》言簡意賅而辭義典雅，《孟子》匠心獨(dú)運(yùn)而揮灑自如，《荀子》句式參差而縝密謹(jǐn)嚴(yán)。

B．道家學(xué)說都是明于知人心的；但有著安時(shí)處順?biāo)枷氲摹肚f子》奇妙；深幽、淺豁，少辯智；而《老子》則較多辯智。

C．《莊子》中大用為無用的思想；充滿了對(duì)社會(huì)發(fā)展；社會(huì)秩序、人際關(guān)系以及個(gè)人行為的深刻洞察和對(duì)天人關(guān)系的宏大銳敏的思考。

D．在中國古代，人們思考天與人、社會(huì)與人生幾乎都沒有跳出先秦諸子的藩籬，這也充分體現(xiàn)了先秦諸子的哲思之深。22、閱讀題；回答問題。

唐人孔穎達(dá)在《毛詩正義》中說：“一人者；作詩之人。其作詩者道已一人之心耳。要所言一人之心乃是一國之心。詩人覽一國之意以為已心，故一國之事系此一人使言之也。”詩人看似表達(dá)的是一己的情感，實(shí)質(zhì)上是通過抒發(fā)自我的情感而代言人民的心聲?！峨x騷》是一個(gè)對(duì)人民和國家有著深厚情感的偉大詩人嘔心瀝血的杰作，“長太息以掩涕今，哀民生之多艱”，所以才成為中國浪漫主義文學(xué)的圭臬?，F(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫一生以天下蒼生為念，把人民的疾苦冷暖作為詩歌表現(xiàn)對(duì)象，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，成為中國文學(xué)史上當(dāng)之無愧的“詩圣”。在民族矛盾和階級(jí)矛盾十分尖銳的歷史關(guān)頭，人民需要金戈鐵馬式的激昂樂章，“論語派”卻在這個(gè)時(shí)候提倡幽默；閑適、性靈，主張“以自我為中心，以閑適為筆調(diào)”，嚴(yán)重脫離社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，無怪乎受到當(dāng)時(shí)文壇的廣泛批評(píng)。從豐富多彩的生活實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，作家藝術(shù)家才能葆有持久的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)作出啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生的作品。如果脫離人民，僅僅立足于個(gè)人小圈子的風(fēng)月和夢想，創(chuàng)作營養(yǎng)有限，創(chuàng)作的生命力就難免枯竭，作品的情懷也會(huì)日漸狹隘。

人民及其生產(chǎn)生活實(shí)踐是推動(dòng)文藝發(fā)展的動(dòng)力。中國古代詩歌最初就是源于勞動(dòng)人民的“舉重勸力”之歌；從唐詩到宋詞；元曲，各種藝術(shù)類型的生成都與人類歷史實(shí)踐有著必然聯(lián)系。不同的歷史時(shí)期，人民不斷創(chuàng)新生活、創(chuàng)新實(shí)踐，不斷為文藝提供豐富多彩、生動(dòng)鮮活的內(nèi)容和源源不竭的素材。不同時(shí)代、不同群體對(duì)文藝的需求是不一樣的，文藝工作者只有緊跟歷史前進(jìn)的步伐，不斷深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，不斷發(fā)掘嶄新的內(nèi)容，不斷豐富文藝表現(xiàn)形式，文藝作品才會(huì)呈現(xiàn)創(chuàng)造力和感召力。

把人民的實(shí)踐之美；生活之美、心靈之美真正表現(xiàn)出來；交給人民去鑒賞、去評(píng)判，這是藝術(shù)的歷史唯物主義。文藝工作者在生活實(shí)踐中，情感和靈魂與人民的情感和靈魂產(chǎn)生共鳴，創(chuàng)作激情就會(huì)噴薄而出。實(shí)踐證明，沒有切膚的感受，就沒有佳作的誕生。源于生活的感動(dòng)也就是“動(dòng)心”，情動(dòng)于中，創(chuàng)作的作品才容易獲得人民的共鳴。人民對(duì)自己的生活和實(shí)踐體驗(yàn)最深刻、最準(zhǔn)確，感受最真實(shí)、最強(qiáng)烈，文藝表現(xiàn)是否準(zhǔn)確、深刻，是否在思想性、藝術(shù)性和觀賞性方面實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，人民看得最真切，最有發(fā)言權(quán)。如果一部作品能夠真實(shí)地表現(xiàn)人民的生活和實(shí)踐，又能夠與人民產(chǎn)生共鳴，就能夠成為經(jīng)得起人民的鑒賞和評(píng)判、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的好作品。

豐富的情感是藝術(shù)想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。藝術(shù)創(chuàng)作的心理動(dòng)力是藝術(shù)想象；藝術(shù)想象的質(zhì)量取決于創(chuàng)作主體的綜合素質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文藝工作者要自覺堅(jiān)守藝術(shù)理想，不斷提高學(xué)養(yǎng)；涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強(qiáng)思想積累、知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練。當(dāng)思想導(dǎo)入了正途，情感與想象就成為藝術(shù)創(chuàng)作的核心因素，情感是藝術(shù)想象沖天而起的發(fā)動(dòng)機(jī)，想象是情感扶搖而上的助推劑。藝術(shù)并不僅僅是藝術(shù)家本人情感的傳達(dá)，更是藝術(shù)家對(duì)生活中那些能夠激起這種情感的現(xiàn)實(shí)對(duì)象的反映。而要想被現(xiàn)實(shí)對(duì)象激起情感，藝術(shù)家就必須熟悉自己的對(duì)象、熱愛自己的對(duì)象。當(dāng)文藝工作者充分熟悉了人民的實(shí)踐和生活，當(dāng)他們的愛憎與人民血肉相連，當(dāng)人民的實(shí)踐和生活激發(fā)了他們的創(chuàng)作激情，文藝工作者的才能才會(huì)煥發(fā)出來，藝術(shù)想象的發(fā)動(dòng)機(jī)才會(huì)開啟，各種美妙的語言和各種生動(dòng)的意象才會(huì)奔赴筆下。

（節(jié)選自趙明仁《文藝要腳踩實(shí)地》）

（1）下列關(guān)于“文藝”的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．要使文藝作品有創(chuàng)造力和感召力；文藝工作者就只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)；發(fā)據(jù)嶄新的內(nèi)容、豐富文藝表現(xiàn)形式。

B．文藝工作者的情感和靈魂與人民的情感和靈魂產(chǎn)生共鳴；就會(huì)噴薄出創(chuàng)作激情；毫無疑問，沒有深切感受就不會(huì)產(chǎn)生好作品。

C．文藝表現(xiàn)是否準(zhǔn)確；深刻；是否實(shí)現(xiàn)思想性、藝術(shù)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一，人民說了算。因?yàn)槿嗣袷巧顚?shí)踐的檢驗(yàn)者和見證者。

D．文藝工作者要煥發(fā)才能；就必須充分熟悉人民的實(shí)踐和生活，愛憎與人民血肉相連，創(chuàng)作激情被人民的實(shí)踐和生活激發(fā)出來。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．《離騷》成為中國浪漫主義文學(xué)的圭臬；主要是因?yàn)樽髡摺伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表達(dá)了對(duì)人民和國家的深厚情感。

B．“論語派”在民族矛盾和階級(jí)矛盾很尖銳；人民需要金戈鐵馬式的激昂樂章時(shí)；提倡幽默、閑適、性靈，遭當(dāng)時(shí)文壇的廣泛批評(píng)。

C．勞動(dòng)人民的“舉重勸力”之歌是中國古代詩歌之源；從唐詩到宋詞；元曲，各種藝術(shù)類型的生成都與人類歷史實(shí)踐有著必然聯(lián)系。

D．藝術(shù)想象是藝術(shù)創(chuàng)作的心理動(dòng)力；藝術(shù)想象的質(zhì)量在于創(chuàng)作主體的綜合素質(zhì)，情感與想象輔相成，它們是藝術(shù)創(chuàng)作的核心因素。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．杜甫一生“窮年憂黎元；嘆息腸內(nèi)熱”，心懷黎民百姓，把人民的疾苦冷暖作為詩歌表現(xiàn)的對(duì)象，不愧為中國文學(xué)史上的“詩圣”。

B．作家要想擁有旺盛的創(chuàng)造力；創(chuàng)作出啟迪思想；溫潤心靈、陶冶人生的作品就必須腳踏實(shí)地，從豐富多彩的生活實(shí)踐中汲取營養(yǎng)。

C．不同時(shí)代和群體對(duì)文藝的需求不一樣；在不同歷史時(shí)期，人民不斷創(chuàng)新生活；創(chuàng)新實(shí)踐，為文藝提供豐富多彩而又生動(dòng)鮮話的內(nèi)容。

D．藝術(shù)更是藝術(shù)家對(duì)生活中能夠激起本人情感的現(xiàn)實(shí)對(duì)象的反映，藝術(shù)家只有熟悉和熱愛自己的對(duì)象，情感才會(huì)被現(xiàn)實(shí)對(duì)象所激起。評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共15分)23、閱讀下面一首詩，回答問題。九日登東山寄昌叔王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐迢峣。應(yīng)須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽橋。淵明久負(fù)東籬醉，猶分②低心事折腰。[注]①本詩寫于1051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。②分：甘愿。這首詩的思想感情較為復(fù)雜，請(qǐng)簡要分析。24、添字采桑子。

李清照。

窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽?！咀ⅰ竣侔沤叮憾嗄晟荼局参铮嗌L于南方。②霖霪：指雨點(diǎn)綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。詞人為什么會(huì)“不慣聽”“點(diǎn)滴霖霪”聲？從中抒發(fā)了怎樣的感情？試做簡要分析。25、送楊子李白斗酒渭城邊，壚頭醉不眠。梨花千樹雪，楊葉萬條煙。惜別傾壺醑，臨分贈(zèng)馬鞭?？淳凉}上去，新月到應(yīng)圓。(1)李白“梨花千樹雪；楊葉萬條煙”，岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。請(qǐng)賞析這兩聯(lián)詩句，比較其所運(yùn)用的手法；所描寫的對(duì)象、所創(chuàng)造的情境以及所表達(dá)的情感的異同。

(2)本詩三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？這種情感是怎樣表達(dá)出來的？（5分）評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)26、閱讀下面文字，按要求作文。有三個(gè)人流落到一個(gè)荒島上，突然天降大雨。甲說：“荒島之上，沒有地方可以躲雨，何必奔逃，徒勞無功。”便泰然處之，靜靜地呆在原地。乙說：“荒島這么大，也許其他地方并沒有下雨，依我看，不如四處找找。”于是，不辭辛勞，到處尋找沒有下雨的地方。丙說：“靜坐無聊，奔走無益，何不雨中漫步，享受自然妙趣?！北懵朴频卦谟曛行凶摺Ｔ谏钪?，我們常常會(huì)遇到一些類似的情況。這三個(gè)人的言行，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：自選角度，自擬題目，不少于800字。27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

李嘉誠說：“雞蛋；從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢洶洶地殺來。可漫山遍野的植物卻綻開了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧靜、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．chàn/shàn,bìng/bǐng,____,chēng/chēn

B．biān/diàn,____,bǔ/fǔ,yùn/yù

C．léi/lěi,____,bì/pí；qī/xī

D．fēi/fěi，sè/sài，yān/yīn，bì/pì【解析】【答案】D2、A【分析】試題分析：解答此題，需先將各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意義弄清楚，再將它同今天的意思相比較。題中，除A項(xiàng)的“珊珊”在句中和現(xiàn)在意思都相同（都是美好的樣子）之外，其余各句中，B句的“成立”在句中的意思是“成為成年人，能夠自立了”，同現(xiàn)在的“創(chuàng)立、建立”等意思不同。C句的“約束”在句中的意思是“紀(jì)律”不同于現(xiàn)在的“限制”之意。D句的“非常”在句中的意思是“不同常人”，同現(xiàn)在的“十分”不同?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】A3、C【分析】①嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。句子是說的是滬深指數(shù)的下跌和上漲令人不可思議；這里使用錯(cuò)誤。

②魚目混珠：拿魚的眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。

③空谷足音：在空蕩的山谷里聽到了人的腳步聲；比喻極難得的音信；言論、或事物等，句中用來形容“他的教導(dǎo)”，使用正確。

④管中窺豹：從竹管的小孔里看豹；只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只見到事物的一小部分，指所見不全面或略有所得。句子是說的他能夠看清事物的本質(zhì)，成語恰好相反，使用錯(cuò)誤。

⑤下車伊始：指剛到一個(gè)新地方或新工作崗位。這里說游客下了車就直奔主題；用于此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。

⑥玩火自焚：玩火的必定會(huì)燒了自己。比喻干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng)；最后受害的還是自己。

答案：C

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘馕觥緾4、C【分析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對(duì)性的組織語言進(jìn)行回答。用語要注意對(duì)象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實(shí)際運(yùn)用的基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點(diǎn)又有所不同的場合。這道試題主要考查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象不一樣了，能否根據(jù)這些語境變化，把話得體地說出來。要求把同一內(nèi)容對(duì)不同對(duì)象在不同時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)述。我們要把握內(nèi)容、時(shí)間、受話對(duì)象和語體色彩。A項(xiàng)，“大作”是敬詞；B項(xiàng)，“華誕”是敬詞，且大詞小用；D項(xiàng)，“留步”是敬詞。故選C。【解析】C5、D【分析】略【解析】D6、A【分析】A項(xiàng)；表達(dá)得體；

B項(xiàng)；“令愛”，指他人的女兒，是敬詞，誤用了敬詞；

C項(xiàng)；“大作”是敬詞，稱自己的作品應(yīng)是“拙作”；

D項(xiàng)；恭候：用于等待對(duì)方．錯(cuò)用謙辭．

故選：A．

這是一道關(guān)于語言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對(duì)象與場合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語．

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對(duì)象．即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式．

（2）要考慮場合．在不同場合（如正式場合；工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式．

（3）要考慮目的．目的不同；語言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等．

（4）要考慮語體．不同語體所用的表達(dá)方式不同．語體分談話語體和書面語體兩大類．談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)7、③④①②【分析】【分析】根據(jù)橫線前面一句話的內(nèi)容來填寫，要符合人物的人格。8、想象力樂趣實(shí)驗(yàn)精神【分析】【分析】在課文里找出關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)課文的理解，考查學(xué)生對(duì)課文關(guān)鍵信息的選擇能力。9、是故弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：是故、攻。10、下圍棋我不如你，可下象棋你不如我下象棋你不如我，可下圍棋我不如你?！痉治觥俊痉治觥窟@兩個(gè)句子從內(nèi)容看似乎差不多，可是仔細(xì)品味一下，所傳遞的信息(特別是情感信息)卻很有差別?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生針對(duì)自己的生活體驗(yàn)，根據(jù)題干的要求重新組合句子的能力。學(xué)生可以根據(jù)對(duì)題干的理解和自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行解答。11、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意以下字的書寫：淤、染、濯、漣。三、多選題(共7題，共14分)12、AD【分析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：?A項(xiàng)，“毫無凄婉”之意過于武斷；D項(xiàng)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛。故選AD?！窘馕觥緼D13、CD【分析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。此題要根據(jù)詩歌篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：A項(xiàng)，首聯(lián)所寫杜甫并非隱居不仕，而是失去朝職、窮困潦倒；B項(xiàng)，頷聯(lián)寫詩人老眼昏花，身體衰弱，所以看岸邊的花草也如霧里看花一般看不真切，實(shí)是表達(dá)詩人暗自傷老的情緒；E項(xiàng)，尾聯(lián)前一句并未直抒胸臆。故選CD。

【解析】CD14、DE【分析】本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、形象、表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。本題中，A.未指明前景；B.與政府有關(guān)；C.未提出解決方案。故選DE。【解析】DE15、AD【分析】本題綜合考查對(duì)詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。A項(xiàng)，首聯(lián)描寫的赴宴的場景，寫出了宴集的熱鬧，翠幕高卷，回廊曲折，銀燈高照，一派熱鬧場景；D項(xiàng)，詩中沒有“不能盡情享受音樂的惋惜”，頸聯(lián)寫的是深夜時(shí)分，美酒繁弦，詩人卻心內(nèi)憂愁。故選AD。【解析】AD16、BC【分析】此題考查學(xué)生把握原文內(nèi)容；觀點(diǎn)和篩選整合信息的能力。每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都來自原文；只有找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句等入手，將選項(xiàng)的表述與原文加以比較，辨析其細(xì)微差別。A項(xiàng)，由材料一“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)”可知，選項(xiàng)“中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，由材料二目標(biāo)觀眾年齡“55-64歲”集中度的比值最高，且“65歲及以上”集中度的比值有所下降可知，選項(xiàng)所述隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加，集中度的比值在不斷地攀升錯(cuò)誤。E項(xiàng)，“在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題”于文無依據(jù)。由央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的頻道化運(yùn)營模式有此劣勢，并不能推出美國國家地理頻道的制作管理模式不存在這些問題。故選BC。

【解析】BC17、BD【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。A項(xiàng)中的“2015年上半年普及率超過了50%”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是2015年底超過了50%，網(wǎng)民規(guī)模截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51。C項(xiàng)“為了讓更多網(wǎng)民投入到網(wǎng)絡(luò)直播中”無中生有。E項(xiàng)“共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越快”的主要原因是數(shù)字化技術(shù)的推廣和應(yīng)用，“大家都想著自己的物品拿出來共享，以從中獲取一定的回報(bào)”只是促進(jìn)因素之一。故選BD?！窘馕觥緽D18、BE【分析】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。此類題命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容；錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問；混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等。答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題中，A.“只有，才”表述過于絕對(duì)了，不僅國家層面出臺(tái)鼓勵(lì)全民閱讀的相關(guān)政策、措施，材料三中，讀者自發(fā)通過社交平臺(tái)分享閱讀有關(guān)的內(nèi)容，與網(wǎng)友“一起讀”、熱門影視劇原著、電視節(jié)目也可帶動(dòng)大眾閱讀熱情，從而提高閱讀率；B.“電子書作為閱讀的重要形式而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中，90后和00后對(duì)于電子書的接受程度高于其他各年齡段，紙、電‘一起讀’成為主流”，00后還沒有成年，可說“成年國民”的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率上升較快，弄錯(cuò)對(duì)象混淆范圍；D.原文“亞馬遜中國的大數(shù)據(jù)顯示，熱門影視劇原著依然是暢銷書榜的?？汀辈]有說是榜首，曲解文意。故選BE。

【解析】BE四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容；主題、結(jié)構(gòu)思路、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。本題中，B．“散文以時(shí)間為序，串起北京人細(xì)碎的冬天生活”理解錯(cuò)誤，這篇文章的線索是情感，而不是時(shí)間，也沒有按照“從早晨一覺醒來到夜晚盞盞柔和的燈光掛起”敘述，“一覺醒來”在文中是作者的猜想，并沒有從這些角度開始敘述。故選B。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息以及把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文；整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。這篇散文在選材上如同郁達(dá)夫的《故都的秋》，通過對(duì)北京故宮；什剎海、胡同、夜窗前等鏡頭式的景物的描寫，寫出了北京冬天的“暖意”，謳歌了新時(shí)代溫馨而愜意的都市冬日生活。可據(jù)所描寫的景點(diǎn)找出信息句分別概括。比如，第五段寫到下雪后的故宮，“向你微笑，跟你點(diǎn)頭示好”，“只有薄紗般美麗簡單的日子”這就是故宮的溫暖--平等、親切，簡單美麗；“毫無顧忌地想一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的事情，也可以什么都不想。總之，在雪的撫慰里，時(shí)間已了無皺紋”，這是什剎海的溫暖--有情調(diào)，閑適、愜意；“你可以聽見那透著老北京風(fēng)情的一聲聲京腔京韻”“找回童年的時(shí)光”是胡同的溫暖；在有雪的夜晚“飲著一杯清幽的綠茶，手里再捧一本自己喜歡的書”“那種圣潔那種凈美如海潮般向你涌來”，別有一番溫暖；平常在家里“大口大口吃冰淇淋，就著花生米和幾碟小菜，一盅一盅喝二鍋頭，最為過癮”“黃嫩黃嫩的番薯瓤，悠悠上揚(yáng)的裊裊熱氣，頓時(shí)一種幸福的溫暖流遍全身”的日常飲食，平常溫暖。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語句含意的個(gè)性化解讀的能力。理解重要語句；要從語句所使用的表達(dá)技巧；關(guān)鍵字詞、傳達(dá)的含義、表達(dá)的思想情感等角度入手。題干這句話的關(guān)鍵點(diǎn)是“沒有定義”“因人而異”，即冬天是寒冷還是溫暖，只是自己一個(gè)人的主觀感受。也就是說景物著上了看景人的心情，變得與眾不同了，有點(diǎn)類似于“一萬個(gè)讀者有一萬個(gè)哈姆萊特”。答題時(shí)可以由“冬天沒有定義”拓展開來，結(jié)合事例（題干要求，答題時(shí)不能忽略），談?wù)勚饔^感受與客觀景物的關(guān)系。比如，在杜甫眼里的秋，是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲傷，而在毛澤東的筆下卻是“萬類霜天競自由”，充滿了生機(jī)與活力。

答案：

（1）B

（2）①故宮：平等；親切；簡單、美麗。②什剎海：有情調(diào)，閑適、愜意。③胡同：透著老百姓的風(fēng)情，找回童年的時(shí)光。④雪夜飲茶讀書：圣潔靜美，凈化靈魂。⑤冬日：日常飲食，平凡生活；幸福溫馨。

（3）這里所說的“沒有定義”“因人而異”；是指人們會(huì)因個(gè)體因素而對(duì)萬物感知各異。所謂“萬物皆著我之色彩”。情緒；經(jīng)歷、遭遇等會(huì)影響人們對(duì)同一事物的觀察和認(rèn)知。如同是花鳥，在感時(shí)傷世的詩人杜甫眼里是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，而在對(duì)江南景物無限贊美與神往的詩人杜牧眼里卻是“千里鶯啼綠映紅”。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息以及把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語句含意的個(gè)性化解讀的能力。

散文語句鑒賞的角度：

1；常見題型：

①品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）；加點(diǎn)詞語能否刪除；為什么？

②根據(jù)文章解釋或分析某句話的含義?；蚋鶕?jù)上下文；解釋文中畫線句子的含意（主旨句；中心句、景物描寫句）

③某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？（結(jié)構(gòu)類）

2；解題思路：從主旨、構(gòu)思、立意、選材結(jié)構(gòu)等方向作答。

詞語含義分析題：

弄清詞語（在語境中）的含義；分析表達(dá)作用（要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用；對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。句子含義分析題：

還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式；結(jié)合語句的位臵；分析藝術(shù)手法）

3；答題格式：

詞語含義分析題：這個(gè)詞語表達(dá)了內(nèi)容；這么表達(dá)有作用（詞語本身的準(zhǔn)確性；生動(dòng)性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答）句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用。

這句話用了手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等；修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等），寫出了的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的內(nèi)容；表達(dá)了作者的態(tài)度、感情或者揭示了的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨?！窘馕觥緽20、略

【分析】（1）A項(xiàng)是對(duì)小說結(jié)構(gòu)技巧的分析；錯(cuò)在“沒有具體而完整的故事情節(jié)”，全文以“發(fā)現(xiàn)白色鳥--偷襲白色鳥--驚走白色鳥”為線索串起故事；B項(xiàng)“少年腦殼上紅腫如柿子的癤子”不能體現(xiàn)出特定的時(shí)代特征；D項(xiàng)小說沒有使用排比修辭．

（2）小說標(biāo)題類題目的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上；首先要注意它在文中是否有比喻象征意義；其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義；然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用．文章標(biāo)題的一般性作用：①全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等．

本文寫白色鳥；表面寫“美麗，安詳，而且自由自在”；“那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己影子．而且交喙，而且相互摩擦著長長的頸子．便同這天，同這水，同這汪汪一片靜靜的綠，渾然一體，簡直如同一幅畫圖了”的景象，寫兩少年“于是伏到草里頭覷．草好癢人，卻不敢動(dòng)，不敢稍稍對(duì)這畫圖有破壞”；其實(shí)是表現(xiàn)人們對(duì)“純潔和美好、寧靜、和平與自由”的喜愛與向往，這一點(diǎn)通過小說最后“開斗爭會(huì)！今天下午開斗爭會(huì)！”、“鑼聲這喊聲，驚飛了那兩只水鳥．從那綠汪汪里，悠悠然悠悠然遠(yuǎn)逝了”也可看出．

文中的“白色鳥”實(shí)際上是一種象征；象征了“心目中美好社會(huì)與人生”，作者借“白色鳥”這一形象串聯(lián)情節(jié)，表現(xiàn)主旨．

（3）本提要求結(jié)合文中畫線句子；從煉字；煉句兩方面進(jìn)行品味，且賞析的重點(diǎn)在“瞬間的刺激而博取廣闊的意境且余響不絕的表現(xiàn)方式”．

劃線句的語言簡潔；意境深遠(yuǎn)，野花燦爛如歌，以聲繪形，運(yùn)用通感，既表現(xiàn)出河堤野花盛開的自然景象，又將野花“紅”；“黃”的錯(cuò)落，同時(shí)表達(dá)出它給與人的“如歌”的感受，將景與情緊密融合，顯現(xiàn)了蒼涼、美妙的意境．

此類語言在文中比比皆是：“在那黑點(diǎn)移動(dòng)過的地方；迤邐了兩行深深淺淺歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈滿了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香”；“間或一頁白帆，日歷一樣翻過去了，在陡然剩下的寂寥里，細(xì)浪于是輕輕騰起，濕津津地舔著天空舔著岸”；蘆葦“汪汪的綠著，無涯的綠著，恰如少年的夢想”；水鳥“雪白雪白的”，“在綠生生的水草邊”，梳理著羽毛，“美麗，安詳，而且自由自在”；“四野好靜．唯河水與岸呢呢喃喃”；“赤條條的少年”，“伏在草里頭覷”鳥，“天藍(lán)藍(lán)的貼著光脊的背”．這些優(yōu)美的畫面，營構(gòu)了全文的詩情畫意，表達(dá)了少年天真爛漫的純真和如夢如幻的感覺．

答案：

（1）C

（2）“白色鳥”實(shí)際上是一種象征手法的體現(xiàn)．（1分）白色象征著純潔和美好；也象征了寧靜；和平與自由，小說中白色鳥這一形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會(huì)與人生的象征．（2分）描寫白色鳥戲水的美麗畫面，暗示著作者對(duì)安詳、自由、和平、寧靜生活的向往，作者借白色鳥在傳達(dá)著自己的理想．（2分）

（3）何立偉小說的語言借鑒；采用了一些詩的技巧手法；產(chǎn)生了詩意的審美效應(yīng)．“河堤上或紅或黃的野花開遍了，一盞一盞如歌的燦爛！”野花燦爛如歌，以聲繪形，在美的畫面之上漾起音樂的旋律．作者又如神筆馬良，一改平常語序，以“燦爛”收句，在“或紅或黃”的音調(diào)節(jié)奏之間，仿佛可以見到色澤不同、地勢有別的各色野花或高或低、參差錯(cuò)落于河堤之上的誘人畫面，使本來平淡的景象充滿了如詩如畫的神韻．（言之成理即可得6分）

（1）分析作品的內(nèi)容和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查賞析小說標(biāo)題的能力；能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表現(xiàn)力的能力；能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

規(guī)范答題答案表述的原則：

（1）忠實(shí)于題干．題干包含了題目的要求和一些答題的信息；如表述的范圍；角度和表達(dá)方式等．審清題干是做好閱讀題的前提．

（2）忠實(shí)于原文．現(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中；不要憑空去想．即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里．

（3）忠實(shí)于語言規(guī)則．閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面；內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)．要盡量用最少的語言表達(dá)最多的信息．

（4）根據(jù)賦分分條答題原則．一道題配多少分，是給考生如何答題的一個(gè)重要的暗示．比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容（概括中的詞語必須緊扣原文）即可；若要求用原文來作答，則是在原文中尋找兩處恰當(dāng)?shù)恼Z句（將原句稍作壓縮）作答．【解析】C21、略

【分析】（1）C．“先秦諸子文章”表述不正確；屬于偷換概念，由原文可知，先秦諸子和諸子的范圍是不同，“純中國學(xué)時(shí)期”指的是自上古至東漢之末，見原文最后一段。

（2）D．“先秦諸子幾乎沒有被超越過”表述不正確；原文第三段是“先秦諸子文章在很多根本方面所達(dá)到的高度”，范圍擴(kuò)大化。

（3）C．“大用為無用的思想”偷換概念；由原文第三段“其以無用為大用的思想，”可知，應(yīng)為“無用為大用”。

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息