蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第3單元第4課《列方程解決實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版6年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元第4課《列方程解決實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握列方程的方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和解決問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠互相幫助和鼓勵。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了實例和動畫，使得抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀和生動。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握列方程解決實際問題的方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，他們能夠理解方程的定義和作用，記住解決實際問題的基本步驟。同時，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯，他們能夠熟練地運用方程解決一些實際問題，展現(xiàn)出較好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實際問題的方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，在合作學(xué)習(xí)和討論的過程中，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、溝通交流能力和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，在課堂互動中，可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張老師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課、座談會等形式，了解張老師在教學(xué)中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，可以組織教師