專題08力檢測卷

（時間40分鐘，共100分）

一、選擇題（每小題3分，共36分）

1.生活中有許多地方涉及物理學問，下列說法正確的是（）。

A.甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，兩人都后退，說明力的作用是相互的；

B.乒乓球能被球拍擊回是因為乒乓球太輕，沒有慣性；

C.如圖的過程中，摩擦力會變大；

D.推箱子不動，是因為推力小于摩擦力

【答案】A.

【解析】甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，兩人都后退，說明力的作用是相互的；此說法正確。力的

作用是相互的。

乒乓球能被球拍擊回是因為乒乓球太輕，沒有慣性；此說法錯誤。乒乓球被彈回是因為乒乓球在和球

拍接觸過程中發(fā)生形變，乒乓球受到球拍的作用力的結果；但不能說乒乓球沒有慣性。

桌面上的物體，物體對桌面的壓力不變，物體之間的粗糙出不變，故摩擦力不變。C的說法也是錯誤的。

推箱子不動，是因為推力小于摩擦力；此說法錯誤。推箱子不動是因為箱子受到的推力和箱子受到的

摩擦力是一對平衡力的緣由。故正確答案是A。

2.中國女排在2015年世界杯賽場上重奪冠軍，有關排球運動說法中錯誤的是（）。

A.擊球時，手對排球的作用力與排球對手的作用力是相互作用力；

B.忽視空氣阻力時，空中飛行的排球只受重力作用；

C.扣球時排球反方向飛出，這說明力能變更物體的運動狀態(tài)；

D.運動員雙腳站立時比奔跑時對地面的壓強大

【答案】Do

【解析】A：用手擊打排球時，手對排球施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，排球同時對手

施加大小相等的反作用力；故A正確。

B：排球由于慣性在空中飛行，因為這時手已與排球脫離，手沒有對排球施加力的作用；但仍受到重力

作用，所以若不計空氣阻力，排球只受重力作用；故B正確。

C：扣球時排球反方向飛出，運動方向發(fā)生了變更，運動狀態(tài)變更，說明力能變更物體的運動狀態(tài)；故

C正確。

D：運動員雙腳站立時與奔跑時相比，對地面的壓力相同，但是奔跑時，受力面積小、壓強大，雙腳站

立時，受力面積大、壓強小，故D錯誤。此題答案是D。

3.下列說法正確的是（）?

A.重力沒有施力物體；B.物體只有在不受力時才能保持靜止狀態(tài)；

C.彈力肯定發(fā)生在相互接觸的物體之間；D.我國某種新型客機飛行速度可以超過光速

【答案】Co

【解析】（1）力是物體對物體的作用，力的產生必定同時存在施力物體和受力物體；（2）物體不受力

或受平衡力，都將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動；（3）當物體接觸并相互擠壓時，會產生彈力；（4）在空

氣中聲速為340m/s,光速為3Xl（An/s。

A：重力是由于地球吸引而使物體受到的力，重力的施力物體是地球，故A錯。

B：物體受平衡力時受到的合力為0,也能保持靜止狀態(tài)，故B錯。

C：當物體接觸并相互擠壓時，才會產生彈力，故C正確。

D：我國某種新型客機飛行速度可以超過聲速，但不會超過光速，故D錯。故選C。

4.幾位同學運用彈簧拉力器熬煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對

彈簧拉力器拉力最大的是（）。

A.幾個同學都一樣大；B.手臂長的同學；C.體重大的同學；D.力氣大的同學

【答案】B?

【解析】拉力的大小不僅取決于彈簧的根數，同時與彈簧的伸長有著干脆的關系；因為彈簧所受拉力

越大，伸長會越長。

因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的狀況下，我們還要比較兩位同學誰把

彈簧拉得更長；它們都將手臂撐直了，那么手臂長的同學當然就用了更大的力。故，答案是B。

5.西寧市中考體育測試項目中，小李同學拋出后的實心球在空中運動的軌跡如圖所示，忽視空氣阻力,

拋出后的實心球由于（）。

A.不受力，運動狀態(tài)發(fā)生變更;B.不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生變更;

C.受到推力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生變更；D.受到重力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生變更

【答案】Do

【解析】（1）地球旁邊的物體都受到地球的吸引；由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的

施力物體是地球；重力的作用點叫重心；重力的方向是豎直向下的，即指向地心。

（2）力的作用效果有兩個：①力可以變更物體的形態(tài)即使物體發(fā)生形變；②力可以變更物體的運動狀

態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變更、運動方向發(fā)生變更。

解答：拋出后的實心球，在空中運動的過程中，不再受推力作用；由于忽視空氣阻力，故實心球只受

到重力的作用，重力變更了實心球的運動狀態(tài)；故A、B、C錯誤，D正確。正確答案是D。

6.如圖所示，滑塊在斜面上勻速下滑，下列有關說法正確的是（）o

A.滑塊所受重力的方向垂直斜面對下；B.滑塊所受彈力的施力物體是地面；

C.滑塊受到重力、彈力的作用；D.滑塊受到重力、彈力和摩擦力的作用

【答案】Do

【解析】物體勻速下滑，受力平衡，對物體進行受力分析即可求解，留意物體下滑沒有下滑力。

A：重力的方向是豎直向下的，故A錯誤。

B：物體受到的彈力方向垂直斜面對上，故B錯誤。

C：物體勻速下滑，受力平衡，對物體進行受力分析可知，物體受到重力、支持力，向上的滑動摩擦力,

故C錯誤。正確答案是D。

7.如圖所示，四個力中的一個與其它三個力所產生的作用效果不同的是（）。

【解析】力的作用效果有兩個：一、力可以變更物體的形態(tài)即使物體發(fā)生形變；二、力可以變更物體

的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變更、運動方向發(fā)生變更。

A：由圖可知，球拍對乒乓球的力變更了乒乓球的運動方向，即力變更了物體的運動狀態(tài)。

B：斧頭對木柴的力，使木柴的形態(tài)發(fā)生了變更。

C：手對彈簧的拉力，使彈簧變長，彈簧的形態(tài)發(fā)生變更。

D：瓶子對海綿的力，使海綿的形態(tài)發(fā)生變更。

可見A圖中力與其它三個力所產生的作用效果不同。故選A。

8.如圖將物理課本按在教室垂直的墻壁上，課本正在勻速下滑，下列說法正確的是（）。

A.課本只受重力和手對它的壓力；

B.若將課本按在較光滑的窗玻璃上，課本也勻速下滑，則手對它的壓力與之前一樣大；

C.增加手對課本的壓力，課本所受摩擦力會增加；

D.放手之后，課本所受摩擦力不變

【答案】Co

【解析】物體做勻速直線運動，物體受到平衡力的作用。物理課本勻速下滑，所以物體受平衡力作用，

水平方向壓力與支持力平衡，豎直方向重力與摩擦力平衡。

A：課本還受摩擦力和支持力的作用，故A錯誤。

B：若將課本按在較光滑的窗玻璃上，課本也勻速下滑，此時摩擦力大小不變，仍等于重力，接觸面變

光滑，因此壓力應增大，B錯誤。

C：增加手對課本的壓力，課本所受摩擦力會增大，C正確。

D：放手之后，課本所受摩擦力將變?yōu)榱?，D錯誤。此題答案是C。

9.小樂周末和父母一起去公園劃船，坐在船上，下列說法正確的是（）。

A.剛起先船沒動時，船沒有受到力的作用;

B.小樂和爸爸用勁劃了，船才動，說明力是維持物體運動的緣由；

C.小樂用槳向后劃水船會前行，說明物體間力的作用是相互的；

D.船能漂移在水面，說明船受到的浮力大于它的重力

【答案】Co

【解析】①靜止在水面上的小船，小船受到重力和浮力作用，并且兩個力大小相等，方向相反，是一

對平衡力；②力的作用是變更物體的運動狀態(tài)，物體運動不須要力維持；③力的作用是相互的，一個物體

對另一個物體施加力的作用，受到另一個物體的反作用力。

A、D：小船靜止在水面上，豎直方向受到向下的重力和向上的浮力，兩個力是一對平衡力，大小相等,

方向相反；故A、D均錯誤。

B：用力劃船，船會前進，由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以變更物體的運動狀態(tài)；故B錯誤。

C：用槳向后劃水，由于力的作用是相互的，水對船產生向前的反作用力，所以船會前進；故C正確。

此題答案是Co

10.下列各種摩擦中，應當設法減小的是（）o

A.運用滑輪時，輪與軸之間的摩擦；B.跑步時，鞋底與地面之間的摩擦；

C.拔河競賽時，手和繩子之間的摩擦；D.自行車剎車時，閘皮與車圈之間的摩擦

【答案】Ao

【解析】摩擦力產生在兩個物體的接觸面上，摩擦力的方向阻礙物體的相對運動；摩擦力可以是阻力,

也可以是動力。當摩擦力阻礙物體運動時，我們要設法減小摩擦力；當摩擦力作為動力時，我們會設法增

大其摩擦力。

上述四個選項中，作為動力的是B、C、D,作為阻力的是A；故應設法減小摩擦的是A。

11.如圖所示，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動。下列說法正確

的是（）=

A.木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力；B.彈簧測力計的示數大于滑動摩擦力的大??；

C.木塊的速度越大，滑動摩擦力越大；D.在木塊上再放置一個祛碼，則滑動摩擦力會變大

【答案】Do

【解析】物體做勻速運動時，物體受到平衡力作用；在水平桌面上，拉力和木塊受到的摩擦力是一對

平衡力；摩擦力的大小只與桌面受到的壓力和接觸面間的粗糙程度有關，與物體運動狀態(tài)無關。此題解答

如下：

A：木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力；此說法錯誤。木塊在受到拉力和摩擦力的同時，還受到重力

和桌面對它的支撐力的作用。

B：彈簧測力計的示數大于滑動摩擦力的大??；此說法錯誤。物體做勻速運動說明物體受到平衡力作用，

拉力和物體受到的摩擦力是一對平衡力，故彈簧測力計的示數應等于物體受到的摩擦力。

C：木塊的速度越大，滑動摩擦力越大；此說法錯誤。摩擦力與物體運動速度無關。

D：在木塊上再放置一個祛碼，則滑動摩擦力會變大；此說法正確?；瑒幽Σ亮εc物體受到的壓力有關,

壓力大，摩擦力就大。此題答案是D。

12.下面關于力的幾種說法中，正確的是（）。

A.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明白力可以變更物體的形態(tài)；

B.石頭砸雞蛋時石頭不受雞蛋的作用力；

C.重力的方向總是垂直向下的；

D.越靠近門軸推門越費勁，緣由肯定是力的方向不同

【答案】A。

【解析】力是變更物體運動狀態(tài)的緣由，力是使物體發(fā)生形變的緣由；任何兩個物體之間有力的作用

時，每個物體是施力物體同時也是受力物體；力的作用效果和力的大小、方向和作用點有關；重力的方向

是豎直向下的，不是垂直向下。熟識這些學問點，此題不難解答。

人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明白力可以變更物體的形態(tài)，此說法正確。

石頭砸雞蛋時石頭同時也會雞蛋的作用力，故此說法錯誤。

重力的方向是豎直向下的，不是垂直向下，故此說法錯誤。

越靠近門軸推門越費勁，其緣由是力的作用點不同的緣由，不是力的方向的問題，故此說法錯誤。答

案是Ao

二、填空題（每空2分，共26分）

13.打網球時，擊球瞬間網球被壓扁并反彈出去，這說明力既可以變更物體的形態(tài)又可以變更物體

的,在球被壓扁的同時球拍的拉線也彎曲了，這說明力的作用是的。

【答案】運動狀態(tài)、相互。

【解析】（1）力的作用效果：一是變更物體的形態(tài)，二是變更物體的運動狀態(tài)；（2）力是物體對物體

的作用，物體間力的作用是相互的。

擊球瞬間網球快速被壓扁并反彈出去，網球的形態(tài)和運動狀態(tài)都發(fā)生了變更，說明力既可以變更物體

形態(tài)又可以變更物體運動狀態(tài)。在球被壓扁的同時球拍的拉線也彎曲了，說明力的作用是相互的。

故答案為：運動狀態(tài)、相互。

14.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住一木塊A,木塊下面是長木板。試驗時拉著長

木板沿水平地面對左運動，讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小，在木板運動的過程中，

相對地面木塊A是的（“運動”或“靜止”），木塊A受到的是（“靜摩擦力”或“滑動摩

擦力”），拉動速度變大時，彈簧測力計示數o（“變大”、“變小”或“不變”）。

【答案】靜止、靜摩擦力、不變。

【解析】由圖可知，在木板運動的過程中，相對地面木塊A是靜止的，因為A與地面之間沒有相對運

動；此時木塊A受到的是靜摩擦力；拉動速度變大時，彈簧測力計示數不變，因為木塊A受到的壓力和它

與木板之間的接觸面不變。

故答案為：靜止、靜摩擦力、不變。

15.猶如所示為某中學足球賽的精彩畫而，腳把足球踢飛，說明力可以變更物體的；同時腳

感覺到疼，說明力的作用是的。

【答案】運動狀態(tài)、相互。

【解析】力是變更物體運動狀態(tài)的緣由，物體只要受到力的作用，物體的運動狀態(tài)肯定會發(fā)生變更；

力的作用是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時它也會受到另一個的作用。

解答：腳把足球踢飛，說明力可以變更物體的運動狀態(tài)；同時腳感覺到疼，說明力的作用是相互的。

故答案是：運動狀態(tài)、相互。

16.在春季運動會上，班級的男同學吹氣球使發(fā)覺：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以變

更；用手輕輕一推，氣球就向一側飛走了，說明力可以變更o

【答案】物體的形態(tài)、物體的運動狀態(tài)。

【解析】力的作用效果有兩個：①力可以變更物體的形態(tài)即使物體發(fā)生形變；②力可以變更物體的運

動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變更、運動方向發(fā)生變更。

解答：用手輕輕一壓，手對球用了力，氣球就變扁了，說明力可以變更物體的形態(tài)。

用手輕輕一推，氣球就向一側飛走了，氣球由靜止變?yōu)檫\動，運動狀態(tài)發(fā)生變更，說明力可以變更物

體的運動狀態(tài)。

故答案為：物體的形態(tài)、物體的運動狀態(tài)。

17.如圖所示是“探討影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗裝置。試驗中用到了一個彈簧測力計、一個

木塊、一個祛碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。

（1）將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運動。這樣,

讀出彈簧測力計所示的拉力就可以得到之間的滑動摩擦力。

（2）在乙試驗中祛碼隨著木塊一起做勻速直線運動，請畫出此時祛碼受力的示意圖。

（3）由兩次試驗可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗燥程度有關。

【答案】（1）水平、木塊與長木板；（2）如圖；（3）乙丙。

【解析】（1）依據二力平衡的條件分析；（2）依據摩擦力產生的條件分析祛碼在水平方向上的受力，

在豎直方向上因靜止受平衡力的作用；（3）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程

度，探討與其中一個因素的關系時，要限制另外一個因素不變，確定答案。

（1）只有沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用,

彈簧測力計所示的水平拉力大?。y力計示數）才等于木塊與長木板摩擦力的大小。

（2）祛碼隨著木塊一起做勻速直線運動，相對木塊沒有相對運動的趨勢，故祛碼不受摩擦力的作用,

在豎直方向上因處于靜止狀態(tài)受到重力與木塊施加的支持力作用為平衡力，如下所示。

（3）滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗燥程度的關系，要限制壓力大小相同，只變更接觸面的粗糙程度,

通過比較測力計示數比較滑動摩擦力大小，故由乙丙兩次試驗可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面

的粗燥程度有關。

故答案為：（1）水平、木塊與長木板；（2）如圖；（3）乙丙。

三、作圖題（8分）

18.（4分）如圖所示，物體靜止在斜面上，請畫出物體所受到的重力G、摩擦力f和物體對斜面的壓

力廣的示意圖。

【答案】如圖。

【解析】做力的示意圖時，必需把力的三要素畫出來，在不須要表示力的大小的時候，可以不用按比

例畫力的長度。重力方向向下，物體對斜面的壓力垂直于斜面對下，物體受到的摩擦力平行于斜面對上，

故此題作圖如右圖所示。

19.（4分）在圖中畫出繩子對小車的拉力F的示意圖。

【答案】如圖。

【解析】力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長

短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點。

過拉力的作用點0,沿繩子的方向畫一條有向線段，用F表示，即為繩子對小車的拉力F的示意圖，如

圖所示。

四、試驗探究題（30分）

20.（15分）小明用彈簧測力計、粗糙程度勻稱的水平桌面、祛碼和木塊等試驗器材來探究滑動摩擦力

大小與壓力大小的關系。

//N

（1）小明用圖甲所示的試驗裝置進行試驗，要想知道滑動摩擦力的大小，應當使木塊在水平桌面上做

運動；此時滑動摩擦力大小為No

（2）分析本試驗誤差產生的緣由，請寫出其中1條：。

（3）依據圖乙給出的數據點畫出f-Fjj關系圖象；依據f-F岳關系圖象，思索當F醫(yī)=6N時如何確定滑動

摩擦力的f大小，在圖乙中縱坐標軸上用字母A標記f大小的位置并留下作圖痕跡。

（4）自行車剎車時，捏手剎用的力越大，車子停的越快的緣由是o

【答案】（1）勻速直線，2.2；（2）很難完全做到勻速直線運動（或測力計是在運動中讀數）；（3）1.8N,

如上所示；（4）捏手剎用的力越大，壓力越大，依據影響滑動摩擦力的因素，摩擦力越大，依據力是變更

物體運動狀態(tài)的緣由，故車子停的越快。

【解析】（1）依據二力平衡的條件分析；由測力計分度值讀數；（2）從物體做勻速直線運動的可操作

性或測力計在運動中讀數考慮；（3）在坐標系中，將各點用直線連接起來，直線兩邊的點分布大致勻稱，

并延長分析；（4）依據影響滑動摩擦力大小的因素及力是變更物體運動狀態(tài)的緣由分析。

（1）只有沿水平方向拉著物體在水平方向上做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，

拉力大小才等于摩擦力的大小，由圖知，測力計分度值為0.1N,示數為2.2N,即此時滑動摩擦力大小為2.2N。

（2）分析本試驗誤差產生的緣由，請寫出其中1條：很難完全做到勻速直線運動（或測力計是在運動

中讀數。

（3）依據圖乙給出的數據點畫出聲f?F底關系圖象，將各點用直線連接起來，直線兩邊的點分布大致

勻稱，并延長交過6N